部编人教版二年级语文下册第七单元教学全套课件

2018春最新部编人教版二年级语文下册第七单元配套课件全套19大象的耳朵助读资料初读感知学习字词再读感悟当堂检测最新部编人教版2下配套课件1.会认、会写本课生字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。冰波：本名赵冰波，杭州人。现供职于浙江文学院。国家一级作家。杭州作家协会副主席。主要作品有：童话集《窗下的树皮小屋》、《毒蜘蛛之死》、《冰波童话》、《爱的故事》、《蛤蟆小姐减肥》，中篇童话《怪蜗牛奇遇记》、《长颈鹿拉拉》、《红蜻蜓，红蜻蜓》，长篇童话《怪蛋之谜》、《狼蝙蝠》等。1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？检查自读情况读一读shìdāyíshùgān似的撑起来耷拉舞蹈咦头痛竖着心烦竹竿一扇chēngwǔtòngfánshàn我会认shìdāyíshùgān似耷咦竖竿wǔtòngfánshàn舞痛烦扇多音字shì（似的）似shàn（扇子）扇sì（好似）jiào（睡觉）shān（扇动）觉jué（感觉）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。说一说课文主要写了什么？这篇课文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳朵的特点和作用。我会写shàn扇音序：S部首：户结构:半包围组词：扇子扇形造句：大象的耳朵就像一把大扇子。书写指导：“户”的撇画舒展，下面的羽不要太宽。màn慢音序：M部首：忄结构:左右组词：慢慢快慢造句：过马路的时候要慢慢的。书写指导：左窄右宽，第三笔竖要长，右上部笔画紧凑，“又”笔画舒展。yù遇音序：Y部首：辶结构:半包围组词：遇到遇见造句：昨天在菜市场我遇到了老师。书写指导：右上部笔画紧凑，“辶”平捺舒展。tù兔音序：T部首：刀结构:上下组词：兔子兔肉造句：小兔子蹦蹦跳跳真可爱。书写指导：上部稍小，第六笔撇画舒展，竖弯钩圆转有力。ān安音序：A部首：宀结构:上下组词：不安安心造句：妈妈的话让小明感到不安。书写指导：“宀”稍小，最后一笔横要长。gēn根音序：G部首：木结构:左右组词：两根竹竿根源造句：老师用两根竹竿当做模型。书写指导：左窄右宽，第四笔是点，竖提挺立，最后一笔舒展有力。tòng痛音序：T部首：疒结构:半包围组词：头痛心痛造句：这件事让老师很头痛。书写指导：“疒”的撇画舒展，竖为垂露竖，紧贴竖中线。zuì最音序：Z部首：曰结构:上下组词：最后最好造句：今天是这个学期的最后一天。书写指导：“日”要扁，“取”的第一笔横长，托上盖下。理解词语耷拉：下垂。造句：大象的耳朵为什么是耷拉着的呢？散步：随便走走（是一种休息或锻炼身体的方式。造句：姐姐和妈妈一边散步，一边聊天。自言自语：自己跟自己说话，独自低声说话。造句：奶奶自言自语地说“我的孙子最乖了。”竹竿：砍下来的削去枝叶的竹子。造句：我参加的学校里的竹竿舞训练小组。心烦：心里烦躁或烦闷。造句：他整天乐呵呵的，没有什么事情让他心烦。辨析词语经常常常相同点：两个词都有“时常”的意思。不同点：“经常”和“常常”区别不大，可以通用；但有时指较长时间接连地、比较有规律地反复出现，强调一贯性，就要用“经常”，不能用“常常”。如“由于经常锻炼，他身体棒极了”。造句：①经常一要经常注意环境卫生。②常常一他学习很努力，常常受到表扬。边读边想，课文可以分成几段？第一部分(第1自然段)耷拉着的耳朵。写大象有一对耷拉着的大耳朵。第二部分(第2-7自然段)大象耳朵有毛病。写小兔子和其他小动物都说大象的耳朵有毛病。第三部分(第8-13自然段)顺其自然。写大象明白了自己的耳朵耷拉着不是有毛病，而是大有用处，决定顺其自然。?初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了要学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。1.看拼音，写词语。shānfēngmànmànyùdào扇风慢慢遇到头痛tùzigēnběntóutòng兔子根本2．读拼音，把同音字填到括号里。(1)yù(2)gēn(遇)到(根)据宝(玉)树(根)(遇)见(根)本3．超级模仿秀。悄悄地(1)慢慢地：________渐渐地________狠狠地________________笨手笨脚多才多艺自高自大(2)自言自语(ABAC式)：________________4．给下列多音字填写正确的拼音。(1)天气太热了，爷爷拿着扇(shàn)子扇(shān)来了阵阵凉风。(2)春天的柳树好似(sì)一位多情的少女，嫩绿的柳枝像少女的秀发似(shì)的，随风飘扬。5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！耷拉下来了？”(1)小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么_____我生来就是这样啊。”大象说：“___________________(2)后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳耷拉着的呢？”朵怎么是______小鹿、________小马，还有________小老鼠，见到了大象，都要________自言自语地说：“他说他的耳朵。大象也不安起来，他__________毛病啦？我得让们都这么说，是不是我的耳朵真的有________我的耳朵竖起来。”19大象的耳朵品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容。（重点）3.学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。?核心问题：为什么大象说“人家是人家，我是我”？?串珠问题：1.一读：想一想课文围绕大象的耳朵讲了一件什么事？2.二思：大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？3.三品：大象的耳朵撑起来，给他带来了哪些烦恼？4.四探：从这件事中，大象明白了什么道理？你是怎样理解的？听录音回顾课文边听边想为什么大象说“人家是人家，我是我”？？大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。比喻这里用了什么修辞手法？你从中体会出了什么？比喻句。把大象的耳朵比作大扇子，形象具体。“耷拉”写出大象耳朵下垂的特点。小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”语言描写这里是什么描写？你体会出了什么？这一句是语言描写，写出了小兔子一眼看出大象耳朵与众不同的地方——耷拉着。小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。”对比这里用了什么写作手法？你从中体会出了什么？这句话运用了对比的写法，疑问的句式，小兔子的耳朵是竖着的，大象的耳朵是耷拉的，从而小兔子认为大象的耳朵有病。阅读方法解密：读好文中的问句概念：疑问句，是问一些事情的，表示疑问的语气。好处：疑问句的好处是构成悬念，使读者带着问题往下探究。运用：本文的“你的耳朵怎么耷拉下来了？”除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”心理描写“不安”是什么描写？你体会出了什么？“不安”心理描写，写出了大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是有病。仿写：写出几个和“自言自语”结构相似的词语。自由自在自吹自擂自作自受自高自大、自给自足____________________________________________怎么才能让耳朵竖起来呢？说说这句在文中的作用？过渡段过渡句，起到承上启下的作用。可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵的他又头痛，又心烦。你从这句中体会出了什么？“飞进去、头痛、心烦”，写出大象用竹竿把耳朵撑起来了的后果很糟糕。最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。“飞不进去、一扇”说明了什么？“飞不进去、一扇”，实践出真知，大象的耳朵耷拉下来是有好处的。大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”说说你对这句话“人家是人家，我是我”的理解？“人家是人家，我是我”，做回自己，每个人都不一样，每个自然的东西的存在都有他存在的道理和价值。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了自己的东西要珍惜。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。?核心问题：为什么大象说“人家是人家，我是我”？因为每个人都不一样，要学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人。?串珠问题：1.一读：想一想课文围绕大象的耳朵讲了一件什么事？课文围绕大象的耳朵，写了小动物们都认为大象的耳朵有毛病，大象把耳朵撑起来，却给自己带来很多烦恼，从中明白了一个道理。2.二思：大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都认为大象的耳朵有毛病。3.三品：大象的耳朵撑起来，给他带来了哪些烦恼？经常会有小虫子飞进去，还在他的耳朵眼儿里跳舞，吵得他又头痛，又心烦。4.四探：从这件事中，大象明白了什么道理？你是怎样理解的？大象明白了“人家是人家，我是我”的道理。我的理解：我们不该盲目遵从世俗言论。课文结构大象的耳朵是耷拉着的。大象耳朵小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说大象的耳朵有毛病。珍惜自己的不盲目学别人耳朵支起来小虫子飞进耳朵孔跳舞，耷拉下来小虫子飞不进去。人家是人家，我是我。课文主旨本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳朵的特点和作用，通过大象的做法告诉我们我学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。推荐阅读邯(hán)郸(dān)学步据说，赵国的首都邯郸的人走路的姿态很好看，动作非常优雅、轻快。燕国有一个少年听到这个传说，非常羡(xiàn)慕(mù)邯郸人，就走了很远的路去赵国，想学习邯郸人走路的方法。刚开始，他整天站在街头，仔细研究每个人走路的姿态，再慢慢模仿他们，可是都没有成功。后来，他想可能是受到过去走路习惯的影响，所以，他决定要忘掉以前走路的方法。从那时候起，他更专心研究邯郸人走路的姿势，不过，再怎么努力他还是学不会，最后他只好放弃。可是，因为他把以前走路的方法忘得一干二净，已经不知道该怎么走路，只好一路爬着回去。别人看到他的样子，都忍不住笑他。国学诵读须臾牵挽出水滨，长鼻一喷飞雪浪。（清严允肇《洗象行》）巨象垂牙鼻倒缩，小象蹒跚重千斛。（清吴振棫《贡象行》）走进中华传统文化【谜语】脸上长鼻子,头上挂扇子,四根粗柱子,一条小辫子。（打一动物）（谜底：大象）这篇童话情节曲折，语言生动，极富儿童情趣。整篇课文围绕大象的耳朵展开情节，告诉了我们学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。●朗读课文。注意读好文中的问句。教师点拨：文中的问句表示疑问，朗读的时候要读降调。●画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。教师点拨：先从文中画出大象的话，再联系大象的做法去说说大象的想法为什么会改变。参考答案：大象说的话：①我生来就是这样啊。②他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。③我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。大象想让自己的耳朵竖起来就在睡觉的时候用竹竿支着耳朵，可是小虫子飞进耳朵孔里还跳舞让他很不舒服。大象把耳朵耷拉下来把虫子扇跑了，所以大象决定不再让自己的耳朵竖起来了。●“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。教师点拨：这句话是说要坚持自己的特点，保持自己的优点。不要随便改变自己的优点。根据这个可以联系生活实际再谈谈自己的理解。参考答案：小红短跑很好，百米能跑出12秒的好成绩。我不如他跑得快，但是我画的画很好。所以我不要可以去练习跑步而放弃了自己画画的特长。一、将汉字和正确的音节连一连。dāshùfántònggānwǔshì烦耷竖竿痛似舞二、看拼音写词语。ānxīnmànzǒuɡēnběnshànzi安心慢走根本扇子三、写出带有下列偏旁的字并组词，注意要是本课的生字哟！痛最痛苦最好兔遇兔子相遇四、照样子，在括号里填上合适的词语。例：(安心)地睡觉(自言自语)地说)又(害怕)(慢慢)地散步例：又(紧张又(头痛)又(心烦)五、照样子，写句子。例：大象有一对大耳朵，像扇子似的。大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。1．弯弯的月亮，像一条小船。弯弯的月亮，像一条小船高挂在天空。____________________________________________2．天上的朵朵白云像羊群似的。天上的朵朵白云像羊群似的东游西荡。____________________________________________大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”怎么才能让耳朵竖起来呢？每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。1．读选文，写出下列词语的反义词。竖——(横进去——()出来)站——(坐)2．读选文，解释下列词语。(1)自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。__________________________________________(2)不安：不安定；不安宁。__________________________________________3．用“——”画出选文中承上启下的过渡句。4．大象的耳朵竖起来行吗？为什么？不行。__________________________________________大象的耳朵竖起来的话，它的耳朵孔里就经常有__________________________________________小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵得他__________________________________________又头痛，又心烦。__________________________________________在文章中使用疑问句，可以引起读者注意，还能启发读者思考。请你写一段对话，注意要运用上疑问句哟！(200字左右)优秀示例：王大婶焦急地说：“丽丽，你家有扁担吗？”“有。”丽丽爽快地回答说，“婶婶，您要扁担干什么？”王大婶叹了一口气，说：“唉，真倒霉，才挑了几担稻谷，扁担就断了。”话音刚落，丽丽像一阵风似的跑进屋里，拿出一根新扁担说：“给。”王大婶一看，是一条新扁担，就高兴地说：“谢谢了，丽丽，我用完马上给你送回来！”“不客气！婶婶。”丽丽干脆地回答说。一、耳朵的不同A．你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。B．大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？C．我得让我的耳朵竖起来。1．A是(小兔子)说的，从中可以看出他的耳朵是(竖)着的。2．B是(小羊)说的，从中可以看出大象的耳朵是(耷拉)着的。3．小鹿见到了大象的耳朵也会说：大象啊，你的耳朵生病了，快去治治吧。___________________________________________________大象说的。从这句话可以体会出大象觉得自己的耳朵真4．C是____病了。二、耳朵的作用可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子______飞进去，头痛，又______心烦。还在里面跳舞，吵得他又_____1．完成填空。驱赶小虫子2．大象耳朵的作用是_________________。三、启示1．当大象知道了自己耳朵的作用后，他会想：原来我的耳朵耷拉着有这么大的作用啊，我的耳__________________________________________朵没有生病。__________________________________________2．第二天，大象又遇到了小兔子、小羊、小鹿、小马等小动物后，他会对他们说：你们都说错了，我的耳朵就是跟你们的耳朵不一___________________________________________样，这样的耳朵才适合我。___________________________________________3．“人家是人家，我是我。”这句话的意思是(B)A．别人说的话都是错的，我们要相信自己的所见，不要听别人的话。B．我们每个人都是世界上独一无二的，都有自己的特点和优势，要相信自己。一、延伸阅读我家的写字台上摆着一只瓷象，它是我最喜欢的玩具。它全身淡黄色，还夹着一条条白色的条纹。长长的鼻子向上翘着，好像在左右摆动，两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。脑袋两侧有两只大扇子一样的耳朵，微微掀起，像是在一张一合地扇动。四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。小象屁股后面那条又小又细的尾巴，从正面看根本发现不了。我望着这可爱的小瓷象，好像来到了象的故乡：在一片神奇茂密的森林里，伴着清脆悦耳的鸟鸣，一只小象悠闲自在地走过来了，它不时卷起鼻子摘下树上的野果，津津有味地咀(jǔ)嚼(jué)着，吃得多香啊！1．根据短文内容填空。写字台上，是“我”最这只小瓷象摆在“我”家的________玩具。喜欢的________2．在文中各找出一个词概括这只瓷象各个部位的特点。长长的鼻子________大耳朵____粗壮尾巴又小又细腿______________3．用“——”画出作者联想的句子。4．这篇短文写了(C)A．“小瓷象”的外形特征。B．“我”由小瓷象引起的联想。C．“我”最喜欢的玩具是这只小瓷象。二、百字练笔世界上没有两片完全相同的树叶。小朋友们，你们都有自己的特点，用几句话写写自己独特的地方。示例：我是一个能歌善舞的女孩子，虽然我相貌平平，但我舞姿优美，歌声清脆，深受大家的喜爱20蜘蛛开店助读资料初读感知学习字词再读感悟当堂检测最新部编人教版2下语文配套课件1.会认、会写本课生字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。走近作者鲁冰：男，汉族，山东郯城人，七十年代出生，中国当代童话作家。2000年开始童话创作，为全国青少年创作了大量优秀的文学作品，200多篇童话先后发表在团中央主办的《中国儿童报》、中国作协主管的《儿童文学》等全国数十种报刊杂志上。1987年1月，在少年儿童出版社出版儿歌集《365夜儿歌》。1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？读一读开店蹲在检查自读情况diàndūnjìmòzhàobiāngùfū寂寞口罩编织顾客工夫huànjǐnglòupāwàcōngwúgōng换了长颈鹿露出趴倒袜子匆忙蜈蚣我会认diàndūnfūjìmòzhàobiāngùfù店蹲寂寞罩编顾付huànjǐngwàcōngwúgōng夫换颈袜匆蜈蚣多音字lòu(露出来）露lù（露水）jǐng（长颈鹿）颈gěng（脖颈）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。说一说课文主要写了什么？这篇课文用白描的手法描写了蜘蛛先后几次开店的经过。我会写diàn店组词：商店音序：D部首：广结构:半包围店铺造句：那家商店的冰淇淋很好吃。书写指导：第三笔撇画舒展，第四笔竖在竖中线上。jué决音序：J部首：冫结构:左右组词：决定决策造句：我决定今天不写作业了。书写指导：左小右大，右部横长，撇捺舒展。dìng定音序：D部首：宀结构:上下组词：决定确定造句：我决定今天不写作业了。书写指导：“宀”稍小，竖在竖中线上，最后一笔那舒展。shāng商音序：S部首：亠结构:上下组词：商店商业造句：那家商店的冰淇淋很好吃。书写指导：第二笔横长，下部笔画紧凑。fū夫音序：F部首：一结构:独体组词：①工夫②农夫渔夫造句：明明三天工夫就学会了游泳。书写指导：“夫”第二横稍长，第三笔出头，第四笔捺舒展。zhōng终音序：Z部首：纟结构:左右组词：终于终归造句：我终于把作业完成了。书写指导：左窄右宽，第三笔是提，右部撇捺舒展。wán完音序：W部首：宀结构:上下组词：完成完结造句：我终于把作业完成了。书写指导：“宀”要宽，撇和竖弯钩舒展。huàn换音序：H部首：扌结构:左右组词：①换掉更换②互换交换造句：我家更换了一台新书写指导：左窄右宽，“奂”冰箱。上部要紧凑，下部撇、捺舒展。qī期音序：Q部首：月结构:左右组词：星期学期造句：这个星期日我不写作业了。书写指导：左右等宽，“月”的撇画舒展。理解词语孤单冷清；清静。寂寞：例句：周末我一个人在家，好寂寞。由于清闲而烦闷。无聊：例句：一个人看电影太无聊了。结构单纯；头绪少，容易理解、使用或处理。简单：例句：妹妹只会说几句简单的英语。挂在商店门前写明商店名称或经销的货物的牌子，招牌：作为商店的标志。例句：这家小店的招牌做的非常漂亮。围在脖子上保暖、保护衣领或做装饰的针织品或围巾：纺织品。例句：妈妈买了一条漂亮的围巾。辨析词语原来本来相同点：两个词都有“原本”的意思。不同点：“本来”强调理应如此，一直如此。“原来”强调过去不知道或对情况有所认识。造句：①原来一这道题的答案原来是这样的。②本来一我本来就是个好人。边读边想，课文可以分成几段？第一部分(第1自然段)寂寞无聊。写蜘蛛寂寞、无聊地蹲在网上等着小飞虫。第二部分(第2-4自然段)开口罩店。蜘蛛开了一家口罩编织店。第三部分(第5-8自然段)开围巾店。蜘蛛开了一家围巾编织店。第四部分（9-11自然段）开袜子店。蜘蛛开了一家袜子编织店，看到蜈蚣，被吓跑了。?初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了蜘蛛开店朝三暮四。1.看拼音，写词语。juédìngkāidiànshāngliɑng决定开店商量织完zhōngyúwéijīnzhīwán终于围巾2．把下列音节补充完整。d___ūnm__òānbi___编织﹒wà__袜子﹒g__ù顾及﹒____gōng蜈蚣﹒蹲着寂寞﹒﹒huànpā_____更换﹒趴着﹒3．巧填量词。一(一(只)蜘蛛间)木屋一(一(家)商店个)招牌条)围巾一(条)蜈蚣一(4．辨字组词。决（决心）织（织布）围（围巾）块（糖块）积（积累）园（园丁）5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！一只蜘蛛每天很无聊，决定开店。河马他决定卖口罩，来的顾客是__________；于是改长颈鹿；最后卖袜子，来了卖围巾，来的顾客是__________一位顾客，蜘蛛看到顾客后，吓得跑回网上，原来这蜈蚣。个顾客是一条四十二只脚的__________20蜘蛛开店品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容。（重点）3.让学生懂得干任何事情要坚持不懈才能取得成功。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。?核心问题：本文讲了蜘蛛的什么故事？?串珠问题：1.一读：读课文，想一想蜘蛛为什么开店？2.二思：蜘蛛先后开了什么店？3.三品：蜘蛛的最后一位顾客是谁？蜘蛛又是怎么做的？4.四探：你觉得蜘蛛开店为什么会失败？听录音回顾课文边听边想本文讲了蜘蛛的什么故事？有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。你从文章的开头体会出了什么？这段介绍事情的起因。“蹲”写出了小蜘蛛在网上百无聊赖的样子。“寂寞、无聊”两个词写出了蜘蛛此时的现状。蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。心理描写、设问说说这是什么句式？你从中体会出了什么？设问句，自问自答，写出了蜘蛛思索的过程，也写出他为什么卖口罩。顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。你从“一整天、终于”词语中体会出了什么？“一整天、终于”这个词写出了给河马织口罩的艰辛。原因是河马嘴巴很长。仿写:用“……终于……”写句子。白骨精跟孙悟空斗了四十回合，终于败下阵去。________________________________________晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。蜘蛛为什么改卖围巾？蜘蛛觉得织口罩不简单，河马的口罩用了蜘蛛一整天的功夫，而织围巾是简单的。心理描写顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛想上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。外貌描写这里是什么描写？说说你从这句体会出了什么？外貌描写。“只见身子不见头”、“他的脖子和大树一样高”是说长颈鹿的脖子之长。蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。说说你从这句体会出了什么？“织啊织、长长的”可以看出蜘蛛织的很辛苦，“足足、一个星期”可以看出织围巾用的时间多。阅读方法解密：按照事情发展的顺序写概念：事情发展顺序：一般是写人、记事的文章，开头先交代事件的起因，然后循着时间先后顺序详细地记叙事件的经过，最后告知事件的结果。好处：条理清晰、让看的人看得懂你写的是什么，让人一目了然。蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。心理描写这是对蜘蛛什么进行描写？说说你的体会？心理描写，写出蜘蛛决定不织围巾，织袜子的原因。第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。”蜘蛛先后换了几次招牌？不变的是什么？蜘蛛先后换了两次招牌，商店由口罩编织店改为围巾编织店又改为袜子编织店。不变的是招牌上写的字每位顾客只需付一元。可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上，原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。蜘蛛的袜子编织店来到的顾客是谁？蜘蛛给他织袜子了吗？蜘蛛的袜子编织店来到的顾客是四十二只脚的蜈蚣，蜘蛛吓得跑到网上去了，没有给蜈蚣织袜子。“吓、匆忙、跑回”说明蜘蛛确实被眼前的困难吓到了，“四十二只脚”是吓跑的原因。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了蜘蛛开店不能持之以恒。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。?核心问题：本文讲了蜘蛛的什么故事？本文写蜘蛛开店的事。蜘蛛先开了一家口罩编织店，因为遇见了嘴巴很长的河马，知难而退，改为围巾编织店；又因为遇见了长脖子的长颈鹿而放弃，最后改为袜子编织店，又被长着四十二只脚的蜈蚣吓跑了。?串珠问题：1.一读：读课文，想一想蜘蛛为什么开店？蜘蛛每天在网上等小飞虫感到很寂寞，很无聊。2.二思：蜘蛛先后开了什么店？蜘蛛先后换了两次招牌，商店由口罩编织店改为围巾编织店又改为袜子编织店。3.三品：蜘蛛的最后一位顾客是谁？蜘蛛又是怎么做的？蜘蛛的最后一位顾客是蜈蚣。因为蜘蛛开的是袜子编织店，而蜈蚣的脚多，蜘蛛吓得跑回了网上。4.四探：你觉得蜘蛛开店为什么会失败？蜘蛛开店不能持之以恒，而是朝三暮四。课文结构起因：寂寞无聊河马长颈鹿一整天一星期蜘蛛开店口罩店经过围巾店朝三暮四袜子店结果：跑回网上蜈蚣一事无成课文主旨本文语言通俗易懂，通过蜘蛛开店的故事，告诉我们：无论做什么事情都要持之以恒，不要朝三暮四。推荐阅读猴子种果树猴子种了一棵梨树苗，天天浇水、施肥，等着将来吃梨子。正当梨树成活的时候，一只乌鸦“哇哇”地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢？有句农谚，‘梨五杏四'。梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？”猴子一想：“对，五年太长，我可等不及。”于是就拔掉梨树，改种杏树。正当杏树成活的时候，一只喜鹊“喳喳”地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种杏树呢？有句农谚，‘杏四桃三'。杏树四年才结果，你能等得及吗？”猴子一想：“对，四年太长，我也等不及。”于是就拔掉了杏树，改种桃树。正当桃树成活的时候，一只杜鹃“咕咕”地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种桃树呢？有句农谚，‘桃三樱二'。种桃树再短也得三年才结果，你不着急吗？”猴子一想：“对，三年也太长，我还是等不及。”于是就拔掉桃树，改种樱桃树。猴子哪里知道，“樱桃好吃树难栽”，一连几年都没有栽活。就这样，这只猴子什么树也没种成。国学诵读蜘蛛吐出丝，飞虫成聚血。----唐蜘蛛天下足，巴蜀就中多。缝隙容长踦，虚空织横罗。---唐元稹《蜘蛛》苏拯《蜘蛛谕》走进中华传统文化【谜语】先修十字街,后造八卦台,主人中堂坐,恭候客人来。(打一虫)（谜底：蜘蛛）叫马不是马,有张大嘴巴。经常在水里,样子挺可怕。（谜底:河马）脖子长长似吊塔,穿着一身花斑褂,跑起路来有本领,奔驰赛过千里马。长颈鹿）（谜底:这篇课文按照事情发展的顺序写了蜘蛛先后开了几次店，都以失败告终。旨在告诉我们干任何事情要持之以恒，而是朝三暮四，否则一事无成。●朗读课文。根据示意图讲一讲这个故事。教师点拨：首先在熟读课文的基础上，参考上图提示，叙述故事内容。参考答案：蜘蛛开了一个口罩店，第一个顾客是河马，蜘蛛花了三小时给河马织了一个口罩。蜘蛛决定不卖口罩买围巾，来的第一个顾客是长颈鹿。蜘蛛花了一个星期给长颈鹿织了一条围巾。然后决定卖袜子。结果来的第一个顾客竟然是四十二只脚的蜈蚣，把蜘蛛吓得跑回了网上。●接下来会发生什么故事？展开想象，续编故事，讲给大家听。教师点拨：本题要求我们在理解课文内容的基础上进行续写。续写的时候一定要遵循课文的原意，然后结合自己的实际生活经验和知识经验，展开丰富的想象去写。参考答案：蜘蛛坐在网上呼哧呼哧的喘了一会儿，用手擦了一下头上的汗，心说：吓死宝宝了。这时一只蜻蜓飞过来，对着蜘蛛说：“小蜘蛛，你应该忠于自己的职守，好好地捉虫子。不应该嫌寂寞、无聊，就去干别的工作。你看，你做了这么多，很累不说，收入很少，而且影响了自己捉虫子。”蜘蛛听了蜻蜓的话，惭愧地低下了头。一、给加点字的正确读音涂色。寂寞﹒mùmò匆忙cōnɡwù﹒蜈蚣yúwú﹒长颈鹿jǐngjǐn﹒口罩zhàozào﹒编写﹒piānbiān二、读拼音写词语。juédìngshāngdiàn1．蜘蛛决定终于开一家商店织。zhōngyúwéijīnwán2．蜘蛛把围巾xīngqī完了。3．蜘蛛足足忙了一个星期。三、选择合适的量词填空。只一(只)蜘蛛家条块间一(块)招牌一(条)围巾一(家)商店一(间)小木屋四、加标点，并照样子写句子。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。示例：吃什么呢？就吃方便面吧，因为好久没_________________________________________吃了。_________________________________________蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需一元钱。”可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！1．读选文，写出下列词语的近义词。简单——(容易)匆忙——(急忙)事情的发展顺序写的。2．选文是按______________3．蜘蛛看到顾客后，为什么吓得匆忙跑回网上？(B)趴倒——(跌倒)A．因为袜子一元钱太便宜了。B．因为来了一条四十二只脚的蜈蚣，编织袜子不容易。C．因为蜈蚣是蜘蛛的好朋友，蜘蛛不好意思要钱。按事情发展的顺序写文章，可以使文章条理清晰，给读者留下深刻的印象。本文中蜘蛛开店的过程就是按照事情发展的顺序来写的，请你也按照事情发展的顺序写作，写一件快乐的事情。(200字左右)优秀示例：记一件快乐的事我的生活中有许多快乐的事，如：和同学一起去游泳，和爸爸一起去钓鱼，和妈妈一起去爬山……其中最快乐的是和爸爸一起去钓鱼。那一天，我和爸爸一起去湖边钓鱼。到了那里，只见湖面上风平浪静，有一些鱼儿正欢快地在水中嬉戏，真是一个钓鱼的好地方。我们把鱼饵弄到鱼钩上，然后把鱼钩扔到了水里，开始等待小鱼上钩。不一会儿，爸爸的鱼线摇动了，爸爸用力地把鱼线收了上来，我们父子俩一看都惊呆了，原来钓上来的是一只小虾。我们把鱼钩再次扔到水里，继续钓鱼。过了半个小时，浮漂又动了起来，水面上有许多水泡，这次我等浮漂沉下水后才提起渔竿，可怎么提也提不动，我和爸爸费了好大劲，才把鱼线收了上来。哇！是一条大鲤鱼，我高兴地又唱又跳……夕阳西下，我和爸爸带着“战利品”，高高兴兴地回家准备做红烧鲤鱼吃啰！一、开店原因1．蜘蛛想开店的原因是(B)A．蜘蛛觉得开店有意思。B．蜘蛛每天的生活就是捉虫子，很寂寞，很无聊。2．“寂寞”的近义词是(伤心蜘蛛寂寞时会想：示例：我得找件事做做，让自己过得快乐点。_____________________________________________孤独)。√二、开店经过1．按顺序排一排蜘蛛店名。(3)袜子编织店(2)围巾编织店(1)口罩编织店2．连一连。卖口罩长颈鹿卖袜子卖围巾河马蜈蚣河马的嘴巴太长了3．蜘蛛卖口罩难，因为______________________。长颈鹿的脖子太长了蜘蛛卖围巾难，因为______________________。蜈蚣的脚太多了蜘蛛卖袜子难，因为______________________。4．真是不简单A．蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。﹒﹒﹒B．蜘蛛足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。﹒﹒C．蜘蛛看到蜈蚣后，却吓得匆忙跑回网上。﹒﹒(1)蜘蛛看见蜈蚣后，被吓跑了的原因是蜈蚣的脚太多了，他不知要织到什么时候。___________________________________________蜘蛛做生意开商店不容易。(2)从加点词我能体会到__________________________三、开店启示蜘蛛开了几次店都没有成功，我从中懂得了(B)A．做生意很难，要多尝试，多给自己机会。B．做任何事都不容易，要坚持，不能遇到困难就退缩。一、延伸阅读坚持不懈(xiè)的小蜗牛①蜗牛家庭一直被认为是动物界最无能、最慢的家庭，可有一只小蜗牛却不这么认为，一心要为蜗牛家庭争一口气。②他想：如果我能爬上一座高山不就可以证明了吗？所以他来到了家门口的一座大山下。③开始爬了，他信心满满，刚开始，他轻松地跨着大步子，往前爬。这时，一只小鸟飞过这里看见了他，对他说：“你疯了吗？一只蜗牛竟想爬上一座大山，没见过！你不应该爬山，应该上医院才对！要不我送你去？”④蜗牛已经被他给激怒了，大喊：“去你的！”蜗牛又继续向上爬。这时蜗牛的体力也基本耗尽了，可他才爬到了半山腰。他使劲地爬呀爬，爬了两天两夜，他终于爬上了峰顶。⑤小蜗牛站在峰顶，兴奋极了，对着山下大喊：“我成功了！”⑥小蜗牛高兴极了，他终于通过自己的努力证明了蜗牛家族不是无能的。3、4自然段写了蜗牛爬山的过程。1．短文第______2．联系上下文理解词语的意思。(1)坚持不懈：指蜗牛爬山时坚持到底，不放弃，不松懈。____________________________________________(2)信心满满：文中指蜗牛对自己很有信心。____________________________________________3．根据短文内容判断对错。(1)蜗牛在别人眼里是最无能、最慢的动物。(√)(2)小鸟不相信蜗牛能爬上大山。(√)(3)蜗牛刚开始爬山时很害怕，因为他体力快用完了。(×)(4)蜗牛爬山时从未害怕过，一直信心十足，最后成功了。(√)4．用一句话夸夸蜗牛：示例：蜗牛，你个子小志气大，有恒心有毅力，_____________________________________________我要向你学习。_____________________________________________二、百字练笔小朋友们在学习生活中也遇到过困难，你遇到困难时是怎么做的？列举一个小事例写几句话。示例：有一次学画画，开始我画得不漂亮，但我不灰心，坚持画，画了一次又一次，最后终于画漂亮了，我高兴极了。21青蛙卖泥塘助读资料初读感知学习字词再读感悟当堂检测最新部编人教版二年级语文下册配套课件1.会认、会写本课生字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。走近作者季颖历经农工、工人、出版社编辑等工作。1997年赴日本留学。日本圣和大学大学院教育研究科博士课程毕业。儿童文学专攻。现从事于儿童文学的研究、评论及翻译。个人作品：儿童文学创作方面，发表有《丑丑的故事》、《树的孩子》、《青蛙买池塘》等幼儿文学及绘本作品多数，其中童话《青蛙买池塘》获1994年度陈伯吹儿童文学奖。译书有《小百百》、《伯伯的伞》、《我的图画书论》(松居直著季颖译湖南少儿1997年7月)等。1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？检查自读情况读一读màipáiyāokēngtǐngshūjí卖泥塘播撒牌子绿茵茵吆喝灌足水坑缺点栽树挺舒服游泳采集愣住bōsǎyīnguànquēzāiyǒnglèng我会认màilànpáihēkēngtǐngshūjí卖烂牌喝坑挺舒bōsǎyīnguànquēyǒnglèng集播撒茵灌缺泳愣多音字yīng（应该）应yìng（答应）sǎ（撒种）撒sā（撒赖）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。说一说课文主要写了什么？本文讲述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从小动物们的建议，逐步改善了泥塘的环境。我会写wā蛙音序：W部首：虫结构:左右组词：青蛙牛蛙造句：青蛙是庄稼的好朋友。书写指导：左窄右宽，第五笔是提，“圭”的第二、四横长，竖在一条直线上。mài卖音序：M部首：十结构:上下组词：买卖卖菜造句：国家禁止买卖个人信息。书写指导：“十”稍小，竖在竖中线上，横钩要宽，“头”的撇画舒展。bān搬音序：B部首：扌结构:左右组词：搬家搬迁造句：这个周末我要搬家了。书写指导：“舟”窄长，撇画舒展，“又”的捺画舒展。dào倒音序：D部首：亻结构:左中右组词：倒是倒吊造句：小明说的倒是有几分道理。书写指导：左窄右宽，“至”的竖在竖中线上，最后一笔是提。zǐ籽音序：Z部首：米结构:左右组词：草籽花籽造句：草籽种在地里就会长出小草来。书写指导：左右同宽，“米”的捺变点，“子”的横长。quán泉音序：Q部首：水结构:上下组词：泉水泉眼造句：山涧的泉水很是清凉。书写指导：“白”稍宽，“水”的竖钩在竖中线上，捺画舒展。pò破音序：P部首：石结构:左右组词：破开破坏造句：爷爷破开竹子夹篱笆。书写指导：左窄右宽，“皮”的撇画舒展。yīng应音序：Y部首：广结构:半包围组词：应该应当造句：这个时间老师应该快来了。书写指导：第三笔撇画舒展，最后一笔横稍长。理解词语泥塘：烂泥淤积的洼地。例句：爸爸在泥塘里种满了荷花，泥塘变成了荷塘。吆喝：大声喊叫或叫卖。例句：街上卖煎饼的大爷吆喝的声音很好听。舒服：身体或精神上感到轻松愉快。例句：这种天气让人觉得很舒服。播撒：撒播，撒。例句：老师播撒的是知识的种子。尽情：尽量由着自己的情感,不加拘束。例句：小朋友们在音乐中尽情的跳着，唱着。辨析词语忽然突然相同点：两个词都形容都用在没想到，出乎意料的情况下。不同点：“突然”是表示情况在很短的时间里发生，突如其来，令人觉得很意外，一时无法应付。“忽然”有表示事情很快地发生或变化的意思。但比起“突然”，令人意外的程度小一些。造句：①忽然一他正要出去，忽然下起大雨来了。②突然一他来得很突然。边读边想，课文可以分成几段？第一部分(第1自然段)不满现状。写青蛙想到城里去住，所以要把泥塘卖掉。第二部分(第2－10自然段)卖泥塘。写青蛙卖泥塘的过程。第三部分（11、12自然段）不卖泥塘。写青蛙的泥塘改建得如此好，青蛙不舍得再卖泥塘了。?初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了美好的环境要靠我们勤劳的双手创造。1.看拼音，写词语。qīngwāchūmàibānjiā青蛙出卖搬家应该quánshuǐcǎozǐyīnggāi泉水草籽2．我是聪明小裁判。(在正确的读音括号里打“√”)rāo（吆）坑√））愣léng（）lèng（√）kàng（）√））yāo（kēng（sàn（sǎ（√撒3．好朋友，连一连。盖采集卖引栽种修路花树房子草籽泥塘水4．给句子加上标点符号。(1)于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。(2)老牛不想买泥塘，走了。(3)多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。(4)这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！种些草，就能卖出去了。(1)青蛙想，要是在泥塘周围__________草籽于是他就去采集__________，播撒在泥塘周围的地上。绿茵茵的小草。到了春天，泥塘周围长出了__________(2)青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。栽了树，种了花，于是就照着他们的话去做，________修了路，还在泥塘旁边盖了房子。________21青蛙卖泥塘品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容知道青蛙为什么要卖泥塘和他的泥塘为什么卖不出去？（重点）3.使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。?核心问题：读了本文，你得到了什么启示？?串珠问题：1.一读：读课文，想一想青蛙为什么卖泥塘？2.二思：小动物们分别给青蛙提出了什么建议？3.三品：青蛙先后对泥塘进行了怎样的改造？4.四探：青蛙最后为什么不卖泥塘了？听录音回顾课文边听边想读了《青蛙卖泥塘》你受到了什么启示？青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。心理描写这是对青蛙的什么进行描写？你了解到了什么？心理描写，交代青蛙卖掉泥塘的原因，激发了读者的阅读兴趣。于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。“竖起、写着”说明了什么？“竖起、写着”说明青蛙要卖泥塘的决心很大。“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。语言描写你从“大声吆喝”中体会出了什么？“大声吆喝”写出了青蛙想快点卖掉泥塘的急切心情。一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”语言描写这是对老牛的什么进行描写？你体会出了什么？老牛的语言描写，写了老牛对泥塘打滚挺舒服感到满意，但对周围没有草不满意。积累写出几个和“打打滚”结构相似的词语。踢踢腿跑跑步说说话扫扫地________________________________________于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。动作描写你从这里体会出了什么？“采集草籽、播撒”写出青蛙的积极行动，可以看出青蛙很勤劳。“绿茵茵”，写出了泥塘开始变得美了。阅读方法解密：心理描写概念：心理描写是指对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。好处：通过对人物心理的描写,能够直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情。表现手法：心理描写方法包括：内心独白，一般带有“想、心说”；用梦幻发出内心的呼唤，一般带有“似乎看见，似乎听到”；还有通过景物自然折射内心感受。积累绿茵茵是表示颜色的ABB式的词语，我还能写出这样的红彤彤、________金灿灿、________黄澄澄。词语：________青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”“又”说明了什么？语言描写“又”说明青蛙并没有因为老牛没买泥塘而气馁，继续卖泥塘。一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是泥塘里的水太少了。”语言描写这是对野鸭的什么描写？你体会出了什么？这是对野鸭的语言描写。“好是好”是野鸭对池塘的评价，“池塘里的水太少了”写出了野鸭的建议。小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……此处的省略号省略了什么？省略号说明给青蛙提出建议的小动物还有很多。于是就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。你从这句话中体会出了什么？动作描写“栽、种、修、盖”写青蛙听取小动物的建议后而付出的行动，写出了青蛙进一步努力改建泥塘的过程。青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？心理描写、反问这是个什么句子？你体会出了什么？“愣住了”，说明青蛙突然醒悟，发现这么好的地方，不应该卖掉。这是一个反问句，答案含在问题中。于是青蛙不再卖泥塘了。青蛙为什么不卖泥塘了？因为泥塘很美丽，适合居住，所以青蛙不卖泥塘了。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了勤劳的小青蛙通过自己的劳动把泥塘变得绿草如茵。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。?核心问题：读了本文，你得到了什么启示？从课文中我们得到的启示是：劳动可以创造美好的生活环境。?串珠问题：1.一读：读课文，想一想青蛙为什么卖泥塘？青蛙觉得这儿不好，想搬到城里去住。2.二思：小动物们分别给青蛙提出了什么建议？老牛建议种草，野鸭建议引水，小鸟建议种树，蝴蝶建议种花，小兔建议修路，小猴建议盖房。3.三品：青蛙先后对泥塘进行了怎样的改造？青蛙在泥塘的周围种了草，把山上的泉水引到泥塘，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。4.四探：青蛙最后为什么不卖泥塘了？青蛙的泥塘变成一个有树，有花，有草，让人享受快乐生活的好地方了，所以青蛙决定不卖泥塘了。课文结构不满现状青蛙卖泥塘卖泥塘接受建议老牛——种草野鸭——引水小鸟——种数蝴蝶——种花小兔——修路小猴——盖房子小狐狸……环境优美不卖泥塘课文主旨本文是童话故事，讲述了一只不愿住在烂泥塘里的青蛙，在卖泥塘的过程中听从小动物们的建议，逐步改善了泥塘的环境，最后不舍得卖泥塘了的故事。告诉我们：美好的环境是由我们勤劳的双手创造的。推荐阅读讨人喜欢的勤劳的小老鼠小老鼠不爱劳动，大伙都叫他“让人讨厌的懒惰的小老鼠”。小老鼠当然不愿意别人这么叫他，可又有什么办法呢，他确实不爱劳动呀。春暖花开，小老鼠在门口玩，一只乌龟背着一袋东西，吃力地走来。到了跟前，乌龟放下袋子，说：“小老鼠，麻烦你了。亲戚送我一袋花生，我家离这里还好远，我实在背不动啦。我想先寄放在你家里，以后来取，行吗？”“行！行！”小老鼠爽快地答应着，和乌龟一起把花生抬进了屋。乌龟走了。小老鼠把鼻子凑到花生袋上嗅嗅。啊，真香啊！他的口水顿时嘀嗒嘀嗒落下来。“不能馋，这是别人的东西，不能吃！”小老鼠打着自己的嘴巴说。可是口水一点也不听话，反而流得更多更快了。“唉，真没办法！”小老鼠打开袋子，吃了几粒花生。第二天，小老鼠看着花生，口水又流出来。他啪啪啪用力打自己的嘴巴：“昨天不是尝了吗，怎么还馋？不能馋！”可是不顶用，口水仍越流越多。“唉，真没办法！”小老鼠又打开袋子，吃了几粒花生。一天又一天，每天小老鼠都忍不往要吃花生。终于有一天，花生米只剩小半袋了，这时小老鼠慌了：明儿乌龟来取，怎么还他呀？小老鼠急得吃不香睡不着，想呀想，唯一的办法就是快点把剩下的花生种下，也许能在乌龟来取之前收到花生，还给他。于是，小老鼠在屋后开垦了一块地，播下了花生种子。在小老鼠的精心照料下，种子很快发芽、长苗、结果……成熟啦！小老鼠收回花生，剥出花生米，把乌龟的袋子装得满满的，还剩下好多。“真香啊！”小老鼠吃着自己种出的花生，好不开心，他想：“劳动真快乐，以后我还要种，种花生。种玉米、种土豆……”就这样，不爱劳动的小老鼠变得爱劳动了。大家也不再叫他“让人讨厌的懒惰的小老鼠”，而是亲切地改叫“讨人喜欢的勤劳的小老鼠”。国学诵读独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。（毛泽东《咏蛙诗》）何处最添诗兴客，黄昏烟雨乱蛙声。（唐张籍《过贾岛野居》）走进中华传统文化【动物谜语】妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿。儿子长大变了样，脱掉尾巴长出腿。（打一动物）（谜底：青蛙）身笨力气大,干活常带枷,春耕和秋种,不能缺少它。(打一动物)（谜底：牛）身穿鲜艳百花衣,爱在山丘耍儿戏,稍稍有点情况紧,只顾头来不顾尾(打一动物)（谜底：野鸭）这篇课文是一则童话故事，小青蛙用自己勤劳的双手使以前的烂泥塘发生了翻天覆地的变化，成了现在美丽舒适的家园。让我们认识到了环境的重要，激发我们要树立环保意识。●朗读课文。分角色演一演这个故事。教师点拨：本文是一篇童话故事，朗读课文时，要像讲故事一样，把青蛙和各种小动物的不同语气读出来。分角色表演这个故事时，首先要把课文读熟，然后读出小动物的不同语气，如第一自然段青蛙看到自己所住的烂泥塘，语调低沉，读出青蛙难过的语气，读最后两个自然段时要读出青蛙因泥塘的环境改善了而愉快的语气。读老牛和野鸭的话时，语速慢些，读出对泥塘的不满意。●说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。教师点拨：青蛙听从老牛的建议，在泥塘的周围种上了小草，听了野鸭的建议，引入了泉水，又听从了小鸟、蝴蝶、小兔、小猴的建议，栽树、种花、修路、盖房子。因为经过青蛙勤劳的双手，泥塘得到了改善，变得非常美，所以它不卖泥塘了。●选做：青蛙最后吆喝了些什么？如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？教师点拨：青蛙最后吆喝：“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……我的书包外形像一扇门，颜色是深蓝色，右边的袋子是天蓝色的，外表有一个可爱的咖啡猫图案。我的书包有两层，第一层用来装笔盒，里面有一些小袋子，我用来装试卷和钢笔。第二层用来装语文书，数学书等等……第二层也有一些袋子，是用来装本子的，我背面有一个伸拉杆和四个轮子还有两个支撑柱。一、把下列汉字的音节补充完整。pái牌kēng坑tǐng挺yīn茵guàn灌shū舒yǒng泳lèng愣二、将加点字和正确的读音连一连。dǎodàoyīngyìng倒水．倒映．推倒倒下．．应用．应该．回应应当．．三、连一连，组成词语写在田字格中。蛙搬籽卖家眼买草蛙眼搬家草籽买卖四、仿照例句，把句子写具体。例：小猴子吃起葡萄来。小猴子(大口大口地)吃起葡萄来。1．青蛙把竹子接起来。青蛙把竹子(一根一根地)接起来。2．小白兔跑回家去。小白兔(一蹦一跳地)跑回家去。老牛不想买泥塘，走了。青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。1．仿写词语。红彤彤绿茵茵：__________金灿灿__________白花花__________2．用“____”画出描写青蛙心理活动的句子。3．想一想，老牛为什么不想买泥塘？因为泥塘周围没有草。___________________________________________运用心理描写，能够揭示人物的内心世界，表现人物丰富的思想感情。本文在描写青蛙卖泥塘的过程中就用了很多心理描写。请你写一个片段，注意要运用上心理描写哟！(200字左右)优秀示例：怎么办啊？天色已经暗了下来，今天和同学玩到这么晚才回家，爸爸一定会严厉批评我的。想到这里，我就放慢了脚步，此时我的脚好像有千斤重，我迈着沉重的步伐向家走去。“怎么这么晚才回来？”耳畔好像响起爸爸那严肃的声音。唉，也没有别的办法了，我已经绝望了。一抬头，啊，已经到家门口了！我的心“咯噔”一下，等着挨打吧！我伸出一个颤抖的手指伸向门铃，但是好像有树藤将我的手紧紧缠绕住，动弹不得。一、青蛙卖泥塘(一)卖泥塘原因填上关联词，把这两句话连起来。1．(因为)青蛙觉得这儿不怎么样，(所以)他想把泥塘卖掉。2．(如果)青蛙能把烂泥塘卖掉，他(去住。就)搬到城里(二)卖泥塘方法“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。1．给句子加上标点。2．“大声吆喝”的意思是大声叫喊______________________________________________。3．如果你是青蛙，你会怎样大声吆喝？示例：我的泥塘既便宜又实用，快来买啊。______________________________________________(三)泥塘的变化1．①树②水③花④路⑤草⑤。(1)老牛说泥塘缺点儿________②。(2)野鸭说泥塘缺点儿________①。(3)小鸟说泥塘缺点儿________③。(4)蝴蝶说泥塘缺点儿________④。(5)小兔说泥塘缺条________2．青蛙听了小动物的话后，做了很多事，在括号里填上动词。()栽树()盖房子()种花()采集草籽修路()()引水二、青蛙不卖泥塘1．填一填。树，有____花，有____草，有多好的地方！有____水塘。你可以看蝴蝶_____________在花丛中飞舞，听小鸟______在树上唱歌尽情游泳，躺在草地__________。你可以在水里_________晒太阳上_______……2．用几个词夸夸青蛙：勤劳、能干、虚心__________________________________________。一、延伸阅读爱劳动的小猴一只小猴在自己的家门口种了一棵桃树，希望在夏天能吃上甜甜的桃子。桃树一天天长大了。有一天，桃树被风吹得东倒西歪。桃树痛苦地说：“小猴，快帮帮我，我要被大风吹倒啦！”小猴听见了，连忙给桃树做了个支撑架。桃树终于在风中站稳了，感激地对小猴说：“谢谢你，小猴！”过了一段时间，桃树身上长了蚜虫，小猴又立即把树上的蚜虫捉了个一干二净。经过漫长的等待，盛夏来临了，桃树上长出了鲜美的桃子，小猴吃了个够，觉得快乐极了。二、三自然段写了小猴的勤劳。1．短文第_________2．在括号里填上恰当的词语。(甜甜)的桃子(鲜美)的桃子一干(二净)东(倒)西(歪)3．当桃树身上长了蚜虫后，他会怎样告诉小猴呢？桃难过地说：“_______小猴，__________快帮帮我，树________我要被蚜虫吃光啦！_________________”4．夏天小猴能吃到桃子，你觉得是什么原因呢？因为小猴很勤劳，为桃树做支撑架，为桃树捉蚜虫。___________________________________________二、百字练笔小朋友们，如果你是某玩具商店的老板，你会怎样向顾客介绍你的玩具呢？示例：我家的玩具品种多样，价格实惠，质量第一，好玩好用。22小毛虫助读资料初读感知学习字词再读感悟当堂检测1.会认、会写本课生字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。蝴蝶蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。中国有1200种。蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有好多条纹，色彩较丰富，翅膀和身体有各种花斑，最大的蝴蝶展翅可达28～30厘米左右，最小的只有0.7厘米左右。蝴蝶和蛾类的主要区别是蝴蝶头部有一对棒状或锤状触角，蛾的触角形状多样。1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？检查自读情况读一读kūnliánnuófǎngfújǐnrènhé昆虫纺织可怜竭力挪动规律仿佛等待尽管挣脱任何愉快绒毛fǎngjiéguīlǜdàizhèngyúróng我会认kūnliánnuófǎngfújǐnrènhé昆怜挪仿佛尽任何fǎngjiéguīlǜdàizhèngyúróng纺竭规律待挣愉绒多音字jìn（尽力）尽jín（尽管）huì（开会）会kuài（会计）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。说一说课文主要写了什么？这篇课文主要写了一条可怜而又笨拙的小毛虫不悲观、不失望，尽心竭力地工作，最终脱胎换骨，羽化成为美丽的蝴蝶。我会