摄像基础项目教程微课视频版-单元设计

摄像技术课单元设计单元一：摄像机的奥秘一一摄像机基本结构与工作原理课题摄像机基本结构与工作原理授课班级某某级某某班建议学时2-4课时上课地点某某校区某某楼某某多媒体教室或室外教学目标总能力目标能力分解情感目标讲解电视摄像机的发展过程、摄像机基本结构与工作原理和目前的最新技术动态。①讲解摄像机的发展过程和目前的最新技术动态；②掌握摄像机的类别③熟悉摄像机的基本组成④参观实验室和我院（校）现有的各种摄像机；⑤实例赏析。促使学生对摄像技术发展使产生兴趣，加强后期学习设备操作的后劲。能力训练任务及案例任务：参观实训室和我院现有的各种摄像机、赏析作品。一、教学引导【分析与思考】（一）提出问题：1、绘制摄像机工作原理简图。2、名词解释：摄像机的光点状换系统。3、叙述对焦的基本过程。（二）要点提示：1、镜头中的光学镜片的作用。2、电荷耦合装置装置（CCD）的作用。二、教学方案中的重点分析【教学总结】1、教师与学生互动，解答学生在实际操作中发现的问题；2、增加操作与理论之间的联系，提高学生的自学能力；3、课上讲解抽象的原理可以采用实物操作的方式增加进行教学效果。【课下作业】观察摄像机上的录像装置，辨别它是采用何种走带方式。

单元二：稳住，开始拍摄！一一摄像机基本操作课题摄像机基本操作授课班级某某级某某班建议学时4-8课时上课地点某某校区某某楼某某多媒体教室或室外教学目标总能力目标能力分解情感目标了解摄像机性能，熟悉基本操作操作。①了解摄像机的性能；各个开关、按钮的功能和基本操作方法；②让学生熟悉摄像机的性能；③练习摄像机的基本操作方法。通过练习鼓励和调动学生的学习积极性。分组进行学习和练习，锻炼学生的团队合作能力能力训练任务及案例任务：开机、关机、拍摄、回放画面。一、教学引导【布置任务】.开机、关机、拍摄、回放画面。.操作步骤。二、教学方案中的重点分析【实操指导】1、在教室内，先挑选一名志愿学生上讲台使用摄像机，教师再次做操作示范;2、指出学生在操作过程中错误。3、教师指导每组的组长，使组长成为传帮带的骨干。【教学总结】1、此阶段教师不断的做正确的操作，并进行指导；2、教师与学生互动，解答学生在实际操作中发现的问题3、增加操作与理论之间的联系，提高学生的自学能力。

单元三：镜头里的世界一一电视画面构图课题电视画面构图授课班级某某级某某班建议学时4课时上课地点某某校区某某楼某某多媒体教室或室外教学目标总能力目标能力分解情感目标了解构图，并掌握电视画面构图的一般规律。能够运用基本构图规律拍摄电视画面。①了解电视画面构图的特点及要求；②了解电视画面构图的元素及结构；③熟悉电视画面构图的形态；④掌握电视画面构图的一般规律。分组进行学习和练习，锻炼学生的团队合作能力能力训练任务及案例任务：构图拍摄练习《校园一角》。一、教学引导【布置任务】.以小组为单位；.运用本单元所学知识，在校园内选择环境和人物拍摄;.主体清晰、构图平衡、有一定艺术美感的视频；.采取无剪辑拍摄方式。【作品分析】在教室通过多媒体分析范例使学生了解到电视画面的构图。（一）提出问题：.构图作用是什么？.构图有哪几种基本形式？（二）要点提示：1、电视画面构图是摄像人员拍摄电视画面的一个主要环节，因为它是与电视屏幕效果的好坏、受众的视觉反应和思维接收息息相关的。构图能力是电视摄像人员画面造型能力的重要组成部分，是检验摄像人员业务水平的重要标志之一。2、电视画面构图有以下几种形式：静态构图、动态构图、综合构图、封闭式构图与开放式构图、封闭式与开放式构图相结合的构图形式。二、教学方案中的重点分析【视频演示】1、学生了解正确的电视画面构图；2、播放案例，通过视频的对比使学生直观的了解常用的电视画面构图拍摄方法；3、几种常见错误和技术分析。【教学总结】1、教师与学生互动，解答学生在实际操作中发现的问题；2、为了便于学生巩固课上学习的知识点，教师再次演示操作步骤和要领。【课下作业】1、课下回忆操作步骤;2、复习教材知识要点。

单元四：流动的画面一—拍摄恬j定镜头与运・-—・0-，动镜头▼.课题拍摄1固定镜头与运动镜头授课班级某某级某某班建议学时4-8课时上课地点某某校区某某楼某某多媒体教室或室外教学目标总能力目标能力分解情感目标.固定镜头拍摄的概念及特点.固定镜头拍摄要求.推、拉、摇、移、星艮、升降镜头拍摄的特点及要求.1、使用摄像机进行固定镜头的拍摄，且符合固定画面的要求；2、能够操作摄像机拍摄推、拉、摇、移等基本的运动镜头；以任务驱动知识和技能的学习，调动学习积极性。锻炼团队合作能力。随着任务的完成，提高自我效能感。能力训练任务及案例任务：运用推、拉、摇、移等镜头拍摄两分钟的校园风景。一、教学引导【布置任务】.在拍摄前学生复习摄像机的拍摄步骤;.在拍摄过程中平、准、稳、匀的作用;.让学生体会平、准、稳、匀。【作品分析】在教室通过多媒体演示平、准、稳、匀的作用，演示错误与正确的范例使学生体会到平、准、稳、匀的重要性。（一）提出问题：1、如何做到平、准、稳、匀？2、推、拉、摇、移镜头间如何结合穿插？（二）要点提示：1、调节三脚架水平。2、体会摄像机推拉按钮，掌握速度和节奏。3、体会拍摄摇镜头时操作摇杆时用力保持稳定。二、教学方案中的重点分析【视频演示】1、视频播放学生拍摄的视频；2、错误与正确的拍摄效果对比直观的让学生体会平、准、稳、匀作用。【思维拓展】1、如何在操作过程中保持用力的稳定；2、镜头推拉按钮的压感的原理；3、配合三脚架拍摄摇镜头时，三脚架上的阻尼功能的原理。【教学总结】1、让体会压感、阻尼等设备上的功能是教学中的难点；2、不断地进行拍摄练习才能较好的掌握平、准、稳、匀这几项拍摄要求。【课下作业】1、分发给学生摄像机电子版操作手册，进一步巩固操作知识;2、尝试用手机拍摄固定镜头和运动镜头。

单元五：光与影的艺术一一摄像用光课题摄像用光授课班级某某级某某班建议学时4课时上课地点某某校区某某楼某某多媒体教室或室外教学目标总能力目标能力分解情感目标认识摄像用光，了解布光技巧。拍摄时能够运用简单的布光技巧。①了解摄像用光；②掌握布光技法。培养分析、解决问题等开拓创新综合能力。能力训练任务及案例任务：拍摄综合服务类节目《教你一招》一、教学引导【布置任务】.利用自然光或人工光源拍摄制作《教你一招》，内容可选折纸手工、废物利用、工艺品制作等，其中包含介绍和制作过程；.根据各组拍摄计划安排在室外或室内进行拍摄实践；.协调光线和景别之间的关系，尤其要照顾到光在中景和特写画面中的效果。拍摄完毕后组织评片。【要点提示】1、进行拍摄前，首先要观察光的来源方向。所谓光线方向是指光源、拍摄对象和摄影角度（方向）三者之间的关系。2、光在摄像艺术中作为一种造型手段是指创作者有意识地用光来描绘被摄对象，来完成电视画面的造型任务和艺术表现任务。二、教学方案中的重点分析【思维拓展】1、回忆摄像机按钮的设置；2、找出摄像机调白的设置，并进行调白；3、尝试观察早中晚的室外光线变化。【实操指导】1、利用本章节知识拍摄常见光线下的画面效果；2、教师做操作示范；3、随机选学生上台进行摄像机的操作，观察学生操作过程，和同学们一起观察和分析操作过程，教师现场提出操作改进方案。【教学总结】1、教师与学生互动，解答学生在实际操作中发现的问题；2、增加操作与理论之间的联系，提高学生的自学能力；【课下作业】1、根据电子版操作手册复习课上学习内容；2、参照电子版操作手册复习调节摄像机的白平衡的内容。

单元六：画面之中有巧思一一选择摄像机位与取景课题选择摄像机位与取景授课班级某某级某某班建议学时4-8课时上课地点某某校区某某楼某某多媒体教室或室外教学目标总能力目标能力分解情感目标熟悉选择摄像机位与取景相关知识。熟练运用新闻采访类节目的拍摄机位与取景。①熟悉拍摄距离与景别；②理解拍摄角度与构图；③了解拍摄高度与画面特占；八'、，④掌握单机位和双机位拍摄实例。分组进行学习和练习，锻炼学生的团队合作能力。能力训练任务及案例任务：拍摄拍摄校园新闻。一、教学引导【布置任务】.采用单机位和双机位拍摄采访画面，理解机位和取景;.轮流扮演摄像师、记者、被采访人等角色；.每组分配一台摄像机，安排在室外或室内进行拍摄实践。【作品分析】在教室通过多媒体播放学生实践拍摄视频，其中展现错误与正确的范例，组织学生讨论教师点评。（一）提出问题：1、拍摄距离与景别之间的关系是什么？2、俯角度拍摄会有什么样的情感色彩？3、双机拍摄采访应该注意什么？（二）要点提示：1、拍摄距离的变化会影响到被摄对象在电视画面中的大小。这种距离的变化所带来的被摄对象在画面中呈现的范围的变化，称之为景别变化。2、俯角度拍摄可以造成孤单、渺小、茫然、压抑的心理效应。3、景别要一致，否则在对切的时候，就造成画面跳跃。不要将道具或引人注目的东西不放在两人中间，而放在一侧，这样就可以避免镜头切换带来的跳跃了。二、教学方案中的重点分析【视频演示】1、学生了解景别和拍摄角度的作用；2、播放案例，通过视频的对比使学生直观的了解运用机位与取景的技巧；3、在多媒体教室边看视频边模拟拍摄，教师进行指导。【思维拓展】1、在学生进行实际操作提出学生的需要思考的问题；2、对学生的思考进行引导，在关键的地方教师给予提示信息；3、由教师指定学生叙述其完成过程中所用到的技术（对学生的工作进行抽查）【实操指导】1、在室外，学生分组使用摄像机，教师再次做操作示范；2、教师指导每组的组长，使组长成为传帮带的骨干；3、观察学生操作过程，找出操作中带有普遍性的错误，找学生让他演示错误操作，并和同学们一起找出原因并分析发生错误的原因，教师现场提出操作改进方案。【教学总结】1、教师与学生互动，解答学生在实际操作中发现的问题;2、增加操作与理论之间的联系，提高学生的自学能力；3、为了便于学生巩固课上学习的知识点，布置手机拍摄创意小视频作为课下作业。单元七：拍摄场面的把控一一摄像场面调度和基本规律课题摄像场面调度和基本规律授课班级某某级某某班建议学时4-8课时上课地点某某校区某某楼某某多媒体教室或室外教学目标总能力目标能力分解情感目标认识剧本内容、角色表演、声音设计、故事节奏在影视作品中的作用。熟练运用分镜头脚本的设计。①熟悉剧本内容的把握；②了解角色表演的设计和声音的设计；③掌握分镜头设计中的重占；八'、，④理解故事节奏的控制。分组进行学习和练习，锻炼学生的团队合作能力能力训练任务及案例任务：观摩影片《阳光灿烂的日子》教室上课片段。拍摄《在教室》为主题的课上练习。一、教学引导【布置任务】.观摩并讨论影片片段后，结合本学习单元知识点，分析其中的场面调度。.编写本项目的分镜头脚本，使用轴线、轴线规律与机位三角形原理结合分镜头脚本进行实践拍摄。.每一个镜头拍摄前画出机位分布图与画面中的效果图。完成后作品展播教师点评。【作品分析】在教室通过多媒体播放电影节选，并展示上一届学生拍摄的视频。通过激发学生讨论，采用启发式的将教学内容展开。（一）提出问题：1、如何理解电视的场面调度？2、镜头调度三角形原理是什么？（二）要点提示：1、电视场面调度必须考虑镜头相互匹配的问题，对前期拍摄（如机位设置、镜头运动等）和后期编辑（如镜头组接、方向性的统一等）都将产生重要影响的两个问题是：轴线关系和如何运用三角形原理。2、当拍摄两个人的交流场景时，在他们之间有一条无形的关系轴线，也称作关系线。在关系线的一侧可以选择三个顶端位置，这三个顶端构成了一个底边与关系线相平行的三角形。摄像机的机位可以设置在这个三角形的三个顶端位置上，形成一个相互联系的三角形机位布局，这就是镜头调度的三角形原理，又称为三角形布局。二、教学方案中的重点分析【视频演示】1、在课上播放《阳光灿烂的日子》电影片段；2、教师在播放过程中说明在拍摄中需要用到的镜头语言。【思维拓展】1、在讲解片段时考虑演员和机位等场面调度；2、组内讨论拍摄细节。【实操指导】1、每组制定详细的拍摄方案后方可开始拍摄；2、在拍摄过程中，教师将在各组间巡回指导，发现问题并解决问题。【教学总结】1、尽管是学生初次利用场面调度基本规律进拍摄练习，教师依然对拍摄的前期准备工作和拍摄过程进行严格要求；2、在教室内模仿影片《阳光灿烂的日子》的场面调度拍摄，同时鼓励学生在原有基础上进行创新；3、在拍摄中各组都遇到不同程度困难，教师在不断的督导和鼓励中克服困难，按照各组拍摄计划进行拍摄。【课下作业】1、复习固定镜头的特点和运用；2、复习踉焦、移焦的具体运用；3、分发《魂断蓝桥》影片电子文件，以组为单位节选影片中两分钟以内的片段，写出情景剧本和分镜头脚本，为综合运动镜头的练习拍摄做好准备。

单元八：第一个作品一一设计分镜头脚本课题设计分镜头脚本授课班级某某级某某班建议学时4课时上课地点某某校区某某楼某某多媒体教室或室外教学目标总能力目标能力分解情感目标认识剧本内容、角色表演、声音设计、故事节奏在影视作品中的作用。熟练运用分镜头脚本的设计。①熟悉剧本内容的把握；②了解角色表演的设计和声音的设计；③掌握分镜头设计中的重占；八'、，④理解故事节奏的控制。培养团队合作、语言表达、自我学习等职业综合素质；培养分析、解决问题等开拓创新综合能力。能力训练任务及案例任务：翻拍《魂断蓝桥》片段。一、教学引导【布置任务】.学习分镜影片《梅兰芳》片段。.参考豆奶广告分镜格式，各组制作影片《魂断蓝桥》片段分镜。.分组、分工作角色拍摄制作，完成后展播教师点评。【作品分析】在教室通过多媒体播放《梅兰芳》、《魂断蓝桥》影片节选，在播放中提出问题引发学生思考分镜头脚本的意义和作用，通过影片让学生感知镜头语言，熟悉其特点和作用。（一）提出问题：1、分镜头脚本的作用是什么？2、如何理解斯坦尼拉夫斯基表演理论体系？（二）要点提示：1、分镜头脚本的作用主要表现在：一是前期拍摄的脚本；二是后期制作的依据；三是长度和经费预算的参考。2、表演者应把自己定位为所饰的角色，设身处地，避免脸谱化。二、教学方案中的重点分析【视频演示】1、在课上播放各组选择的《魂断蓝桥》电影片段；2、教师在播放过程中说明在拍摄中需要用到的镜头语言。【思维拓展】1、在讲解各组选择的片段时考虑道具、场景、演员、拍摄周期的安排；2、组内讨论拍摄细节。【实操指导】1、每组制定详细的拍摄方案后方可开始拍摄；2、在拍摄过程中，教师将在各组间巡回指导，发现问题并解决问题。【教学总结】1、尽管是学生初次利用分镜头脚本进老电影翻拍，教师依然对拍摄的前期准备工作和拍摄过程进行严格要求；2、《魂断蓝桥》影片在时代背景和人物塑造方面与现在情况差别较大，教师要求在镜头的运用上力求保持一致；3、在拍摄中各组都遇到不同程度困难，教师在不断的督导和鼓励中克服困难，按照既定的拍摄计划将拍摄进行到底。【课下作业】1、利用剪辑软件将拍摄素材进行剪辑；2、比对各组选取的《魂断蓝桥》影片中的片段找差距。

单元九：拍摄电视新闻课题拍摄电视新闻授课班级某某级某某班建议学时8-12课时上课地点某某校区某某楼某某多媒体教室或室外总能力目标能力分解情感目标教学目标认识电视新闻的分类、新闻报道的角度与切入点。熟练运用电视新闻的拍摄技巧。①了解电视新闻的分类；②熟悉电视新闻的角度与切入点；③掌握电视新闻的拍摄技巧。培养学生团队合作、吃苦耐劳、自我训练等职业综合素质。能力训练任务及案例任务：拍摄电视新闻。一、教学引导【布置任务】.观摩中央电视台《新闻联播》，及各卫视台新闻的视频片段。形成电视新闻的制作和拍摄思路。.各组组员分配不同的工作任务和角色。设定会议、突发事件等新闻类型，由各组自行讨论并确定新闻选题，联系被采访人，完成新闻稿件，拍摄剪辑，最终制作做出成片。.在制作完成后应及时对作品进行评片，教师把控和引导制作的全过程。【作品分析】央视《新闻联播》是每晚7点央视新闻频道和各省电视台转播的一档全国性新闻节目，因其内容涉及广泛、类型多样，从中可以学习到很多新闻节目的拍摄以及制作技巧。（一）提出问题：1、什么是电视新闻？2、从拍摄角度看，电视新闻是如何分类？（二）要点提示：1、电视新闻是以现代电子技术为传播手段，以声音、画面为传播符号，对新近或正在发生的事实通过电视媒体进行报道。2、从拍摄的角度看，电视新闻可分为两大类：录像报道、现场报道。二、教学方案中的重点分析【视频演示】1、在课上播放各组选择的《新闻联播》片段；2、教师在播放过程中说明在拍摄中拍摄制作技巧。【思维拓展】1、在讲解各组选择新闻类型的不同画面编排；2、组内讨论拍摄细节。【实操指导】1、每组制定详细的拍摄方案后方可开始拍摄；2、在拍摄过程中，教师将在各组间巡回指导，发现问题并解决问题。【教学总结】1、各组分配不同的新闻类型拍摄，教师对拍摄的前期准备工作和和拍摄过程进行严格要求；2、因新闻类型情况差别较大，教师要求在镜头的运用上与模仿的新闻画面尽量保持一致；3、在拍摄中各组都遇到不同程度困难，教师在不断的督导和鼓励中克服困难，按照既定的拍摄计划将拍摄进行到底。【课下作业】1、利用剪辑软件将拍摄素材进行剪辑；2、各组比对模仿的新闻视频与制作成片之间找差距。

单元十：拍摄微电影课题拍摄微电影授课班级某某级某某班建议学时8-12课时上课地点某某校区某某楼某某多媒体教室或室外教学目标总能力目标能力分解情感目标认识微电影制作的一般流程和画面构图。熟练运用拍摄技巧。①了解微电影制作的一般流程和稳定拍摄；②熟悉画面构图；③掌握微电影的拍摄技巧；④理解正确处理逆光拍摄。培养学生具有一定的沟通、团队合作、语言表达、文字表达、自我学习等职业综合素质。能力训练任务及案例任务：拍摄校园微电影。一、教学引导【布置任务】.各组组员分配不同的工作任务和角色。分别通过收集网络中点击率较高的10部校园微电影。.赏析影片并讨论出小组的选题、故事结构、镜头表现形式等，分配工作角色、制作分镜脚本、选取场景、拍摄剪辑，最终制作做出成片。.要求每位组员不仅参与项目中的工作角色，而且要执机拍摄不少于10个镜头，以组为单位上交所选定主题的成片，片长不少于5分钟。各组成片统一上传视频网站，一个星期后以点击率排出名次。【作品分析】播放上届学生拍摄并制作的成片，让学生充分认识拍摄制作微电影的流程与技巧。（一）提出问题：1、一般的微电影流程是？、不同的内容适合不同的镜头进行表现，确定内容后考虑应用什么镜头语言来展现？（二）要点提示：1、组建团队f准备优秀的剧本f筹集资金f做好相关的工作f开始拍摄f后期制作f微电影的宣传。2、回忆上单元综合运动镜头的内容，指导学生编排镜头语言。二、教学方案中的重点分析【视频演示】1、演示上届学生的相关作品；2、在播放时提出问题让学生带着问题观看。【思维拓