高考语文备考策略

高考语文备考策略高三复习，将本着“心中有纲（考试大纲）、手中有本（复习材料）、目中有人（学生）”的思路，以提高全校高考均分和目标学生的成绩为目标，为超额完成指标作出奉献。切实贯彻《高中课程标准》的理念，认真落实《教学大纲》的要求，透彻把握《高考考试大纲》的精神，全面提高学生的素养。厚实积累，拓宽视野，开展智能，提高素养。积淀文化，修炼文气，蓄养文才，提升文品。增强学生的兴趣，提高学生能力，提升他们的素养。培养学生的学习习惯，让其掌握科学的，提升他们的应试能力。全面提高学生的成绩，在各次考试中实现既定目标。（一）学生的学习现状目前学生学习还存在以下方面的问题：态度不够端正。主要表现为：不重视学习，投入时间和精力太少。急功近利，不想循序渐进，但求一步登天。缺乏锲而不舍恒心，半途而废，丧失信心。学习方法不够科学，时间安排不够合理。知识凌乱，能力需提高，成绩不理想。（二）对策用个别谈话的方式来引导学生;用简洁精彩的课堂来吸引学生;用科学合理的讲解来指导学生，用高效扎实的练习来提升学生;用详细严格的要求来标准学生;用不断进步的成绩来鼓励学生。发挥每位老师优势，分工协作，团体作战。发挥各自专业优势，分别负责一个考点专题，深入研究，分工协作，资料共享。每周定期交流复习中出现的问题，总结，提高复习效率。关注各类学生，以生为本，提高针对性。复习内容要立足学生，强调过手，要根据学生的情况及时调整复习方案，提高复习的针对性。教会学生学习的方法，培养学生良好学习习惯。指导学生制定，安排复习内容;指导学生做好错题小结，培养反思习惯;指导学生坚持阅读和练笔，提高语言感觉。对学生进展分类指导，特别要抓好中差生的分推。在每次检测之后，要加强课外辅导。研读考纲考点，科学备考，提高实效性。了解考纲的变化，熟悉考点的考查范围、考查形式、学生的掌握情况，找到适宜的复习方法，分项训练，逐项落实。4、复习中应做好讲、练、考的有机结合。“讲”：少讲精讲，突出重点，突破难点。“练”：精选题目，多练典型，有练必评，做好错题反思，掌握方法，提高能力。重要内容随堂练，难点问题反复练。“考”：提高针对性，考试内容应以考纲常考点、学生常错题为主。考后应及时反应，帮助学生分析问题，改良学习。1、情感交流始终微笑对待学生，用民主课堂让学生始终处于积极主动参与的状态中，用细节的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信拼搏的勇气，每天每节课每个早读都要确定学生详细的奋斗目标，到达详细结果。在课堂上，经常沟通，动之以情，晓之以理，进展思想品德意志的教育、积极自信情的感染和干劲的鼓励，使学生一直保持强烈的进取心和求知热情，努力克服高三特有的紧张心理和压力。选取古今中外成功者的案例鼓励学生，选取高三学子成功的典型事例鼓舞学生，让学生在鲜活的事例中增强学习动力，培养学生顽强的意志和坚强的毅力，提升学生思想境界，鼓励学生奋进。指导学生指定每月详细提高目标，详细进步目标，以此促进学生学习不盲目，学习高效率。用批语与学生交流，给学生鼓励。经常在摘抄本日记本上给学生写点鼓励语，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们努力进步。课下及时与学生谈心，学生有问题就给他们做指导，帮助他们找出问题原因，树立积极奋进的心态，让学生始终以饱满的热情去学习。2、深入备课利用资料，深入研究，保证质量。充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动，让学生真正动起来，让学生自己去获取知识。认真设计每课教案，精心设计每课的随堂联系，尤其是知识点汇总练习和错处反应练习。让课堂效果及时得到反应。3、精心授课原那么：让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动。课前3分钟抓名句、的落实。狠抓知识点落实、专题练习，补充大量高考典型题和高考必考的知识。筛选作业，突出重点，让学生梳理知识。严格课堂纪律，保证人人都认真学习练习。4、分层辅导(1)分层培优补困，定人定时间定地点定内容。(2)课下个别辅导学生。5、加强目标学生管理高考复习，要明确目标意识。重点抓两类学生：一学科薄弱的目标学生，二是学科成绩可提高的临界生。前者通过得分增长点强化提高成绩，后者通过对根底的夯实提高成绩，精选习题，注重根底，学一得一，反复练习。高三复习的四个阶段：第一阶段：9月——1月完成必修课文复习;完成语用、病句、语言应用、文言文阅读、诗歌鉴赏等专题复习;根底(病句、默写)常抓不懈;作文审题训练、材料积累、文采训练。第二阶段：1月——3月底坚持根底知识训练;完成现代文阅读的专题复习;作文的语言锤炼、构造安排、开展等级的提升训练;套题训练。第三阶段：4月——5月套题训练;梳理知识要点，查漏补缺;坚持根底知识训练;作文的开展等级的提升训练。第四阶段：5月——6月查漏补缺;指导学生自主复习。第一、二阶段为第一轮复习，第三阶段为第二轮复习，第四阶段为第三轮复习，各有侧重：第一轮复习要覆盖面广，每个考点逐一训练，分项落实，要求学生人人过关。第二轮复习要抓重点，在分项训练的根底上，帮助学生构建知识网络，形成解题标准。第三轮复习要综合和总结，要做套题。除套题训练外，还要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析失误原因，及时查漏补缺。（二）教学进度安排兼顾必修教材教学和考点的专题复习。在处理教材时，我们应少讲精讲，突出每课的重难点，做到一课一得。挤出时间进展考点专题复习。详细的进度安排如下。1.9月①专题复习：完成成语、病句的专题复习;进展2次作文审题训练。定时练习：根底知识随堂小练习;进展2次分推训练。考试检测：进展1次根底知识的专题检测2.10月①专题复习：完成语言运用的专题复习;进展1次作文审题训练，1次作文的思路训练。定时练习：根底知识随堂小练习;进展2次分推训练;进展1次语用综合练习。考试检测：进展1次阶段综合考试；3.11月①专题复习：完成文言文的专题复习;进展2次作文思路构造训练。②定时练习：根底知识随堂小练习;进展2次分推训练;进展1次文言文综合练习。③考试检测：半期考试；12月①专题复习：完成说明文的专题复习;进展诗歌鉴赏的复习，进展2次作文文采训练。定时练习：根底知识随堂小练习;进展2次分推训练;进展1次说明文综合练习，1次诗歌鉴赏训练。考试检测：1次阶段综合考试；1月①专题复习：完成诗歌鉴赏的复习，进展2次作文片段训练定时练习：根底知识随堂小练习;进展2次分推训练;进展1次诗歌鉴赏训练考试检测：一诊模拟考试，一诊考试；（三）各个考点的复习安排根本思想是提高实效性，以得分为目标。总思路是“抓两头（前头的第一卷和后头的语言实用与作文），带中间（考卷的其他局部）”。根底知识（词语、成语、病句）（1）要点：①落实近义词的区别，积累常见成语的意思和用法。②讲解语法知识，介绍常见病句类型及判断方法。（2）措施：①加强练习，最好每天课堂完成一套根底知识小练习。指导学生做好错题小结，进展练习反思。②指导学生运用联想的方法，在比拟中记忆、积累，将无序的字词有序化。③熟悉病句的六种类型，收集各种典型病句。④借助学生错题小结，多考查学生常错的字词病句，促使其过手掌握。语言运用要点：①复习语用的各种基此题型及解题要领。②收集近年来出现的语用新题型，预测题型变化的趋势。措施：①精选语用典型题目，引导学生在练习中掌握各种题型的解题要领。②加大“压缩语段”“句式变换”“语言连贯”“图文转换”等学生易错考点的练习力度，指导他们在练习中总结方法，提高能力。③引导学生多积累优美词句，应对仿写、修辞等题型的考查。名句默写⑴要点：①落实高中必背篇目的背诵和默写。②收集常见名句，适度扩大学生的积累范围。⑵措施：①挖空填写，做到篇篇落实。②挑选重要名句，做到句句落实，字字落实。③收集学生常错句子，反复练习，人人过关。④利用早读、周五下午的自习课，强化过手练习。文言文复习要点：①落实120个常见实词、18个常考虚词的复习。②引导学生掌握直译的方法。复习措施：课内文言文挖空解释，课内重要的实词虚词。②精选文言文段，每周2篇阅读量，在课外阅读中进一步积累实词。③精选考点集中的语段(句子)，训练直译能力。诗词鉴赏复习要点：①介绍读懂诗词、把握诗人思想情感的方法。②系统介绍常见的诗词艺术手法。③引导学生掌握诗词鉴赏术语，提高其鉴赏诗词的能力。措施：①选择经典诗歌，让学生在阅读中掌握读懂诗词的方法。②将诗歌按内容(风格)分类鉴赏，让学生掌握各类诗词的一些规律特征。③进展鉴赏技巧的总结、分析和点拨，教会学生鉴赏诗词的根本流程。文学作品阅读要点①介绍整体把握文意，读懂文章的方法。②突破“理解关键词句”“概括文章要点”“分析作者观点”“赏析表达技巧”等常见考点的方法。③培养学生审题、答题的习惯。措施①重视阅读习惯的培养，提升阅读理解力。②精选文段，指导学生掌握抒情散文、说理散文、小小说等文体的阅读要领。③精选练习，指导学生在练习中落实常见考点的思路流程和解题技巧。③指导学生阅读参考答案，重视阅读练习的反思