班主任培训心得体会【精】

第第页班主任培训心得体会【精】班主任培训心得体会1

20xx年4月11日，我去合肥参与了为期两天的班主任培训，在培训会上，我听了全国优秀老师给我们讲解并描述了他们几十年的班主任阅历以及当了这么多年班主任的心得体会，对于我这个刚踏入工作岗位的年轻班主任而言，可以说受益匪浅。

班主任，和其他人一样，都有着平凡的一生，但是却承当着神圣的职责。班主任是最平凡的教育者，但她却是同学幼当心田的播种者。教育，是人类最具抱负、最具热忱、最具才智的劳作和耕耘；老师，既是开拓者，也是播种人，是将良种播植于孩子心田的人。班主任是同学良好习惯的塑造者。萨克雷曾说过：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”班主任是抱负目标的引导者，小塞涅卡曾说过：“假如一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。所以作为一名班主任，更要引导同学树立明确的抱负，这样同学才能在学习的过程中朝着目标去前进。

如今我们所教的高中生可以说都是90后的孩子，他们给我们这些成年人带来了新的时代气息，这就要求我们老师不能拘泥于以前的教学方法，更要在教育上有所突破、有所创新。老师，虽然是一种平凡的职业，但既然我们选择了这一职业，我们就要在这一职业中体会到人生的美好，找到自己在工作中的闪光点。老师职业美好大厦如何设计与构建呢？

一、师德是构建职业美好大厦的平台。老师要对自己的职业布满责任感、事业心、进取心；对待同学无论成果好坏，都要布满热忱与爱心。老师要保持清廉的品行，不要经不起金钱诱惑——物欲熏心。同时，老师为人师表，一言一行都在同学的眼中，不要为了追求时尚，穿一丝奇装异服，很简单成为同学仿照的对象。

二、人际及自省智能是构建职业美好大厦的材料。师生人际关系不同于一般的人际关系，双方从年龄、身份到经受均有着显著的差异，老师必需意识到这种差异。老师要用“同学的大脑”去思索；用“同学的目光”去看待；用“同学的情趣”去体验；用“同学的爱好”去爱好，这就是老师必需具有的人际智能。

三、灵魂的丰富是构建职业美好大厦的粘合剂。老师要有自己的精神空间。应对美妙的事物保持敏锐，我们面对的孩子是最美妙的事物。他们有纯真的心灵、老实的看法、自然的感情、和善的愿望。假如不能捕获到那些美，就辜负了造化的赐与。老师要学会享受生活，要有一颗赤子之心。

教育是长期投资的事业，老师的工作需要扎扎实实的看法，任何喧闹的包装、宣扬、炒作，都不能代替实实在在的一每天的熏陶，一本本的作业，一句句的话语。

班主任培训心得体会2

很荣幸参与了这次研修班的学习，倾听了多位北京师范高校教授的讲座，从同学价值观的培育到依法履行班主任职责，从不同的角度诠释了该如何开展班主任工作，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何多形式地开展班级教育和管理。

从而促进班级的抱负情操健康进展，培育出独具魅力的新一代接班人。

此次更看到了自己和优秀班主任们的差距，下面我就谈谈对开展班主任工作几点感悟和思索。

一、做具有健康价值观的班主任

价值观作为一种社会意识对个人和社会有着普遍的显著的导向作用。

在班级管理中，正确的价值观对同学的成长起促进作用。

老师是同学的楷模，我们的形象直接影响同学人生价值观确实立。

因此，我们要留意发挥老师在各方面的表率作用，在日常的教育教学中渗透主动的价值观，以培育他们在做人做事上的抱负和操守。

所以，老师除了要培育同学对美妙社会和人生的坚守和信仰，培育同学社会主义核心价值观，还要关注引导同学具备包涵、豁达、、进取、英勇、儒雅等品质。

培育同学的价值理性和主动的价值情感，指导他们解决个人生活中真实的价值难题，引导他们形成良好的、稳定的价值品行。

二、做以主题活动渗透德育的班主任

班级活动是一个班生命力的详细表现，依据班级建设的不同阶段开展相应的主题活动，能使班集体产生巨大的吸引力和分散力。

由于丰富多彩的主题活动有助于同学间彼此了解、互相关心及提高人际交往力量，更有利于老师渗透教育思想、培育同学形成主动的价值观和人生观。

三、做满怀高度责任心的班主任

班主任除了要有严谨的治学看法和广博的专业学问，还要有良好的职业道德与责任感，做到依法履行班主任职责。

责任心是班主任工作的前提，有了这样的前提才能够尽心尽力地营造良好的班风学风。

只有从日常点滴做起，从小事做起，与同学们付真心相处、心心相惜;对同学们倾心教育、细心爱惜，使他们在学校学得仔细、相处融洽、平安成长，就定能踏实地印下每一个脚印，都能折射出自己生命的价值。

让我们专心思索，专心感悟。

让教育才智升华，炼就一双慧眼去发觉同学们的亮点，促进他们身心健康成长。

同时，把自己塑造成长为一个有影响力的优秀班主任。

班主任培训心得体会3

参与肖老师的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新熟悉了班主任工作的内涵，更从讲解并描述的一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的学问和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。

通过这次学习，使我熟悉到作为一个班主任要做到以下几个方面：

一、提高自身素养，提高专业学问

新时期的班主任应不断地完善自己，不断地学习专业有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，严于律己，以身作则，在同学中树立一个实实在在的典范。

二、走进同学的心灵

做为一个班主任要专心关爱，善待每一个同学，缩短师生间的心理距离，因材施教，与同学打成一片。

三、优化班级系统

培育同学开拓视野，常常结合一些社会学问，让同学有了中华意识到全球意识上定位人生目标。使每一个同学对自己将来都有大目标，并从小都能向自己的目标去奋斗。

我会将这次的学习方法都运用到班主任工作实践中去。扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理，要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新，在努力中不断的成长。

班主任培训心得体会4

通过这次班主任培训，让我受益匪浅。不仅使我从理论上重新熟悉了班主任工作的，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的学问和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我熟悉到作为一个班主任责任。

通过这次刘老师给我培训，我知道自己虽然是班主任但是还有许多工作是我是不知道的，还有许多需要我学习的，刘老师说班主任是条扁担，一头担着幼儿园的要求，一头但这家长的期盼，这就话说的特别好，班主任一边要把领导交给我们的工作要好，还要给家长做好沟通，只有给家做好沟通家长才能接受你，你以后的工作才能给你个号更轻松的完成，班主任是教学能手又是公正的法官，班主任是这个班的领导者就要起到带头的作用，这样才能把本班的工作做好，班主任是出气筒也是冲气筒，班主任是出气筒是说班主任要准时给自己班的配班老师做好沟通，让配班老师有什么想法都可以给我说这样就能更好地冲突准时处理，班主任还是充气筒是说班主任要激励生活还有配班老师主动的学习这样我们可以给更好的学习，让自己本身的缺乏得到提高，还有班主任肚里能撑船，不关在什么时候都要保持冷静，人们常说冲动是魔鬼，所以在遇到事情的是我们肯定要冷静。

不能兴奋假如我们的心情不能平复，那么我们就可以先把它放在一边等到心情平复了在去做这件事，所以班主任肯定不能焦急，严格执行幼儿园的平安，卫生保健制度，观看了解幼儿·制定学期班级打算，进展目标，完成组织实施学期评估工作，为幼儿创设良好的活动环境〔物质，精神〕负责管理班级班务工作，负责协调本班特色，爱好，家长联系手册的呢过方面的联系，对于这条刘老师给我们讲了，班主任老师要有一个自己比较擅长的特长，还要学好本班的家园联系手册，在写家园联系手册的时候，肯定不要写错别字还有要把句子写通顺，班主任老师还要做好每日缺勤登记人员，有人缺勤2天以上需进行家访，当在家访的工作的时候要留意方法，不然会适得其反的这是需要老师去拿捏的，打电话的时候要有策略，假如孩子今日没有来老师要准时与家长沟通问一下孩子的状况，假如孩子生病了老师要问一下孩子是否有所好转，管好一个班级：

1：给自己的身份定位：使集体的管理者，是班里孩子的教育者。

2：要做好起点工作：了解幼儿，及早建立常规，不让自己的管理方法成为定势。

3：应为名牌战略思想：有思想，有特色班级文化。

4：班级管理有效策略：建立良好的常规，形成良好的班级。

与幼儿相处要有艺术：

1：奇妙忽悠术

2：给批判变脸

3：让幼儿开心离远

4：协调好任课老师和幼儿的关系

5：感性一点。做好够专业的班主任：练好基本功。

通过这次培训我会争取在今后的班主任工作中，要注意教育方法的讨论，不断学习，讨论同学、家长，详细问题详细分析，调整好自己的心态，使班级管理水平不断提高。多学习阅历，不断改良，不断提高，主动探究，擅长总结，使自己的班主任工作不断提高。

班主任培训心得体会5

昨天听了王宝祥专家的《新时期班主任专业素养及其进展》讲座，受益匪浅，让我和我的同事们感受很深。班主任工作确实是一门艺术，只有运用科学艺术的教学方法和管理技巧，我们才能开启那一颗颗纯真秀丽的心灵。专家的讲座既有科学系统的教育理论，同时又渗透了他们在一线教学当中生动的案例和育人艺术，为我上了生动的一课。下面我简要谈谈自己的一些心得体会。

一、作为一名优秀的班主任，肯定要加强自己的专业素养，以独特的人格魅力，引领着同学们健康成长。

?我很赞同王宝祥老师讲座中提到的一句话：“老师的人格就是教育工作的一切。”因此，班主任肯定要注意自己的道德修养，思想观念，独特品质和文化素养，做同学心目中独具魅力的好伴侣和引路人。

二、“爱”，是最美最悦耳的语言

这是我在听完讲座后的深刻感受。“走进心灵，按需施教”，“善待孩子”，让我读懂了“爱”这个字眼的深刻内涵，也深切地感受到了光明磊落的宏大人格和宽广无私的胸襟和心怀。但愿我们每位班主任都能在工作中轻声吟唱这首“爱”之歌，让阳光和雨露轻轻挥洒在每个孩子的心田。

三、优秀的班主任同时也必需是一名教学能手

作为班主任，不仅要学会如何管理同学，管理班级，更应当改良教学方法，学会运用先进的教育理论和教学方法指导课堂教学，做一名讨论型专业型的教学能手。只有这样，同学才会在心目中真正佩服敬重我们，从而为班主任工作的顺当开展奠定坚实的基础。

四、必需深刻熟悉心理教育的重要地位

学校心理教育是班主任工作的重要内容，是德育的重要组成部分，班主任肯定要把心理教育的理念和内容渗透到班级的日常管理工作中，工作的重心也要从“讨论事”向“讨论人”倾斜，做到真正走进同学心灵，让他们在爱的阳光下最大限度地释放才智潜能。

五、教无定法，班主任工作亦如此

在借鉴学习的基础上，我们更应当不断进展创新。没有创新就没有进展，固守旧路是没有前途的。尤其是年轻的班主任，肯定要在虚心好学的基础上，根据所教同学的实际状况，实行敏捷多样的方式不断探究，勇于创新，逐步形成具有自己特色的班主任之路，我想，这将是我听完讲座后的最大胜利。

班主任培训心得体会6

经各级学校领导支配，我与同事一行于20xx年4月8日至9日在玉溪一小参与了名师之路全国中学校班主任培训活动。

作为一名一般的学校老师，我很荣幸能参与此次活动，李镇西老师奉行的每一个教育理念都像一颗催化剂，加速着我内心职业美好感的萌芽。

细细寻思，的确“美好比优秀更重要”。

开场，李镇西老师就提了问题：教育为谁？“我们走了很远，却忘了为何动身”这话同样适用于对教育目的的思索。

李镇西老师奉行教育“以人为本”，从他的视角我看到，比学校特色更重要的是孩子的欢乐与成长，比学校品牌更宝贵的是老师的尊严与美好，比追求名利更重要的是坚守教育的良知。

教育是通过广阔一线老师实施的，假如我们一线老师没有生于内心的美好感，又怎么可能心怀爱意的去培育孩子们呢？还有可能培育出内心和善、主动向上的下一代吗？假如每一位老师都在心间种上一颗爱的种子，来年开出美好的花儿，让你走过的地方都有美好的味道，让你身边的人因你的存在而美好，这也是孩子们的幸运。

这次偶然的机会，李镇西老师就已经为我的心田播下了一棵爱的种子，我需要努力的呵护这粒种子，让它成长开花，感谢李老师已给出了这粒种子的培育方法———老师如何获得职业美好感？

老师如何获得职业美好感？李老师从四个方面进行了讲解。

李老师是真正的实践家，他没有空、大、套的理论，他用一个个引人入胜的真实故事〔他与他的同学间的小故事〕鲜活的诠释他的观点：①享受职业。

②讨论教育。

③调整心态。

④创作诗意。

他总结自己的专业成长模式为“4+1”。

四个不停：不停地实践，不停地思索，不停地阅读，不停地写作，再加一片爱心。

不停地阅读是思想的源泉。

孔子说，学而不思则罔，思而不学则殆，李老师通过不停地实践与阅读给思索供应资源，把学、思、做周而复始的坚持着，才会有今日的名师李镇西，才会有站在新教育试验的前沿领头人。

从一位一般的老师到好老师，再到名师之路的李镇西，真的让很多的一线老师不再觉得内心迷茫。

不再不知教育为何？不再急功近利的追求优秀。

由于就算我不优秀，我也可以在通往美好的路上。

班主任培训心得体会7

感谢领导的厚爱和家人同事的支持，让我有幸参与山西省清徐县中学校乡村老师力量提升项目南通师范高等专科学校班主任培训活动。期间，我学会了许多，也收获了许多。

七天的外出培训，充实而又紧急，我们参观了南通两所名校，感受着名校浓重的文化气息，一草一木皆生命，一山一石皆有情，以美育德，让教育与美相遇。我们倾听了多位专家的精彩讲座，严清老师用幽默幽默的语言通过盘点、溯源、反思和展望四个方面揭秘了南通教育的历史、现状以及进展，让我明白一方水土哺育一方人，每个地方都有它特有的文化，我们不能数典忘祖、人云亦云但也不能固步自封，闭关造车。我们要沉下心来，潜心工作，时刻预备着，不断学习，不断探究!章小英老师以一个童话般的形式“铅笔的忠告，我们一起听”，让我懂得我作为一个班主任，要多读书，要学会借鉴他人的阅历，学会倾听，用自己的人格魅力，自己的才智去教育同学并对同学产生长远的影响。李庆明老师以伴侣谈天的形式指导我们班级建设的思与行，做好家长教育、家庭教育;播种文明、开启文明之旅;带着同学泛舟书海、做一个故事的歌者;做好沟通，实现思想与思想的交汇，情感与情感的融通，心灵与心灵的唤起，实现班主任管理的大才智。

在培训中，留给我印象最深的是潘健教授的《班主任的美好的创生》的讲座。潘教授用质朴的语言、切身的班主任阅历的事例告知我们做班主任肯定要美好;做班主任是美好的;如何做一个美好的班主任，引起了我的很多共鸣，让我感慨颇多。

是的，美好与苦痛相伴，当班主任会有更多的压力，更多的责任甚至会有更多的委屈，但当班主任的美好也是随处随时可见的，会让自己的生活更加充实，会让自己有事可做并享受其中的乐趣。从每一个专家、校长身上，我都可以看到他们对教育的狂热，对同学的喜爱以及谈到自己班主任工作中脸上洋溢着的美好的笑容。那时，我也在想，学校集会，天空突然下雨，同学的第一反应是脱下外套披在你的身上，或者是走在大街上，老远会有家长或同学跑过来说“老师，你最近好吗?”并骄傲地向别人介绍这是我的班主任老师时，这种感觉的确是美好的，也是骄傲的，骄傲自己是一名班主任。正像教育学家李镇西的一句话“做老师，美好比优秀更重要!”而这种美好来自于心的美好，需要我们去专心查找，专心体验;需要我们不断积累，不断制造;需要我们沉下心来，潜心工作，创生班主任美好，让自己的生命更加丰富，人生更加丰富!最终，让我用潘教授的结束语来结束我今日的共享沟通会吧：

各位班主任，请你们肯定要美好，你们美好了，就意味着同学美好、教育美好、家庭美好、社会美好、民族美好。已感受到美好的班主任，我祝福你们美好多多、美好满满，还没有感受到美好的班主任，我祝你们找到美好的意义，体验美好的内涵，创生美好的路径，实现美好归来的华丽转身，让我们一起走向美好的康庄大道。

班主任培训心得体会8

20xx年xx月xx--xx日，我有幸参与了为期两天的百名教育名师名家进xx工程之学校班主任培训学习，虽然时间很短，但两天的学习收获颇多，现将自己的体会总结如下：

13日上午，我们倾听了来自河南周口扶沟县试验学校宋艳老师的报告。面对换了四五个老师的班级，宋老师从她的几颗糖果开头了她和孩子们的故事。让孩子成为班里的小仆人；从和孩子一起写作业，到“懒”出美好的味道；从做老师的小秘书，到把一切都给你……谱写出一个个动人的故事。

宋艳老师就像一首诗歌里所描述的：“我说你是人间的四月天；笑声点亮了四周风……”欢乐是可以感染的，美好也是可以传递的，能让别人感受到美好和欢乐也是一种美好。

平凡如斯，精彩如斯！她把一个个平凡的再也不能平凡的日子，演绎成了生动、多彩的音符。手拉手、心连心，伴着一群懵懂少年，走过了岁月的春、夏、秋、冬……

倾听的其次位名师是来自南阳市镇平县进修学校的徐美展老师，她的语言幽默幽默，妙语连珠。她从六个方面阐述了中学校老师班级管理的艺术。她说，爱是一种艺术，需要专心，更需要技巧。只有心中有爱，眼中有光，方能看得见将来。

是的，苏霍姆林斯基说：“教育的全部神秘在于爱同学。”夏丐尊也说过：教育之没有情感、没有爱，犹如池塘里没有水一样，没有水就不能称之为池塘，没有情感、没有爱，就没有教育。班主任在日常生活中要像母亲一样慈祥、在行为规范中要像父亲一样严格、在以行导人中要像兄长一样典范，用宽容、理解、友善的看法对待同学。

一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应当做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增添他们克服困难的士气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语相伤，决不能有半点轻视的看法，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对心情，而达不到教育的效果。

班主任要追求和谐教育，就是要把个体生命的进展主动权还给孩子，关注孩子们独特的进展和张扬，让每一个甜蜜的幻想飞起来!在班级管理工作中要教育、培育同学主动学习的习惯，要给同学的独特进展和张扬制造良好的环境，这就要求我们班主任老师“用孩子的大脑去思索，用孩子的目光去观看，用孩子的情感去体验”，切实站在同学的立场来考虑问题，避开武断地终止同学的独特进展，从而为孩子制造一个自由伸展的平台，给他们心灵的自由、精神的自由、生命的自由，让每一个梦都能放飞。

另外，我们还要不断地强化自己的学问和技能、强化自己生存的体能、强化自己的信念，从不同的方面来提高自身素养。在与同事的相处中要互信互尊、主动合作、共同进展，还要有正确的看法来对待同事的不同看法，要敬重自己的对手，只有这样才能和同事和谐相处，在和谐中共同进展。到达培育同学的目的。

通过本次的培训学习，不但使我在理论上提高了熟悉，而且结合各位名师在讲座中的案例也为我在实践中运用理论指明白方向，我信任，在我以后的工作中有了这些理论基础，我会更加努力工作再创辉煌。

班主任培训心得体会9

10月17、18日，我参与了区第三期中学校班主任培训。这为期二天的培训，通过六位老师的精彩演讲，让我对班主任工作有了更深刻的理解。二十一世纪，班主任面对的是同学不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门。

每一个同学的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界布满着渴望、设想、需求、冲突……因此，作为班主任，我们更应当走进同学的心灵，用才智开启孩子内心深处向上向善的本性。

一、对自身而言，班主任必需具有人情味。

想到一个故事：北风和太阳竞赛看谁能把行人外套脱下来，北风上场了，刮得飞沙走石，结果行人反而把外套的衣领衣扣系得更紧了。太阳上场，它悄无声息地把阳光洒向大地，结果渐渐地温和了，行人开头解开衣扣，最终把外套脱掉。什么是人情味？人情味就是阳光的味道。我觉得在做班主任工作当中，就应当具有这种阳光的味道。

想到我和同学的一个小故事：一天中午吃饭的时候，一个同学对我说有个女孩子哭了，可能自己那天心情不大好，看法是有点不屑的，心里想也就是为了些再小不过的事情，我甚至有些困乏得不想做出任何反映，冷冷地看了她一眼，任凭她哭。不过最终还是忍不住，把那位女孩子叫了过来，原来是一个男同学不当心把汤洒在她帽子里了，虽然已经向她抱歉，还是不免觉得委屈，我拿了张纸巾，将已经被男孩子擦干的帽子又擦了一遍，说：他已经向你抱歉了，那谅解他行吗？告知他以后当心点吧，不要难过了。女孩子回到了自己的座位，瞬间扫尽了脸上透露的难过和委屈。我想或许她哭只是想告知我，她需要一句简洁的关怀，需要一点来自于老师的阳光，那又何必吝啬这一点的人情味呢。

我想，一个班主任能否赢得同学敬重和爱戴，不是单方面因素确定的，除了老师的学识、力量，性情、品德修养等综合素养，特殊是有一颗爱心更是一名老师吸引同学力气的主要源泉。正如有名教育家夏丐尊说的：教育没有情感，犹如池塘没有水一样。没有水，就不能成为池塘，没有爱，也就没有教育。对同学的爱应当渗透在教育的每一个详情。

二、对班级而言，班主任要把群体打造成一个集体。

一个班级，几十个人聚集在一起，组成一个群体。而作为班主任，应引领这个群体确立共同的奋斗目标，并制定有效的'行为体制，为同一个信念紧密团结在一起，彼此关心、鼓舞，共同进步，成为一个进展的集体。

闻老师讲解并描述的一个故事让我印象深刻。一位班主任老师公开课时写了一个错别字，等活动结束，一教研员私下和她的同学谈天，谈及老师写错别字的时候同学纷纷道：我们老师平常上课特别好，今日可能是太紧急了，所以犯了个错误。这是对班主任老师的极大维护，我可以想象在这个集体中，每一个人都可以感受到彼此的暖和。也想到发身在自己班里的一件事，一同学经很多次警告依旧没有完成家庭作业，我便发出威逼对全班说：“请大家想想方法，假如他下次还不完成作业怎么办？”这时，一孩子的话让我感动，他说：“我们一起关心他吧。”我为自己感到惭愧，为我的同学感到骄傲。我想，只有当群体转变为集体的时候，同学才会主动发挥制造精神，表现出仆人翁的责任感，才会不断进取，产生主动向上的剧烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具分散力和竞争力，一个班级才能和谐地进展。

这些都是我通过这次的培训所想到的，我想这次培训为我的教育作了重新定位，同时也为我开创了明天之路。

班主任培训心得体会10

在学校的细心组织支配下，我很荣幸地参与了有丁榕、高金英，等教育专家进行的班主任培训讲座。作为一名老师、一名班主任，平常在教育、教学方面都存在着各式各样的问题和怀疑，教育不仅是工作，也是一门艺术，方法同样特别重要，丰富的教育教学阅历是珍贵的财宝。我们需要老老师、教育专家的指教和关心。从内心里我特别感谢他们。随着时代在更替，同学的管理方法也应与时俱进，如今的同学思想要远比过去的同学冗杂，面对同学中消失的新问题如何很好的解决?而心中的这些疑问在这次培训中得到了解决。本次培训更让我对班主任工作有了深刻的熟悉和理解。

第一，关爱同学，专心灵去赢得心灵

在听了丁榕老师的讲座后，是我真真体会到我们面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，面对的是几十个冗杂多变的内心世界，只有深切的关爱，真心的敬重才能使同学的心灵与老师的心灵相融，老师进行的班级管理才能获得实效。如何才能深化同学，了解同学，准时把握同学思想和生活的状况呢?我觉得要专心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。在教育同学时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，同学才会把老师的批判看作是对自己的爱惜，把表扬看作是对自己的鼓舞。从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。用真诚的情感去喜爱同学、关怀同学、爱惜同学，富于怜悯心，就会受到同学的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，同学就会亲近老师，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。

其次，作为一个合格的老师首先应当具备高尚的人格。

同学正是心智渐趋成熟的时期，老师的一言一行对同学影响很大，在许多场合老师要充当典范的角色，“学高为师，身正为范”。有什么样的老师就有什么样的同学，我想应当就是这个意思，老师的言行对同学有潜移默化的影响。比方老师每天不迟到，或老师顺手捡起地面的垃圾，时间一长，同学自然会和老师一样主动做这些事，这就是典范作用。不是空洞的说教，而是用行动作最好的证明。

第三，班主任应当关注每一个同学的健康成长，身体的和心理的。

高老师说：爱就是教育，一个优秀班主任胜利的前提就是要有“爱心”，必需学会宽容，要有完备的人格魅力，要有良好的师德。深厚的品德修养，丰富的学问技能，细致耐烦的品性，都是一个优秀班主任老师所必需具备的。老师的胜利表达，应当是让同学感到欢乐，能快乐的学习。要做到这些必需首先解决一个问题：就是如何把一碗水端平，每一个班几乎都有一些所谓的“困难生”是老师和班主任的头疼对象，不仅学习差，纪律也差，那该怎么办呢?放弃么?通过培训我清晰的明白未成年的孩子都是好的，他们的问题主要是受家庭和教育弊端的影响，其实这些人早习惯了别人的鄙视的目光，有些自暴自弃，才有了那么多的错误，然而他们内心中比正常同学需要更多的关爱、敬重和理解，或许老师的几次谈心，或许老师的一次微笑，或许老师的一次表扬和鼓舞就可能挽救一个孩子，那为什么我们不放快乐胸给孩子公平的待遇呢?或许若干年后他们会成为你的傲慢。其实没有教不好的孩子，只有不会教的老师，老师肯定要调整好心态，要看到别人的优点，要有宽大的心胸，学会宽容，要有博爱之心，爱每一个同学。

第四，喜爱同学，做同学的知心伴侣

在听了丁榕老师和高金英老师的讲座，使我明白心理教育的特点确定老师不是对同学去灌输思想、批判或训斥同学，而是以关心同学的身心健康进展为目的，着重解决同学成长过程中遇到的疑难、困惑与苦恼。因此老师与同学之间应是一种近乎伴侣的亲热关系，在轻松、开心、融洽的气氛中，老师只是耐烦倾听、理解同学的表达，不作推断，不下定论。只是依据状况，从认知、情感、行为等不同角度去分析问题，提出供同学接受的建议，使同学在暴露了自己的真实思想后，分析、熟悉自己的思想情感与行为，到达自我教育的目的。为了成为同学真正的知心伴侣，

第五、营造富有特色的魅力班级。

魅力班级应当是有独特的，独特的，独一无二。一个好的班级评判标准，不在成果的凹凸，名利的多少。魅力班级则应当是能让同学欢乐成长的园地，在这个班级中，老师，同学都应当感到美好，欢乐。作为班主任，担当着如何营造宽松和谐的班级气氛的任务。把握一个有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班级营造的诀窍。魅力班级应当时刻布满歌声，掌声和笑声。比方;不同节奏的鼓掌等。掌声折射的是人的心声，它能从不同角度去影响着每一个同学。此外，还应当关注每一个同学，尤其是潜能生，鼓舞其举手，擅长观看，用其所长补其所短。再者，告知同学握手能广交伴侣，培育其团队合作精神。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会同学设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级仆人翁意识。集集体的力气，共同开创独特的魅力班级。

最终，老师的职业是特别的，老师要在工作过程中应当不断提升自己的境界，我们要给同学一杯水，我们要有的不是一桶水，而我要有活水，源源不断的水。我们要常常去读书，多增加自身的精神粮食，这也是成为名师的很关键的一点，当然要成为名师光读书还是远远不够的，我们还应当学会观看、学会反思、学会转变、学会提升，同时还应具备爱心、信念、用心、恒心、虚心。

以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!信任本次培训对自己今后教育教学工作中会有极大的关心。我将连续努力学习，更好地投入到工作中。

班主任培训心得体会11

今年暑假期间，我在南昌市教育学院接受了班主任培训。时间虽短，但体会颇深。

班主任工作是中学教学活动中一项极其重要的工作，它关系到整个学校工作的成败得失。班主任是班级的带头人，是班级的灵魂。班主任工作的成败，很大程度上取决于与整个班级同学间的关系是否融洽。建设一个主动向上的班集体，班主任必需在“严、爱、细、勤”四字上下功夫。本人从实践动身，谈谈自己的一些看法。

首先，班主任要以“严”字为突破口。严以律己，以身作则，严格要求同学，严而有“度”，凡是要求同学做到的，班主任要带头做到，禁止同学做的，班主任坚决不为，以自己的示范、言行取信于同学。事实上，同学“近乎自然 ”的“向师”心理，使班主任的思想品质层面和行为层面成为同学关注的焦点，同学往往是“度德而师之”。比方，要求同学早上不迟到，班主任自己要严格做到每天早上预备铃一响，就站在教室门口，日久天长，同学也就很自觉地克服迟到的现象。在这种状况下，班级的各种制度才能得到很好的贯彻执行，成为同学的自觉行为。所以说“喊破嗓子，不如做出样子”，“其身正，不令而行”。在同学心目中，班主任是社会人的缩影，“老师的世界观，他的品德，他的生活，他对每一现象的看法，都会这样或那样地影响着全体同学。”同学从其“影响”中，不仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人，做怎样的人。

班主任在严以律己的同时，还必需对同学严格要求，做到“严”而有“度”，让他们感到“严格”并非“严酷”，“严”中有“爱”，让他们感到班主任的威武又感到班主任的慈祥，由衷地信服班主任，滋生自觉接受严格管理的意识，主动地摒弃不良习气，产生了游泳中学游泳的效应。

其次，要在“爱”字上下功夫。对于中同学来说，如今正是他们在父母身边撒娇的年纪；正是他们对世界布满奇怪   的年纪；正是他们好动、好玩的年纪。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，用一种“大姐姐”般的目光欣喜地关注他们的成长，观赏他们的可爱之外，爱护他们宝贵的童心。喜爱同学——这是班主任被班集体接纳的前提。爱同学，才能接受同学，走近同学尘封的心灵天地，与他们心灵相通；爱同学，才能赢得同学的爱，让同学乐于接受教导。欲晓之以理，须先动人以情，这句老生常谈之言道出了情感与教学的关系。只有班主任对同学倾注真诚的感情，同学才会“亲其师，信其道”，自觉开心地接受老师的教导，接受老师所传授的学问，在爱的气氛中取得进步。精诚所至，金石为开。当同学感到老师真正公平地爱他，为他操劳时，他就会把老师当成“知心伴侣”来倾吐衷肠，形成了“爱生——尊师——爱同学——更尊师”的情感沟通，那道理的传递自然会畅通无阻，并日益深化，可收到“亲其师，信其道”的效果。很明显，班主任心里只有装着同学，那同学的心里也自然地装着班主任。

班主任对同学缺乏爱，那同学特殊是后进生的心里有的唯恐只是戒心，甚至是逆烦心，师生间根本谈不上情感沟通。老师在课后对后进生要多关怀、多照看、多辅导，从而使他们学习有信念，进步的步伐就会加快。素养教育是面对全体同学的教育，老师没有理由、也没有权力把学习困难、表现落后的同学置于自己的关爱之外。陶行知先生早就指出，老师对同学应当一视同仁，不能厚此薄彼，老师要留意“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。我所带班级的后进生和我有话敢说、敢问，有一种相互理解、相互敬重、相互信任的默契，他们把老师当作亲人，从老师那里得到暖和，得到关心，把学习变成自觉行为，成果也提高了不少。因此说“凡是老师缺乏爱的地方，无论品行还是才智都不能充分自由地进展，只有真心实意地爱同学，才会精雕细刻地塑造他们的灵魂。”必需留意，对同学的爱，不是迁就姑息，要在严格公平中实现。爱是水，严为舟，严爱统一，宽严适度，同学的自律性自然会增添。并由自律而实现他律，“有了爱，便有了一切。”

再次，在“细”字上求实效。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特殊多、特殊细。大至教育教育学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操劳。班主任应有一颗纤细如发的心——细心。凡是同学在的地方，都应有班主任的“影子”，从时时到处做能解决问题的“准时雨”。如本班的某同学，在第一学期她的学习成果较好，测验基本上在95分以上，但由于她当小组长时，管理力量发挥得不是很抱负，于是我就让另外一个同学来试一试。从这以后，我发觉这位同学的学习成果在走下坡路了，于是我就准时向她家长反映，据她妈妈说，这或许是由于她没当组长的缘由。由于在家这位同学喜爱跟妈妈说当组长时的一些事情。知道缘由后，我又让她当了组长，果真她学习成果上升了，对她的管理力量我就从平常的日常生活中加以培育，到了期末她果真有很好的表现。假如教育者从一切方面去教育人，那么就必需从一切方面去了解人。平常，细心观看同学的学习、心情、身体、表现；多与同学沟通、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好爱好；多家访，了解同学的家庭状况；关注同学点滴的进步，准时鼓舞、表扬；有教育心得。多记录、多总结，积累阅历……这样对同学各方面状况牢记在心，才能因材施教。

在现实生活中，假如班主任忽视“细”字，教育就把握不住对象时机，无法做到感化情意，势必会产生像洪水泛滥成灾那样的后果。在表扬优等生时，肯定要指出他的缺乏之处和连续努力的方向，在批判“差生”的缺乏时，肯定要擅长发觉他们的“闪光点”，鼓舞他们主动进取，勇攀高峰，促进其转化。另外要深化同学，做知心伴侣，发觉问题，解决问题。细是爱的小雨。班主任工作细得到位，那这样的爱就如同春风化雨，润物无声。

另外，在“勤”字上做文章。勤于沟通思想，勤于家访，勤于联系社会，勤于联系科任老师等，来发挥自己所特有的教育教学作用，以期形成教育集体影响力；在这点上，我认为最重要的是班主任要站稳脚跟、摆对位置〔班主任不仅是战斗员，同时也是指挥员；不仅自己所带学科要走在前面，更要协调其他各科老师所带科目都上去〕、明确方向、整体前进。而要做到这点，班主任必需时时留意了解和摸清各位老师的酸甜苦辣，尽自己的最大努力为他们排忧解难。这样一来，一班人就会心往一处想，劲往一处使，团结拼搏，夺取一个接一个的成功。同时，勤又是细的前提，勤细结合，日复一日，使同学获得全面进展。

可见，“严、爱、细、勤”四个字相当重要，是班主任必备的素养，是提高同学群体素养的教育途径。一年的班主任工作，可说酸甜苦辣样样味道皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。我总想，只要每个班主任能够以严、爱、细、勤去面对工作、面对同学，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。

班主任培训心得体会12

20xx年2月27日，特别有幸倾听了张荣华老师关于班主任管理的一次讲座，虽然只有短短的3个小时，但是却对我的今后工作赐予了很大的启发。以前我并不喜爱当班主任，由于我怕，怕班里那些淘气捣蛋的同学给我惹事，怕某些家长不理解班主任的做法，怕自己的管理方法不当使得任课老师及领导的不满足，等等。但是通过张老师的培训我又重新定义了班主任这个岗位。化工作的压力为奋斗的动力，担当班主任能提高我们的沟通交往力量，提高我们的管理力量，这种力量的提升不正是为我们的成长补充能量么？

作为一班级的同学班主任，我感觉是一种荣幸，我能够有机会去从头管理我的同学们，关心他们养成良好的学习习惯。我也会尝试采纳张老师的方法去进行我的班级管理。

1，观赏同学从称呼开头，让他们感受到班主任并不是那么的不行亲近甚至望而生畏；

2，宽容同学的过错，才七八岁的一个孩子他们违背纪律只是处于他们爱玩爱闹的天性，不仔细学习无非是行为习惯还没养成需要有人去管教引导，假如到处都做得那么好还需要班主任干什么呢？

3，多读一些人际交往管理方面的书籍，运用语言的艺术和才智正确处理好与同学及家长、任课老师和领导之间的关系，让自己在班主任工作的道路上越走越远。

4，关注差等生及家长，张老师能让从不说话的孩子开口讲话，运用班主任的才智挽救了一个孩子的将来。信任这是花费了大量的时间和心血。这种为教育事业去无私奉献的精神值得我去学习。

以上是我的班主任培训之后的.一些心得体会，今后我会在班主任管理工作上不断学习摸索，争取成为一名优秀的班主任，不辜负教育界领导们对新一代老师的盼望！

班主任培训心得体会13

今年暑假，我参与了市教育局举办的班主任培训班的学习，我特别珍惜这次难得的机会，仔细听讲、做好笔记。专家的讲座、我们学员间的沟通，使我对班主任工作有了更深刻的熟悉，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领悟了一系列先进的管理理念，使自己更有信念去做好班主任工作。

在培训学习中，我们学习了班主任工作的基本规范、把握了对同学思想道德教育的方法、懂得了如何开展同学的心理健康教育、学会了班级活动的设计与组织、以及如何进行班级文化建设。这次培训使我受益匪浅，感受颇深。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获：

一、充分熟悉班主任工作的重要性，不断提高自身基本素养

班主任的一言一行，一举一动都直接对同学起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求同学做到的，班主任首先做到，而且要做的更好,更具有示范性，在无形之中为同学树立典范。同时班主任还要擅长创新，做到以德育德，以独特育独特，以创新育创新。要想做到这些班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关学问，提高自身素养，严于律己，以身作则，在同学中树立实实在在的影响。

通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是同学成长的引路人和激励者，是同学学习效仿的典范。同时班主任工作面临很多新问题、新挑战。经济社会的深刻改变、教育改革的不断深化、同学成长的新状况、新特点，对班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓舞老师情愿做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要实行更加有力的措施，保障和鼓舞班主任有更多的时间和精力了解同学、分析同学学习生活成长状况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、关心同学成进步步。

因此，我特别珍惜这个难得的提升机会，准时获得最先进的教育理念，捕获到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”！

二、经受了一次思想的磨砺与升华

培训的很多内容，我们在工作中经受过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次苦痛的历练，由于我真的思索了！

当我用学到的理念反思自己、反观自己的教育行为时，不能不承认，自己许多行为是错误的，自己的管理方式存在着很多缺憾！联想起自己以前经受的一些小事，安静的培训学习竟让我的内心泛起波澜：

敬重同学这个理念我们早就知道，可事实上自己又怎么做的呢？记得今年老师节，我接到一条祝愿短信，是我以前的同学，但没有留名。我发短信问他是谁，他竟淘气地说：“您猜猜吧！我没少给您惹事，您说过长大了我只能在学校外边擦皮鞋！”天呀！我说过这句话吗？自己认真搜寻，竟毫无结果！再次询问，他还是说您说过这句话！又加上一句“不过我可是咱班的电脑高手！”一句话点醒梦中人，我猜到了他！可我还是想不起那句话。我记得的只有他不爱学习，我为他焦急过；他和班里一个女生超常交往，我苦口婆心地劝过！可这些好像没给他留下什么印象，他记忆深刻地竟是“到学校外边擦皮鞋吧！”这句话！或许孩子并无恶意。但我的确意识到了老师的话真的很重要！“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒！”何况，我们面对的是正在进展的孩子呀！

在参与班主任培训中，我边学习、边思索。由原来的躲避，到敢于面对自己的缺乏，到后来主动思索自我超越，真有一种“豁然开朗”的感觉。

三、做同学的良师益友、关怀喜爱每个同学。

有名教育家魏书生说过：“老师应具备进入同学心灵的本事。育人先育心，只有走进同学的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个同学，关爱每一个同学，把同学当作自己的孩子，当成自己的伴侣，给同学以心灵的自由，多与每一个同学接触，缩短师生间的心理距离，与同学打成一片，切实走进同学的心灵，做同学最信任的领路人。对同学要留意语言分寸，多鼓舞同学，树立同学的自信念，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。

爱是教育的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力气。公平的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不管在生活上，还是在学习上，都要赐予同学必要的关怀和关心。只要有了问题时准时处理，处理的方法得当，留意和同学沟通，同学就会信任你，喜爱你，也就喜爱上你的课。爱同学，还表如今老师对同学的敬重和信任，以及对同学的严格要求，又要留意对同学的个体差异，区分对待。对成果比较差的同学，我们老师要采纳不同的教育方法，因材施教。只有注入了爱才能引起同学的共鸣，才能走近同学的心灵，才能成为同学的良师益友，成为一个胜利的教育者。

四、使我进一步明确了今后的进展方向

“教育观念确定了教育行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间的确存在着差距：理念告知我们，要敬重善待同学，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成果；理念告知我们有创新力量，可现实是为了成果劳碌的我们经常是“坐井观天”；理念告知我们要做同学心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而经常心情失控……

在培训沟通平台上，这也是我们探讨最多的一个话题！我们借助网络，一起思索、一起探究、一起试着给出了最正确答案：

——不要由于爱而损害自己。“和同学发生冲突的老师，大多数是喜爱较真，责任心比较强的老师。但要心中有法，逾越了法律的底线，任何爱都会变成了损害！”

——别让自己战胜自己。什么在局限我们自身的进展，往往是我们自己的弱点：懒散、不思进取，就会落后；不倾听看法，就会抱残守缺；班主任“护短”，就会产生乱班……所以一个人要进展，就必需“弥补自己最短的那块木板”。

——教育，要让同学感到欢乐。首先老师要会自寻快乐，会一些阿Q的精神成功法。把欢乐传递给同学。让同学留恋你的课堂，喜爱你这个人！

——要探究自己的特色。这是我的看法。我认为处在社会转型期，我们所面临的问题是必定存在的。不应只是一味地指责与埋怨，也不是盲目地听从专家的言论。我们要主动地去探究、去实践，把班主任工作做出自己的特色！

五、更加喜爱学校这片成长的土地

其实，在物质之外，老师更看重的是自己的工作价值能否得到学校的承认，是否拥有一个良好的进展空间，我们这些班主任之间竟存在着巨大的差异。我校的班主任无论在校内还是校外，参与竞赛还是什么活动，领导都会亲密关注，时刻给你加油鼓舞，是我们成长进展的基础，是动力的源泉。

思想上的收获使我的内心变得富裕而充盈。我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种着、耕耘着、收获着。我们始终都在为转变别人命运而奔忙，蓦然回首，我们会发觉，我们能左右、应当左右的却是自己！当我们能够左右了自己的思想，让它能够抵挡风霜雪雨，历尽风尘沧桑，仍旧执著于远方时，会欣喜地发觉，我们的生命与事