第10课我们爱和平第一节

统编版道德与法治六年级下册10我们爱和平教学设计第10课我们爱和平课题第一节战争带来的伤害单元4学科道德与法治年级6学习目标1.知道战争给人类带来灾难。2.对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。3.主动关心国内外形势,反对战争，维护和平。重点1.深刻认识战争的危害。2.对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。难点主动关心国内外形势,反对战争，维护和平。课前准备1.收集关于两次世界大战的相关资料。2.收集关于两次世界大战之后的战争和冲突的相关资料。3.收集战争带来的危害性的相关资料。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.播放视频《叙利亚战争有多残酷》。思考、交流：说说看了视频后你想说些什么？2.谈话导入：叙利亚的绵绵战火使原本幸福的家园变成了断壁残垣！无数人家破人亡、流离失所！这一幅幅惨烈的画面，就是战争带来的伤害。下面我们一起探究学习第10课我们爱和平的第一节战争带来的伤害。观看视频后，思考交流问题。视频导入，激发学生的探究兴趣和反对战争的情感。讲授新课环节一回顾两次世界大战1.我们热爱和平，但战争从未远离。20世纪前50年发生过两次世界大战，这两次世界大战给人类造成了巨大创伤。请阅读课本P74正文和阅读角，交流探究你对两次世界大战的了解，完成下列表格和问题。⑴结合课前收集资料，完成表格。战争规模发生时间历时参战国家卷入人口军民伤亡财产损失新式武器一战二战反馈预设：战争规模发生时间历时参战国家卷入人口军民伤亡财产损失新式武器一战年3个月30多个15亿死亡1千多万、受伤两千多万3千4百亿美元坦克二战六年60多个20亿死亡1千2百万、受伤亿4万多亿美元原子弹⑵交流感悟：从一战、二战情况对比中，你有什么感受和体会。反馈预设：①第一次世界大战是人类历史上的空前灾难；第二次世界大战是人类历史上迄今为止规模最大、损失最惨重的一次战争。所以我们要反对战争，维护世界和平。②第二次世界大战中，侵略者彻底打败，正义战胜了邪恶。从此，人类保卫和平的决心更大，反对侵略的警惕性更高。2.第二次世界大战结束以后的世界并比太平。此起彼伏的局部战争和地区冲突让人们追求和平的愿望不断面临挑战。交流探究：近年来，世界上有哪些局部战争和冲突事件？在这些局部战争和冲突实践中你最关心的是什么？反馈预设：①战争：伊拉克战争、阿富汗战争、利比亚战争、叙利亚内战、国际反恐战争。②冲突：中东局部动荡、拉丁美洲局部冲突、朝鲜与韩国矛盾冲突。③我最关心的是：战争和冲突造成大量的人员伤亡，给人们留下了巨大的精神创伤。特别是处于战争中的少年儿童的安全我最担心。3.小结：两次世界大战及战后的局部战争和冲突，给许多无辜的人们带来了深重的灾难。环节二战乱中的儿童1.今天，我们生活在和平年代，坐在窗明几净的教室上课。我们中国的儿童生活在幸福的年代，可是世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟。那些身处战乱中的同龄人，又过着怎样的生活呢？请阅读课本P75活动园，说说你的感受。反馈预设：①第一组照片：战争使许多人家破人亡、流离失所，让儿童无家可归；战争使儿童无学可上。②第二组战争亲历者的述说：多么惨不忍睹的画面，伊拉克男孩阿巴斯的脸上，绝望的目光和沾满泪水的眼睛让人心碎。无辜的儿童，是战争的牺牲品。战争让伊拉克男孩阿巴斯变成了孤儿，失去了亲人，失去了家园，失去了双臂。他必须面对悲惨的现实，面对下半生的残疾生活。③第三组用数字来说话：儿童是战争最大的受害者。数以万计的在战乱中失去了一切，被迫流离，生活无依无靠。④补充《安妮日记》，安妮日记反映的不仅仅是一名成长中少女的心灵世界独白，更是反映第二次世界大战中德军占领下人们苦难生活的目击报道。总之，战争使孩子们饱受摧残，流离失所、父母离散、接受不了良好的教育等。2.交流讨论：你还看过哪些关于战争的书籍或电影？谈谈你对战争造成伤害的认识？反馈预设：①书籍：《森林游击队》《决胜斯大林格勒》《保卫列宁格勒》《偷袭珍珠港》《广岛上空的蘑菇云》等；②电影：《地道战》《地雷战》《珍珠港》、《莫斯科保卫战》、《血战台儿庄》《南京大屠杀》《七七事变》《东京审判》《南京南京》等。③电视剧:《春天的十七个瞬间》、《死亡档案》、《黑名单上的人》、《加里森敢死队》、《无情的战线》《小兵张嘎》《亮剑》《举起手来》等。④对战争伤害的认识：战争是残酷的，战争给人们的生命、健康、精神和财产造成了巨大伤害，也给我们赖以生存的环境、文化遗产等造成了无法弥补的损失。3.小结：通过交流感知体会战争给人们尤其是儿童带来的伤害。环节三战争带来的灾难后果1.请举例抢答：战争给人们的生命、健康、精神和财产造成了哪些巨大的伤害？反馈预设：例如①一战中的“凡尔登绞肉机”伤亡人数70多万；②二战中法西斯的野蛮残暴行径罄竹难书，屠杀约600万犹太人，其中包括150万儿童；南京大屠杀至少30万中国人；奥斯维辛集中营1940-1945年间毒死400多万人。③美国士兵罗伯特.布朗和伊拉克老人的战争后遗症。④一战有3400亿美元、二战有四万多亿美元在战争中损失殆尽⑤伊拉克战争，让美国耗费了5千亿美元的军费开支，相当于一个普通非洲国家十年的全部工业生产总值。⑥20世纪50年代人类用于战争的费用就高达47万亿美元，可供全球人口生活50年。感受：这是无视生命，是对生命的摧残，给人们的生命、健康、精神和财产造成了巨大伤害，让我们深感痛心！2.请阅读课本P76阅读角，交流探究、举例说说：战争给人类赖以生存的环境、文化遗产等造成的损失。反馈预设：例如①战争中消耗的金属资源，一战500万余吨，二战高达一亿吨。②二战期间，前苏联为抵御法西斯的侵略，敌对双方曾损毁森林2千万公顷，炸死各种大型动物一亿只以上。③据统计，二战中爆炸物掀起的良田表层土壤达亿立方米，造成许多良田贫瘠，有些地方成了沙漠和砾石戈壁。3.拓展：出示原子弹爆炸产生的蘑菇云图片。以美国在日本广岛、长崎投的原子弹为例，说说它带来的危害。反馈预设：这是美国在日本广岛、长崎投下的原子弹爆炸后产生的蘑菇云。十几万平民一瞬间遭受了灭顶之灾。广大的土地寸草不生，许多人得了不治之症，至今战争后遗症还没有消失。4.出示课本P76活动园问题，讨论：随着现代化武器不断升级，战争还会给人类带来哪些灾难？对于战争，你有什么要说的？反馈预设：①随着现代化武器不断升级，一旦开战，就是核战争，对人类将是毁灭性的；②我想说：战争使许多人家破人亡；使生态环境恶化；使田地荒芜；使疫病流行；使许多财产化为灰烬；给幸存者留下巨大的精神创伤；引起国家和民族的仇恨。所以，我们全人类要联合起来，反对战争，维护世界和平！4.小结：了解战争给我们带来巨大的人员伤亡和精神创伤，带来了无尽的灾难，所以，我们要反对战争、维护世界和平。结合课前收集资料，填写表格，交流探究学习体会。结合课前收集资料，交流探究，回答问题。阅读课本P75活动园，结合活动园资料和课前收集的资料，交流感受，探究感悟。交流探究，谈体会。结合课前收集资料。交流讨论、举例抢答战争给人们的生命、健康、精神和财产造成了巨大伤害。结合课前收集资料。交流讨论、举例说说战争给人类赖以生存的环境、文化遗产等造成的损失。交流探究、回答问题。交流活动园问题，探究感悟。用表格数据的方式是学生初步了解两次世界大战，明确战争的危害，使学生深有感触，感知战争带来的深远影响，才能让学生树立热爱和平的情感和维护和平的信念。通过交流感知体会战争给人们尤其是儿童带来的伤害。感知儿童是战争最大的受害者，同情在战火中饱受煎熬的儿童。从儿童的同龄人谈起，交流探究战争给人类带来的灾难性后果，激发学生的情感共鸣，为继续探究战争的后果，树立反对战争、热爱和平的信念奠定情感基调。本环节从战争给人类、环境、文化等方面继续探究战争带来的灾难性后果，学生结合课前收集资料，用触目惊心的实例和数据展现战争的残酷性，激发学生痛恨战争、热爱和平的情感，培养学生作为世界公民，维护世界和平的责任感。课堂小结通过学习了解两次世界大战和二战后世界上发生的局部战争和冲突，知道战争给人类带来的灾难。对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。主动关心国内外形势,反对战争，维护和平。总结语中既有对本节课的总结和升华，也为下一节课的内容做好准备。板书设计10.我们爱和平战争带来的伤害两次世界大战的灾难战乱中的儿童——最大的受害者伤害生命、健康、精神和财产伤害生存环境、文物遗产等归纳总结，使学生学会系统掌握知识，总结提升。课堂练习一.我知道。1.我们热爱()，但()从未远离。世纪前50年发生过()世界大战，给人类造成了巨大()。3.战争是一面()，能够让人们认识到(