第四单元教学计划

三年级第一学期第四单元教学计划单元名称：几何小实验学生情况与教材分析：1)在学习本单元之前，学生已经对三角形、长方形、正方形有了初步的认识已经掌握了三角形分类的一种方法——按角分类及运用直接比较法来比较两个平面图形的大小，这些知识为今天的学习埋下伏笔，具有支撑作用。2)本单元的学习完善了三角形的分类方法——按角或按边分类的方法，提供给学生从不同的角度对物体进行分类；面积的学习与掌握对后续的学习及生活实际中运用有着重要的意义，因此在教学中应扎扎实实的理解与掌握，并灵活运用于生活实际中。3）本单元的主要内容：（1）三角形按边分类法（2）面积（3）长方形与正方形的面积（4）平方米的认识三）结构图：几何小实践几何小实践三角形的认识认识面积按边的特征区分三角形等腰三角形、等边三角形的性质了解面积的含义，用方格的多少来表示面积长方形与正方形的面积长方形的面积正方形的面积平方米四）单元教学目标：知识与技能1．根据三角形边之间的关系将三角形进行分类。2．了解常见几何形体面积的含义：（1）了解面积的含义，学会用方格的多少来表示面积。（2）了解面积单位平方厘米（cm2）的含义（3）了解面积单位平方米（m2）的含义（4）初步掌握长方形与正方形面积的计算方法过程与方法1．通过折、叠、画等操作，探索等腰、等边三角形的性质。2．通过操作活动，认识并初步掌握图形面积的概念和面积的单位，探究长方形和正方形的面积的计算方法：（1）通过数方格的操作活动，构建“面积”的概念（2）通过展示1平方厘米（1cm2）的大小，“在食指上的面积为1平方厘米的正方形”（3）通过测量教室地板面积大小的操作活动，感受“平方米”在较大图形面积测量中的意义和作用（4）通过观察比较，探究长方形和正方形面积的计算方法。情感态度和价值观1．在探究三角形分类的过程中，感受数学思考的条理性。2．培养学生团体合作、勇于探究的精神。3．通过各种形式的操作活动，逐步体会到数学与日常生活的密切联系，感知数学的有趣和有用，激起学生学习数学的兴趣，形成良好的学习习惯。五）教学的重点难点与关键：教学重点：1、动手操作，探索三角形的特性。2、了解面积的含义，用计数法计算格子数表示面积。3、教会学生直观认识常用面积单位“平方厘米”和“平方米”。4、能够利用所给数据求出长、正方形的面积。教学难点：1、动手操作、探索等腰三角形、等边三角形的特性。2、用拼剪法、直接计数法正确计算格子数表示面积。3、小方格的数目与所测面积之间内在联系的建立。4、1平方米、1平方厘米的大小量感的建立。教学关键：在整个单元的教学过程中始终给予学生动手实践的机会，让学生亲历概念、公式得出的每一个环节，实现思维由具体到抽象的飞跃。六）单元课时安排：本单元计划：9课时（1）三角形的分类：课时课型教学内容教学要求练习1新授1、进一步认识三角形。2、会按边的特征区分三角形。1、用学具搭各种三角形，感知三角形边的组成，进一步认识三角形。2、在分类活动中发现三角形边的特征。3、在互相讨论中引出按边分类的名称。3、了解等腰三角形和等边三角形的关系。2新授1、探究等腰三角形和等边三角形的性质。1、通过折叠探索等腰三角形、等边三角形的性质。2、会画等腰三角形、等边三角形的对称轴P49（2）面积课时课型教学内容教学要求练习1新授1、了解面积的含义。2、会用方格数来表示面积。1、通过探索图形的大小认识到平面图形的大小就是他们的面积。2、用方格的多少来表示面积。P512②2新授1、用各种方法计算格子数来表示面积。1、用拼剪法计算格子数表示面积。2、用直接计数法计算格子数表示面积。P512①3、长方形与正方形的面积课时课型教学内容教学要求练习1新授长方形和正方形的面积1、会用1平方厘米去测量图形的大小即面积。2、能够正确计算长方形和正方形的面积。书p52~532拓展长方形和正方形的面积用割补法求面积设计面积固定的各种图形会解答面积应用题练习纸3练习巩固与运用会灵活运用，熟练计算。练习册p264