信息化2.0时代数据中台在教育行业的应用

作者：洪伟任剑洪任剑岚摘要：自数字经济被写入政府工作报告以来，各行各业都开始数字化转型方面的探索与实践，而数据中台作为数字化转型的重要引擎，对强化数据质量保障、促进数据共享开放、提升数据管理效能具有重要意义。文章在回顾数据中台相关研究的基础上，阐述了建设教育数据中台的必要性及拟解决的问题，探索了教育数据中台的基本框架和主要建设内容，为同领域机构或部门提供了数字化转型的参考。伴随着以云计算、大数据为代表的新一代信息技术的发展迭代，数据呈爆炸式增长，关于和发展，其共建共用共享的体系架构，可进一步促进数据互联互通，推动教育数据资产化和服一、数据中台的概念为了满足企业日益增长的业务需求，阿里在2015年12月宣布组织架构调整，提出了“大中台、小前台”的IT转型战略。即依据“业务中台+数据中台”的双中台架构，将业务、数据和技术从前台剥离，以有形的产品体系和实施方法论为支撑，构建包含搜索事业部、业务共享事业部、数据平台事业部等在内的中台架构，形成持续将数据提炼成资产并服务于业务的机制。通过产品技术和数据运营能力的整合，中台助力阿里完成了企业数字化转型、具备了业务快速创新的能力。在阿里提出中台概念后，一些大型互联网、金融企业因为IT能力强、数据量解决方案也纷至沓来，大有谈及数字战略转型升级，就绕不开数据中台建设的趋势。同发展的业态，为了解决各部门独立发展、业务间缺少协同的问题，滴滴围绕精益数据生产、经过两年的建设，实现了数据能力全链路覆盖并能系统性对外输出。民生银行在践行云化架构思用”。网易针对传统行业特点，提出一套数据中台解决方案，该方案让企业可以更好地整合跨和管理效能。强版同一高度，通过跨部门协作构建起的统一数据平台，为数据服务和决策分析确立了权威的数据联通为前台用户提供一致体验。再次，数据中台是数据资产治理的主战场。中台的建设从企业定最后，数据中台是高性能、可复用的数据服务平台。数据中台在继承SOA共性业务服务、共性技术服务、共性数据服务的基础上，运用分布式架构良好地解决了SOA性能上的问题，简化了运维。在笔者看来，企业数字化转型有一条非常清晰的发展主轴，那就是资源的枢纽和共享。数有的数据进行汇聚、整合、加工、存储、贴标签等活动，形成高价值、可复用的数据资产，进而为业务应用提供准确敏捷的数据支撑。二、教育数据中台的发展现状回望我国教育信息化发展之路，相继经历了网络硬件建设、业务应用建设、智慧校园建设等阶段，从门户网站到数据治理，逐步形成了以网络、信息系统、数据为核心的教育资产。得的发展目标，打破“信息壁垒”、将“管控型”的建设理念向“服务型”转变、实现教育行业的数字化转型已成为教育界的普遍共识。因素，在教育数据管理方面开展了较多实践，部门高校开始规划并尝试搭建数据中台，基于数据中台向全校提供统一的数据服务。联”为一体的用户中台，在统一存储个人信息、差异化认证授权的基础上，极大提高了数据安统一赋信中心在完成用户鉴权认证后，以API形式按需对系统赋予相关信息;统一授权中心统活赋予;统一互联中心不仅能与微信、支付宝、微博等用户平台互联，还可以实现校园数据以量数据中心汇聚的资源在数据中台以资源目录的形式对外发布，并提供统一接口服务;另外，数据中台内置的机器学习、深度学习等技术，通过对全域数据的挖掘和分析为学校的网络大数据应用和精准扶贫项目提供了决策支持。上海外国语大学聚焦信息化2.0时期数据服务对象多元化、数据服务内容复杂化、数据服务响应时长敏捷化等问题，提出了一种数据