《原始凭证的填制与审核》教学设计

PAGE1《原始凭证的填制与审核》教学设计广州市信息工程职业学校欧瑞云课程内容原始凭证的填制与审核课程学时2所属学科会计基础教学班级15秋电商班课型一、教学对象分析教学对象是15秋电商班的学生，己经学习了《市场营销》和《经济法》等基础知识。该班学生的学习知识能力和接受知识能力有一定的基础。通过采取适当的教学方法和教学手段的辅助，往往会收到良好的教学效果。二、教学内容分析1．教材：中国财经出版社会计从业资格考试辅导教材编写组编2．内容：（1）原始凭证的内容及填制（2）原始凭证的审核三、教学重点：原始凭证的填制与审核四、教学难点：原始凭证的审核要点五、教学策略与手段：本课程是电商物流专业的其中一门专业课，要使学生能够充分理解和掌握教学内容，并在此基础上有一定的能力发展，就必须重视教学与真实生活的关联性，利用模拟案例和创设生活情景，激发学生学习知识的兴趣和热情，使学生全程积极参与整个教学过程。六、教学目标认知领域的教学目标(1)了解原始凭证的内容(2)掌握原始凭证的填制(3)掌握原始凭证的审核能力发展的教学目标通过学习原始凭证的有关内容，使学生明确会计凭证的填制要求与审核方法,能够进行相应的案例分析.情感领域的教学目标本课程的教学活动旨在使学生能够掌握会计凭证的有关知识，让学生明白作为一个会计从业人员掌握凭证的填制和审核技巧的重要性，并学会而且能够按照会计法的规定进行凭证的填制和审核，培养学生思考问题、发现问题和信息搜集能力以及分析问题和解决问题的能力。七、教学活动过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图引入新课1.案例导入：2O00年下半年,某公司向供货商先后采购了两万余元液化气，业务进展顺利未见纠纷。2005年3月2日，该公司突然收到法院传票。原来，供货商一纸诉讼将其告上法庭，要求支付货款两万余元。审理中，被告承认供货事实，但称已经支付了该笔货款，并提供原告给其开具的发票为证。原告却提出发票上加盖的财务章不是该公司的，并拿来了财务章当庭对照。这时，被告才发现发票上财务专用章的供货商名称“某某液化气站”比原告名称“某某石油液化气站”少了“石油”两字。阅读思考作为一个引子导入新课，引起学生注意，激发学生的学习兴趣新课内容向学生提问：被告在以下哪些方面有错误？1、凭证必须具备的基本内容是否填写齐全2、文字和数字是否填写正确、清楚？3、有关入员是否签字盖章？4、审核中若发现不符合实际情况、手续不完备或数字计算不正确的原始凭证,应如何更正？提问学生3名，根据学生回答情况，老师进行点评：同学们基本能看出来，“是原始凭证上出现问题”——发票上的财务专用章不对，只差两个字“石油”，就当了被告（粗心啊……..）。所以说原始凭证的审核是非常重要的，本节课要学习的任务就是“会计凭证的填制与审核”——（任务呈现出来）。那么,如何审核原始凭证?各种原始凭证除由经办业务部门审核以外，还要由一是审核原始凭证的内容和填制手续是否合规,（1）主要核实凭证所记录的经济业务是否与实际情况相符:（2）凭证必须具备的基本内容是否填写齐全;（3）文字和数字是否填写正确、清楚;（4）有关入员是否签字盖章审核中若发现不符合实际情况、手续不完备或数字计算不正确的原始凭证,应退回有关经办部门或入员,要求他们予以补办手续。二是审核原始凭证反映的经济业务内容是否合理、合法,主要查明发生的经济业务是否符合国家的政策、法令和制度,有无违反财经纪律等违法乱纪的行为。三是技术性审核、根据原始凭证的填写要求,审核原始凭证的摘要和数字及其他项目是否填写正确，数量、单价、金额是否正确,大、小写是否填写、金额是否相符。若有差错,应退回经办人员予以更正。继续提问：（1）假如发票的的审核人处无签章，违反了哪方面的规定？（2）发票上无单价，违反了哪方面的规定？（3）大小写金额不符，违反了哪方面的规定？怎样审核？怎样更正？可以相互讨论。案例：2003年12月，某有限责任公司出纳员王某在审查原始凭证时，发现业务员李某提供的住宿费发票和张某提供的购货发票存在问题：李某的住宿费发票大小写金额不一致;张某提供的购买办公用品的发票经审查是伪造的发票，王某应如何处理?请三到四个同学回答这个问题聆听思考提问3-4位同学请三到四个同学回答这个问题以案例中揭示（或隐含）的问题向学生发问，先听取学生回答，老师再点评，循循善诱，水到渠成地导出学习的工作任务通过分析案例讲解原始凭证的填制和审核的方法和要点，结合案例突出本课的重点难点。提问学生，并总结归纳，指出原始凭证的审核内容及要求，请同学们务必记住请同学回答，老师点评，总结。鼓励为主。充分调动学生的学习积极性，巩固本课内容。课堂小结和评价发票是作为付款的具有法律效力的原始凭证,会计人员在支付货款时,对发票的任何项目都应仔细审查,如果取得了伪造或无效发票,经济损失就不可避免了。对原始凭证进行审核,是会计机构、会计人员的重要职责。如何审核原始凭证：1合规——2合法、合理——3技术性审核。聆听教学反思通过案例分析，较容易让学生掌握本次课程的教学内容，让学生明白作为一个会计从业人员掌握凭证的填制和审核技巧的重要性，并学会而且能够按照会计法的规定进行凭证的填制和审核，培养学生思考问题、发现问题和信息搜集能力以及分析问题和解决问题的能力。课堂导入案例开始八、教学流程图课堂导入案例开始