数学（人教版）一年级下册《认识平面图形（二）》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程数学（人教版）一年级下册《认识平面图形（二）》课程标准直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形教学内容分析本节内容是义务教育课程标准实验教科书一年级下册第一单元里的内容。考虑到学生已经能够辨认立体图形并且初步感知了立体图形的特征，教材在编排这部分内容时，充分利用立体图与平面图形的关系，从描（画、引、拓）出简单的立体图形的面入手，引出平面图形，既渗透了平面图形与立体图形的关系，又促使学生积极主动地利用旧知去探索新知。教学目标1.借助已学立体图形画出平面图形，体会“面在体上”，感受平面图形和立体图形之间的关系。2.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和合作交流的能力。3.直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，发展空间观念，体验学习数学的乐趣。学习目标直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形学情分析这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本课教学的关键是让学生通过分类、拓印等活动，引导学生从物体中分离出面，再从表面抽象出平面图形。帮助学生实现从“实物直观型”逐步过渡到“抽象思维型”的数学思维转变。重点、难点引导学生从物体中分离出面，再从表面抽象出平面图形。教与学的媒体选择ppt课件、视频展台、学生练习纸课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1目标导学2自主学习3巩固练习，内化知识4畅谈收获5…………教学活动详情教学活动1：目标导学活动目标以欣赏图片为导入，以积木为导向，激发了学生的思维火花，既复习了已学过的立体图形，又初步渗透“面在体上”这一概念。解决问题让学生感知从物体中分离出面，再从表面抽象出平面图形的方法，为下面学习平面图形打下铺垫。技术资源ppt课件、视频展台常规资源课本、黑板活动概述1.请学生欣赏一副小车图，猜一猜老师是借助什么工具画出来的？2.教师拿出一桶积木（约5—6块），提示学生图画是利用这些积木画出来。小组讨论：老师是怎样用这些积木画出小车的？教与学的策略师生交流、激发兴趣反馈评价全班评价、教师评价，复习效果较好教学活动2：自主学习活动目标让学生自主探索出平面图形可以根据其特征分为5种不同的图形。解决问题平面图形可以根据其特征分为5种不同的图形技术资源ppt课件、视频展台常规资源课本、作业纸、笔、黑板活动概述1．以四人小组为单位，学生自主探究各种立体图形的表面。（事先为每小组准备一桶积木）（1）拿出任意一立体图形，观察它的表面。布置操作：①看一看②摸一摸。（2）说一说：这些积木的表面是怎样的？（3）找一找：小车的各组成部分其实就是哪些积木中的哪些面？（4）议一议：有什么办法可以将积木上的面印画在白纸上？2.模仿书本，将积木的面印画在纸上。（1）自学书本第2页的上半部分。（2）模仿书本方法，选择积木的任意一个面印画在研学案第4页附件1的框格里。3.将平面图形进行分类（1）收集作品：老师通过巡堂，挑选出不同类平面图形各2-3份，粘贴在黑板上。（2）小组讨论：如果要将黑板上的图形进行分类，可以怎么分？并说说理由。（3）归纳整理平面图形的种类。①自学书本第2页的下半部分。②小组探究：书本将平面图形分为哪几类？每一类平面图形有什么特征？③再次分类：在老师的引导下，全班一齐将黑板上的平面图形再次进行分类，并简要回顾特征。4.找一找：生活中哪些物体的面是学过的平面图形？教与学的策略合作交流、独立思考、教师讲解反馈评价全班评价、小组评价、教师评价，小组合作交流积极教学活动3：巩固练习，内化知识活动目标通过练习，使学生进一步巩固知识。解决问题进一步巩固平面图形与立体图形的关系技术资源ppt课件、视频展台常规资源课本、作业纸、笔、黑板活动概述1.基本练习（1）请找出用右边哪一个物体可以画出左边的图形，用笔圈出来。2.提高练习（1）将下面的图形个数填在（）里。长方形有（）个，正方形有（）个，圆有（）个，平行四边形有（）个三角形有（）个。（2）填空。①一共有（）个平面图形，有（）个长方形。②从左往右数，第（）个是圆形，第（）个是正方形。3、拓展思维用学具画出自己喜欢的图形。教与学的策略合作交流、独立思考、教师讲解反馈评价全班评价、小组评价、教师评价，小组合作交流积极教学活动4：全课总结，体验收获活动目标通过小组、全班的交流评价，增强学生合作学习的精神，增强解决问题这节课你有