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“课教学设计授课教师姓名知识点来源录制工具和方法

微课名称学科：英语年：高一所属章节：摄像机，录像

Grammar—非限制性定语从句教材版本：译林版牛津高中英语设计思路教学设计教学目的教学重点难点教学过程

本节课是采用先呈现语言总语法规则的方法首先给学生呈现几个来自于课本的学熟悉的句子让生从具体的句子中分析而得出非限制性定语从句的基本概念同通几句子翻译的练习让生进一步了解并掌握非限制性定语从句的用法以及与非限制性定语从句与限制性定语从句在用法上的一些区别。最后，通过几道精选的单项选择题加以巩固。内容巩固定语从句的概念及关系代词和关系副词的用法非限制性定语从句的概念及用法。掌握非限制性定语从句的概念及用法，正确使用关系代词和关系副词。Step1PresentationWhatisNon-restrictiveattributiveclause?Amy,whopills,nowrealizesisimportant.bodytolosesomepillsareinbedroom,whereIalwaysthem.I’mtakingsome-losspills,whicharequiteHethewhichgreatpity.★非限制性定语从句是对主句中的先行词的附加说明或补充的从句，通常用__________将它与主句隔开由which引非限制性定语从句时行可以是__________，还可以；系代词不可以用_。Step21—

教学反思（自我评价）2—

品味一翻）她有两个在这个城市工作的弟弟。她两个弟弟，他们在这个城市工作。Ihaveinahospital.Ihaveinahospital.whichisinEastChina,isdevelopingrapidly.inBeijing,cameback★当先行词是地名人名、世界上独一无二的事物或家庭唯一成员时，通常用__________。Step31).basketballstar,__________America,willvisitsoon.2).Inthoseusedgowithshehadawonderfultime.3).Iboughtcar__________lot.4).Xi’an,__________Ivisitedlastyear,aniceoldcity.5).Hewillcomeseenext__________hewonbebusy.6).__________Istudied,wasbuiltthirtyyears7).Johnsaidheworkinginofficeforanhour,__________wastrue.8).hassons,__________arestudents.课教学设计与本节课的教学目的紧密结合。首呈现给学生一个能够提出语法知识点的真实的语言情境，这样能使学生更加接近语法知识，

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