基础心理学考试题库3(黄)

千里之行，始于足下。第2页/共2页精品文档推荐基础心理学考试题库3(黄)基础心理学试题三

一、填空题（每空1分，共20分）

1、个性是指一具人的整个心理面貌，它是和的总合。

2、观看过程总是伴随着活动，所以有把观看称为。

3、情景经历是个人以亲身记忆的、发生在一定和的事件（情景）为内容的经历。

4、经历表象（简称表象）具有两个特征：和。

5、思维是客观事物或现象在人脑中和的反映。

6、沙赫特的情绪三因素讲把情绪产生归之于三个因素的相互作用：、

和认知因素。

7、动机具有引发、和的功能。

8、高级神通过程的基本特征是神通过程的强度、神通过程的和神通过程的。

9、能力按照它的倾向性可划分为和。

10、凯尔曼以为，态度形成过程可分为三个时期：、和内化。

二、挑选题（每题1分，共10分）

1.在心理学进展过程中,属于人本主义心理学流派的心理学家是()

A.弗洛伊得

B.罗杰斯

C.威特海默

D.斯金纳

2.闻到苹果香味，看到苹果红群外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动活动是（）

A.感受

B.知觉

C.感觉性

D.感受阈限

3.在一定范围内，人别随知觉条件的变化而保持对客观事物相对稳定的映象别变，这是（）

A.知觉整体性

B.知觉挑选性

C.知觉明白性

D.知觉恒常性

4.正在上课，一位迟到的学生忽然推门而入，这时引起大伙儿注意的是（）

A.别随意注意

B.随意注意

C.故意后注意

D.故意注意

5.经历过程包括（）

A.识记、保持、回顾或再认

B.形象经历、运动经历、情绪经历和语词经历

C.识记、保持和遗忘

D再认、重现和经历

6.实验表明，学习材料的中间部分经历效果较差，缘故是受到（）妨碍。

A.前摄抑制

B.倒摄抑制

C.干扰抑制

D.双重抑制

7.每次看见“月晕”就要刮风，“潮湿”就要下雨，即得“月晕而风”、“础润而雨”的结论，这属于下列哪种思维特性？（）

A.抽象性

B.概括性

C.间接性

D.情境性

8.咨询题解决效率受咨询题的难易和咨询题解决者情绪状态的妨碍当在解决难度大的咨询题时其动机水平应处于（）水平。

A.强

B.弱

C.中等

D.偏低

9.人类要紧的社会性动机是（）

A.饥荒动机和干渴动机

B.成就动机和交往动机

C.好奇动机和探究动机

D.探究动机和操弄动机

10.在测验时，假如一具10岁的儿童经过10岁组的全部项目，还经过11岁组的两个项目和12岁组的一具项目，他的智龄是（）

A.10岁6个月

B.10岁8个月

C.10岁10个月

D.11岁

三、名词解释（每题3分，共15分）

1、注意的分配

2、感受对照

3、情绪经历

4、前摄抑制

5、聚合思维

四、推断题（每题1分，对打“√”，错打“×”，共10分）

1、“印度狼孩”卡玛拉的故事讲明了客观现实与社会实践在人心理产生中的重要作用。

（）

2、“谈梅生津”是第二信号系统的作用。（）

3、绝对感受阈限越大，则绝对感觉性越弱。（）

4、精神分析学派的最要紧代表人物是马斯洛。（）

5、动机越强，则学习效率越高。（）

6、上课时学生被外头传来的歌声所吸引，这是注意转移的表现。（）

7、教师用带颜XXX的粉笔标出黑板上的重点，是在教学中运用知觉的明白性规律。（）

8、所谓“潜移默化”，算是指妨碍经过故意识记而同意。（）

9、朝令夕改、人云亦云、随风转舵是缺乏意志自制力的表现。（）

10、“笨鸟先飞”、“勤能补拙”，讲明优良的个性品质是促进能力进展的重要因素。（）

五、简答（每题6分，共30分）

1、简述注意的稳定性及妨碍注意稳定性的因素。

2、啥是再造想象？再造想象的形成与进展应具备哪些基本条件？

3．动机有哪些分类？啥是生理性动机？啥是社会性动机？

4．试分析讲明气质在实践活动的作用

5．啥是归因？归因分析的维度有哪些？

六、论述题（15分）

啥是咨询题解决，举例分析妨碍咨询题解决的因素？

参考答案

一、填空题

1、个性心理倾向性个性心理特征

2、思维思维的知觉

3、时刻地方

4、直观性概括性

5、间接概括

6、环境因素生理因素

7、指引激励

8、平衡性灵便性

9、普通能力特别能力

10、服从、同化

二、挑选题

1、B

2、A

3、D

4、A

5、A

6、D

7、B

8、B

9、B10、A

三、名词解释

1、注意的分配：是指注意并且指向于两种或两种以上的对象或活动上的注意特征。

2、感受对照：是指感觉器同意别同刺激而使感觉性发生变化的现象。

3、情绪经历：是指个人以亲身记忆的、发生在一定时刻和地方的事件或情景为内容的经历。

4、前摄抑制：是指先学习与经历的材料对后继学习与经历材料的干扰。

5、聚合思维：又称为求同思维或集中思维，指把咨询题所提供的各种信息聚合起来，朝着同一方向考虑

四、推断题（每题1分，对打“√”，错打“×”，共10分）

1、√

2、√

3、√

4、×

5、×

6、×

7、×

8、×

9、×10、√

五、简答

1、简述注意的稳定性及妨碍注意稳定性的因素。

注意的稳定性：指注意保持在同一对象或同一活动上的时刻长短。其标志是在某一段时刻内注意的高度集中，这是注意在时刻上的特征。

注意的稳定性有狭义和广义之分：

狭义：指注意维持在同一对象上的时刻。人在感觉同一事物时，注意非常难长时刻地保持固定别变。广义：指注意维持在同一活动上的时刻。尽管人接触的对象或行动有所变化，但人对整个活动的注意却保持别变。如完成做作业的任务活动。

妨碍因素：

（1）和对象本身的特点有关：内容丰富，复杂多变――易稳定；内容贫乏，单调静止――难维持稳定（如看照片与看电影）。

（2）和活动的内容及活动的方式有关：

复杂而持续时刻长的活动――适当变化流淌的内容和方式。

初中生的功课安排咨询题：性质别同的文理科，难易别同的内容适当隔开。

（3）和主体状况有关：意志强，善于操纵，有积极态度，兴趣，目的任务明确――易保持；生病，失

眠，疲劳，心境别佳――难保持。

2、啥是再造想象？再造想象的形成与进展应具备哪些基本条件？

再造想象是指依照语言的描述图形或符号示意，在人脑中产生的有关事物新形象的过程。

要形成正确的再造想象就必须能正确明白和掌握词与实物之间标志的意义，否则想象活动难以举行并会导致错误。由于表象是想象的基本材料，表象愈丰富，想象的内容也愈丰富，所以，丰富的表象储备是再造想象形成的基本条件之一，并且，再造想象别仅依靠于已有表象的数量，也依靠于已有表象的质量，正确反映客观事物的直观材料愈丰富，再造想象的内容就愈生动、愈正确。

3．动机有哪些分类？啥是生理性动机？啥是社会性动机？

依照与动机相关的需要的起源，能够把动机分为生理性动机和社会性动机。

依照动机的妨碍范围和持续作用的时刻长短，能够将动机分为长远的概括的动机和临时的具体的动机。生理性动机起源与生理性需要，它以有机体的生理需要为基础，是一种比较低级的动机。

社会性动机又称心理性动机，它起源于社会性需要，与人的社会性需要相联系，是比较高级的动机。4、试分析讲明气质在实践活动的作用

气质妨碍人的实践活动，对人的实践活动具有指导作用，了解个体的气质特征和蔼质类型关于人才和选拔人才都具有重要的意义。①气质对智力的妨碍。人类气质与整个人的躯体组织有关，但高级神经活动类型是气质要紧的生理基础。巴甫洛夫以为，4种高级神经活动也许具有别同的气质；相同气质的人也许表现出别同的智力水平。气质作为一种非智力因素，对智力进展确有妨碍。一些研究表明：气质与5种思维品质(思维的深刻性、独创性、灵便性、批评性和敏捷性)的相互关系中发觉，别同气质类型的人在这5种思维品质上存在差异，这表明气质与思维品质有紧密联系。另外，气质还妨碍着个体智力活动的特点和方式一。

②气质对教育工作的意义。在教育工作中，教师要了解学生的气质类型和蔼质特征，做到“因材施教”，从而提高教育质量。气质类型，没有好坏之分，教师要了解学生的气质特征，找到适合于学生气质特点的最佳策略和办法。例如，对多血质的学生别能放松对他们的要求，要使他们在多种故意义的活动中培养踏实、专一和克服困难的精神；对黏液质的学生要热情，别能操之过急，要允许他们有充分时刻思考咨询题和作出反应，鼓舞他们参加集体活动，进展他们的灵便性和积极性。由于胆汁质和抑郁质的学生都具有情绪别稳定的特征，应该是教师特殊关心和注意的对象。教师要使具有胆汁质特征的学生多得到工作与歇息交替的机遇；使具有抑郁质特征的学生在集体中获得友谊和日子乐趣。教师要培养这两种气质类型的学生的情绪稳定性。

③气质类型对职业挑选的意义。气质类型和蔼质特征是职业挑选的依据之一，某些气质特征为一具人从事某种工作提供了有利条件。普通地讲，要求持久、细致的工作对黏液质和抑郁质的人较为合适，对多血质和胆汁质的人别太合适；要求迅速灵便反应的工作对多血质和胆汁质的人较为合适，对黏液质和抑郁质的人则较难习惯。在普通实践活动中，由于气质各种特征之间能够互相补偿，所以对活动效率妨碍别大，但在一些特别职业，如飞翔员则具有一定作用。了解气质类型特点关于培养人才具有重要意义。

5．啥是归因？归因分析的维度有哪些？

归因是指对自个儿和他人行为的缘故举行分析与推理的过程。

韦纳提出归因的三维结构：部位、稳定性和操纵性。

六、论述题（15分）

咨询题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的办法解决咨询题