《桥涵施工技术》课程标准

《桥涵施工技术》课程标准课程名称：桥涵施工技术课程标准适用专业：铁道工程技术专业开设学期：第二学年第四学期学时：48学分：3一、课程性质与作用本课程是“铁道工程技术”专业的一门专业核心课程，其目标是学生在熟悉桥涵工程的基本概念及构造的基础上，能识读、校核桥涵施工图，能运用桥涵施工技术规范等技术资料组织常用桥涵的施工。课程的最终目标是培养具有一定理论基础、精于桥涵施工、善于施工组织与管理的一线技术应用型人才。本课程的前续课程有：土建力学、工程识图与绘图、工程测量技术、工程地质与土质土力学、道路建筑材料、钢筋混凝土结构设计等。本课程的平行课程有：公路勘测技术、路基工程技术、路面工程技术。本课程的后续课程有：公路施工组织与概预算、竣（交）工验收资料编制等。二、设计思路根据桥涵工程建设过程中的典型工作任务，结合本地区桥涵工程建设的技术特点，通过企业专家、专业带头人和骨干教师共同分析桥涵工程建设的岗位能力与素质要求，重新构建桥涵工程施工课程体系和教学内容，按工作过程需要的知识与技能进行情境化教学，实现所学知识技能与职业岗位技能相对接，突出培养学生的职业能力，充分体现基于职业岗位分析和职业岗位技术应用能力培养的课程设计理念。本课程的设计思路从桥涵工程施工技术能力分析出发，构建学生为“主体”的教学模式，采用“情境教学法”组织课程教学，突出对学生职业能力和基本知识的培养。设计学习情境：①桥梁施工准备；②桥梁基础施工；③桥梁墩台施工；④简支梁桥施工；⑤连续梁桥施工；⑥其他体系桥梁施工；⑦桥面系施工；⑧涵洞施工。每个学习情境又分为若干个教学项目，围绕每个教学项目又选取若干个教学任务。打破传统的知识传授方式，以“学习情境”为主线，结合职业能力目标，培养学生的实践动手能力。采用灵活多样的教学方法。针对不同的教学任务可分别采用课堂讲授、情境教学法、行动导向教学法、多媒体教学、任务引领教学、理实一体化和案例教学等教学方法。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过知识与技能相结合、个人自主学习与完成项目任务相结合的“多元化”考核方法，评价学生对本课程基本知识和基本技能的掌握情况。考核方案以学习情境为序，采用阶段评估、过程评价与目标评价相结合，理论与实践一体化的评价模式，结合课堂提问、学生作业、平时表现、汇报答辩、阶段评估及考试情况，综合评价学生成绩。三、程目标1.认知目标常见桥涵的类型、结构形式和构造认知；简支梁桥的常规施工方法选择、施工工艺认知；连续梁桥的常规施工方法选择、施工工艺认知；拱桥的常规施工方法选择、施工工艺认知；斜拉桥、悬索桥等其他桥型的施工方法选择、施工工艺认知桥面系及附属工程的常规施工方法、施工工艺认知；涵洞的常规施工方法、施工工艺认知；握桥面系及附属工程的常规施工方法、施工工艺认知；桥涵常用基础类型、构造要求、特点和适用条件认知；桥涵常用墩、台类型、构造要求、特点和适用条件认知；桥涵墩台和基础施工准备工作的主要内容认知；扩大基础、桩基础等工程的施工方法、施工工艺与施工流程认知；常用实体墩台、桩（柱）式墩台等工程的施工方法、施工工艺与施工流程认知；桥涵墩台、基础工程施工质量评定标准认知；桥涵墩台、基础工程施工质量现场检测项目与检测方法认知。2.能力目标桥涵施工图识读、校核；桥涵施工组织设计编制；简支梁桥施工组织；连续梁桥施工组织；墩台与基础定位放样；扩大基础施工组织；桩基础施工组织；墩台施工组织；施工质量检验。3.素质目标培养学生具有强烈的社会责任感，明确的职业理想和良好的职业道德，具有一定的吃苦耐劳的精神；培养学生的团队精神，理论联系实际、实事求是、言行一致的思想作风，踏实肯干、任劳任怨的工作态度；培养学生与人沟通的能力，不断追求知识、独立思考、勇于自谋职业和自主创业；具有面向基层、服务基层、扎根于群众的思想观点。四、课程内容和要求1.课程内容结构安排序号学习情境（项目）参考学时1施工准备62桥梁基础施工83桥梁墩台施工44简支梁桥施工85连续梁桥施工86其他体系桥梁施工67桥面系施工48涵洞施工4课程内容要求学习情境（项目）1施工准备学时6学习目标熟悉桥涵工程施工准备内容。会阅读和分析设计文件、图纸，能根据设计文件要求编制施工组织设计，能根据工程特点选择合理的施工方法，能根据选定的施工方法确定主要技术措施，能合理施工现场总体平面布置，能根据施工进度需要编制人、料、机计划。学习内容教学方法和建议项目1施工准备工作认知施工准备工作内容设计文件及图纸行动导向、多媒体、互动项目2施工组织设计编制施工方法施工主要技术措施施工现场总平面图施工进度计划人、料、机计划行动导向、多媒体、互动教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求多媒体教室影像资料实训基地识图绘图能力管理协调能力1.讲师或工程师以上职称；2.具备丰富的桥梁设计、施工经验。学习情境（项目）2桥梁基础施工学时8学习目标熟悉桥梁基础施工方法及技术措施。能根据设计文件要求选择合理的基础施工方法，会进行基础的定位、放样，能指导扩大基础、桩基础的施工，能解决基础施工过程中出现的常见问题。学习内容教学方法和建议项目1扩大基础施工扩大基础施工工序流程扩大基础施工技术措施扩大基础施工常见问题及解决方法扩大基础施工质量检验行动导向、多媒体、互动项目2桩基础施工桩基础施工工艺流程桩基础施工技术措施桩基础施工常见问题及解决方法桩基础施工质量检验行动导向、多媒体、互动教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求多媒体教室影像资料实训基地1.识图能力2.管理能力1.讲师或工程师以上职称；2.具备丰富的桥梁设计、施工经验。学习情境（项目）3桥梁墩台施工学时4学习目标熟悉桥梁墩台施工的方法。能根据设计文件要求选择墩台的施工方法，能指导组织石砌墩台、钢筋混凝土墩台的施工。学习内容教学方法和建议项目1石砌墩台施工砌体墩台施工工艺流程墩台砌筑施工要点砌筑施工质量检验行动导向、多媒体、互动项目2钢筋砼墩台施工钢筋混凝土墩台施工工艺流程墩台浇筑施工要点浇筑施工质量检验行动导向、多媒体、互动教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求多媒体教室影像资料实训基地1.识图能力2.管理能力1.讲师或工程师以上职称；2.具备丰富的桥梁设计、施工经验。学习情境（项目）4简支梁桥施工学时8学习目标熟悉简支梁桥施工方法，掌握各施工方法的工艺流程，能指导简支梁桥施工，会解决施工过程中常见的技术问题。学习内容教学方法和建议项目1现场浇筑法施工支架及模板现场浇筑法施工工艺流程现场浇筑法施工质量检验行动导向、多媒体、互动项目2预制安装法构件预制构件运输构件安装预制安装法施工质量检验行动导向、多媒体、互动教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求多媒体教室影像资料实训基地1.识图能力2.管理能力1.讲师或工程师以上职称；2.具备丰富的桥梁设计、施工经验。学习情境（项目）5连续梁桥施工学时8学习目标熟悉连续梁桥施工方法，掌握各施工方法的工艺流程，能指导连续梁桥施工，解决施工过程中常见的技术问题。学习内容教学方法和建议项目1逐孔架设法1.施工工艺流程行动导向、多媒体、互动项目2移动模架法1.施工工艺流程行动导向、多媒体、互动项目3悬臂浇筑法1.施工工艺流程行动导向、多媒体、互动项目4悬臂拼装法1.施工工艺流程行动导向、多媒体、互动教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求多媒体教室影像资料实训基地1.识图能力2.管理能力1.讲师或工程师以上职称；2.具备丰富的桥梁设计、施工经验。学习情境（项目）6其他体系桥梁施工学时6学习目标熟悉其他体系桥梁的施工方法，掌握各体系桥梁的施工工艺流程，能指导其他体系梁桥施工，解决施工中常见的技术问题。学习内容教学方法和建议项目1拱式体系桥梁施工有支架施工无支架施工行动导向、多媒体、互动项目2斜拉桥施工1.施工工艺流程行动导向、多媒体、互动项目3悬索桥施工1.施工工艺流程行动导向、多媒体、互动教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求多媒体教室影像资料实训基地1.识图能力2.管理能力1.讲师或工程师以上职称；2.具备丰富的桥梁设计、施工经验。学习情境（项目）7桥面系施工学时4学习目标熟悉桥面系各构件的施工方法。掌握桥面系的施工工艺流程，指导桥面系施工，并解决桥面系施工过程中常见的技术问题。学习内容教学方法和建议项目1桥面系施工桥面系构造桥面系施工工艺流程行动导向、多媒体、互动教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求多媒体教室影像资料实训基地1.识图能力2.管理能力1.讲师或工程师以上职称；2.具备丰富的桥梁设计、施工经验。学习情境（项目）8涵洞施工学时4学习目标熟悉涵洞的施工方法，掌握涵洞的施工工艺流程，能指导涵洞施工，解决施工过程中常见的技术问题。学习内容教学方法和建议项目1涵洞施工常见的涵洞类型涵洞的施工工艺流程行动导向、多媒体、互动教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求多媒体教室影像资料实训基地1.识图能力2.管理能力1.讲师或工程师以上职称；2.具备丰富的桥梁设计、施工经验。五、实施建议1.学习材料选用与编写本课程教材选用自编且公开出版的教材。教材要求要充分体现任务引领、项目导向课程、工学结合的设计思想，教材应根据典型的学习情境，按完成学习情境的需要来组织教材内容。教材编写上要求应图文并茂，提高学生的学习兴趣。建议引入必须的理论知识，强化实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用，以加深学生对桥涵工程施工基本知识的认知和理解，培养学生从事桥涵工程施工的技能。教材表达必须精炼、准确、科学。如选用公开出版的其他教材，在教学组织过程中也要按照本标准组织教学。2.教学组织与设计本课程教学的关键是“理论与实践教学一体化”，在教学过程中，教师示范和学生分组讨论、训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”的过程中，懂得桥涵工程上下部构造常用施工技术。在教学过程中，应立足于加强学生实际应用能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机；要创设工作情景，同时应加大实践实操的容量，在实践实操过程中提高学生的岗位适应能力；要应用多媒体、影像资料等教学资源辅助教学，帮助学生熟悉工地现场的施工过程及控制要点；要重视本专业领域新技术、新工艺、新材料的发展趋势，贴近工地现场；教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。表10课程模块的教学组织安排表知识模块能力模块扩展模块桥涵构造，主要由专职教师课堂讲授。以桥涵施工为任务，结合实例由专兼职教师在课堂和校内实训基地完成。以桥涵工程施工为任务，结合实例由专兼职教师在课堂、校内和校外实训基地共同完成。3.课程考核与评价1）考核目的建立以学生综合职业能力考核为主线的开放式、全过程的课程考核体系，更好地调动学生自主学习的积极性，全面掌握学生对该门课程的学习动态，总结和发现教师与学生在教与学两个环节中的经验和问题，指导教师和学生更好地完成教学任务。2）考核原则体现高职“教、学、做”结合原则，提高学生学习的主观能动性和积极性；考核过程中要坚持体现学生的能力，以能力强弱来衡量学生成绩的高低；采用过程性考核和终结性考核相结合的成绩评定方式，突出过程性考核和能力考核。3）考核形式采取多元性评价的方式，即学生完成教学任务效果、单项能力考核、终结考试情况来综合评价学生成绩。4）考核内容考核内容以铁道工程技术专业桥涵工程施工课程标准中规定的学习情境和教学任务的教学内容进行考核。考核方案以学习情境为序，考核目标按教学任务分为理解（A）、掌握（B）、操作（C）和综合运用（D）四个层次进行。表11桥涵施工技术考核内容序号学习情境任务考核内容考核层次1施工准备1施工准备工作认知施工准备工作内容设计文件及图纸A、D2施工组织设计编制施工方法施工主要技术措施施工现场总平面图施工进度计划人、料、机计划B、C2桥梁基础施工1扩大基础施工扩大基础施工工序流程扩大基础施工技术措施扩大基础施工常见问题及解决方法扩大基础施工质量检验B、D2桩基础施工桩基础施工工艺流程桩基础施工技术措施桩基础施工常见问题及解决方法桩基础施工质量检验B、D3桥梁墩台施工1石砌墩台施工砌体墩台施工工艺流程墩台砌筑施工要点砌筑施工质量检验B、D2钢筋砼墩台施工钢筋混凝土墩台施工工艺流程墩台浇筑施工要点浇筑施工质量检验B、D4简支梁桥施工1现场浇筑法施工支架及模板现场浇筑法施工工艺流程现场浇筑法施工质量检验B、D2预制安装法构件预制构件运输构件安装预制安装法施工质量检验B、D5连续梁桥施工1逐孔架设法 1.施工工艺流程B、D2移动模架法1.施工工艺流程B、D3悬臂浇筑法1.施工工艺流程B、D4悬臂拼装法1.施工工艺流程B、D6其他体系桥梁施工1拱式体系桥梁施工有支架施工无支架施工A、B2斜拉桥施工1.施工工艺流程A、B3悬索桥施工1.施工工艺流程A、B7桥面系施工1桥面系施工桥面系构造桥面系施工工艺流程B、D8涵洞施工涵洞施工常见的涵洞类型涵洞的施工工艺流程B、D5）成绩考核与评定考核成绩由平时表现、阶段评估、考试组成。4．课程教学资源使用与建设（包括条件）注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。积极开发和利用网络课程资源，充分