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青年教师四个一比赛——?冰花?教学实录

青年教师四个一比赛——?冰花?教学实录,

青年教师四个一比赛——?冰花?

教学设想：

?冰花?是国标本苏教版一年级上册中的一篇阅读课文。课文共有三个自然段，语言优美，生动地描绘了冰花千姿百态和晶亮洁白，课文的插图形象地反映了课文内容。因此，本课的教学就是要通过朗读，以读促学，使学生认识体会冰花的美丽多姿、晶莹透亮、洁白无暇，从而激发学生热爱生活、热爱自然的思想感情。

新课程标准的根本思想是：“以人为本，促进个体的和谐开展。〞学生是认知活动的主体，但儿童有儿童的特点，特别是一年级小学生，并不会自然而然地成为具有主体意识、主体才能和主体人格的个体，教师必须培养引导他们，创设发挥学生主体性的情境，鼓励和发现学生的积极性和创造性。课文写的是北国特有的景致——冰花，但如今随着环境污染，大气层被破坏，气候越来越暖，见到的时机不多，而教师在上课伊始通过多媒体课件展示了一朵朵“冰花〞，使孩子们对冰花的形态有了大致理解，在学习课文后，教师又创设情境，让学生做做说说，充分发挥想象力。孩子们都沉浸在北国风光的意境中，朗读起课文来，感情自然很投入。教师这样培养、引导他们“主动进展探究性学习〞，正是表达了新课程标准“注重学生兴趣的培养、情感的激发、语言的感悟积累及创设新意识和精神的培养〞这样一种根本理念。

教学目的

1．知识技能目的：

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能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

复习稳固汉语拼音，学会“见、他、丰、从、说、时〞6个生字，两条绿线内的字只识不写。

通过朗读培养想象力，通过想象培养创造力．

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2．情感态度目的：

理解课文内容，认识冰花的一些特征，培养学生热爱自然的感情。

给学生以美的教育，使他们不仅能发现美，而且可以自己去创造美。教学重点

1．识记字词，注意汉字的形体美。

2．有感情地朗读课文。

3．品读文中生动形象的语言，培养、激发学生的想象才能。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一.情境导入,激发学生兴趣

师：同学们，如今已经是冬天了，你感觉有什么变

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