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第页共页《叫三声夸克》教案4《叫三声夸克》教案4《叫三声夸克》教案教学目的1、理解文章分类说明的方法，认识“盒子”这个比喻在说明内容和构造上两方面的作用。2、理解人们对物质构造的认识过程和物质构造的根本组成，知道夸克是什么样的物质构造。教学重难点理解一些科学知识，学习说明的一些方法。教学过程〔一〕初读课文整体感知1、放录音或者学生轮流读课文，并考虑。〔1〕标号段落序号，划出疑难点。〔2〕本文说明了什么？2、明确一〔1—2〕以礼品盒里面还有礼品盒为比喻，引出说明的话题。二〔3—21〕说明物理学家在不同阶段对物质构造的研究和认识。三〔22—26〕提出物质构造研究的新问题。〔二〕研究课文讨论交流1、课文以盒子里面有盒子为比喻，来说明物质构造的'特点。物质构造有哪些特点？〔形态不同，性质各异，最小单位是都是原子〕这样概括行吗？〔不对〕为什么呢？那么，他们是怎样认识的呢？〔阅读、讨论、交流〕〔3—4〕段：写了人们对物质构造研究的起初认识，即物质的对小单位是原子。〔5〕段：认识深化一步，原子核也不是物质的最小单位，在原子内部，还有电子和原子核。〔6—10〕段：认识又有新打破，原子核也不是物质的最小单位，原子是由“根本粒子”构成的。〔或者把“根本粒子”说成“强子”也可。〕〔11—12〕段：人们对物质构造的研究到达了一个顶峰，科学家们在研究的根底上发挥想象，认

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