2020年从资资格考试《幼儿保教知识与能力》考前练习(第63套)

2020年从资幼儿保教知识与能力》考前练习考试须知：考试时：分钟。请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。请仔细阅读各种题目的回答要，在规定的位置填写您的答案。不要在试卷上乱写乱画，要在标封区填写无关的内容。。姓名:___________考号题(共题)1.幼进幼儿后，往)来判断在幼儿园是否安全、是否可以信赖。A.小友对自己的态度教教学的水平教师自己言行幼儿玩具多少2.“人是会系的和”一观强的是的)社性自性共性差性3.教人员给儿皮肤擦药要注意药物浓度和剂量。这是因为儿皮肤)。A.保护能力差第页调体内功能差渗能力强表蒸发快4.在促幼儿社性发过程中教师儿童创有一矛盾冲的情境，让儿身处矛盾对复练而高幼儿的亲社会为和往能水平种方是)。行练习法角扮演法游法移训练法5.“感受家乡发展化此到兴”该会领域目典现属年龄是)2～3岁3～4岁4～5岁5～6岁6.教评价中的形成评价是种)。过程取评结果取评方法取评内容取评7.列食物中，含生C最富的()。牛鱼面新鲜果8.育评价最重要的作用是)。第页鉴定用诊断用改进用导向用9.科、合理安排和组织幼儿的一日生活，时间安排应有相当的()系性和灵活秩性和灵活稳性和差异稳性和灵活10.关于幼儿教活动的特点，以下说法正确的是)整性知性生性动性11.下列关于儿环境创设开放性原则说错误的是)幼儿园该与社区合作互相取长补短，促幼儿的发展幼园应该与家庭合作过与家的作为儿造个教育力协一的发展环幼园教师与家长的关系应该是平等的合作关系，应该彼此尊现社会面的因素特别的多因尽能地让幼儿生在幼儿和庭里免外的面素对幼儿生良影响12.在幼的象，)占要地位。无意象再造象有意象创造象第页13.婴儿偶用双脚蹬席发响声，就连续用脚蹬席让它度发声响这种游属()。规则戏结构戏象性游戏练性游戏14.象的两大特点()生性和新颖性生性和形象性趣性和形象性形性和新颖性15.评价是课的要组成部分，它的主要的是为了)。改进完课程评比查筛选队判断课好坏16.“能模仿学唱短小歌曲”一目标适合的年龄班(小中大学班17.关幼儿园的物质环境下列说法错误的()幼儿园该设置种植区引导儿童对大自然行探索幼儿园室外设备应该以供幼儿攀、钻、、跑、跳、平、投掷等，炼幼儿的身体幼儿园的走廊也可以进行环境设用环境目地响幼儿发第页D.幼儿园的楼梯不应该进行环境创设幼儿走楼梯由于注意力不集中而受到伤害18.活动区设置具有开放性可操作性、活性等特点，有于幼儿进行个别活动和自由探索，有利于体的主动性发展个化可利性选性发性19.(是体内含量最高的微元素，是合成血红蛋白的原料，参与维持正常造血功和体内氧的运送钙锌碘铁婴儿脑细胞能利用的能量来源是)。碳化合物蛋质脂维素21.列()不于自症儿性格特点对界事物不感兴趣不能动与交往行兴趣和活动方面狭窄、刻板和重复性不按父母的指导行22.可以有效发展幼儿节奏感并提幼儿音色辨别力，及对音高、强、长短感的音活是)。A.活动第页23.()24.()25.()亲自主持稚工“”想()陶知陈琴张麟张门27.23岁童不太小朋友～4岁朋及成人的不理特别是会公对待评儿特在意这体现儿童情绪情感的)易化自调节化深化丰化28.意的两个主要特点()指性和集中鲜性和选择清性和指向清性和集中29.教师用椰子、料袋等品画画，体现环境创设的)原。经性适性整性个差异性30.游是人在儿童发戏的基础，一的育的编的大由师织童进行，有时也可以由儿童组进行。这种游戏被称(有则游戏结构戏角色戏表演戏31.关于国儿所的述不正的)。以体教育为具社会福利具保教性第页D.是～岁童机构32.幼儿教师了解儿最好的信息来源是同人社区士家长教员33.列符合幼儿辨别图形由难律是)。圆、三角形、梯形圆、长方形、正方形半、三角形、正方形正形、圆形、椭圆34.保易儿童有效措是与人隔离不去公场进行种预接不触病人用过的物35.个性()指人与人间没完相同个性。独性整性稳性社性36.物脂肪主要是()，它过摄人容引动脉硬化及冠病。A.饱脂肪酸不饱和肪脂白第页D.甘油37.班活动室一般要求人均面积不能低于)方米，总面积不能低于50平米。A.231．2．38.实游戏化方法的重要途径之是游戏动的)自化社化教化虚化39.能集中反映人的心理面貌的独特性的()个的调节系统个性的向性个的心理特征个性的动性)又称为“泰勒模式”，是由称为“价之父的泰勒出的。行为标评模评模目的离评模外观评模在指导儿童结构游时，要求大班幼学会的结构知识()。会别左右会识别材料的形状、大小、颜会别高低、宽窄、厚薄第页D.会别轻重、长短、前后42.为主义的创始人()桑克华斯纳巴甫夫43.需要了解为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究时，好采用)个研究法调法测法观法44.幼园教育评价中最基本的评价方法是)。观法问法测法成记录袋45.()缺乏造毛血通透增，致坏血病维素维素维素维素46.教师家长谈话时以采用()进行谈为宜。专业语日常语普话第页D.方言47.1658出的世界图解是界第一依直原则编写幼课，也一教给儿童基本识带有插图的科全书，其作者()夸美斯卢赫尔特裴泰洛齐48.下哪项不属于对幼儿园教育活动的评价?)教育活目教育活内教育设评教育活过幼儿高和体重增长最为迅速的时期是)～2岁～4岁～6岁～10岁～6岁幼儿续看电的间不能过)分20分30分40分51.幼儿园理环境创设中最重要的因素是)教师观念行教之间的人际关系第页52.()()54.)55.对前童习价指思包括展、()整和“见”A.真全针综56.言能力)过中展起展语键想、、、能A.交和运用活动游戏57.有效地提高儿认识、感、志与为水且能分发幼儿体作的教方法是)。复法讨法故法提法58.“自与中美的事物”一目标所属的艺术子领域是)倾与表达感与欣赏表与创造科学索59.儿童健康发展的重组成部分不包括()。体格展认知展社性发展同关系的发60.()迅发展是幼学习基础。语言力模仿力认识力特殊力61.求教师在组幼儿进行体锻活动，合安排及注调节儿身和心所受的负荷的幼儿园健康育的原是)。第页62.)63.()64.()A.乐角色体育65.2岁孩子往站楼上妈他)大小觉足形状觉够距离觉足想力够丰富66.“”现了注()广度分配转移分散67.面家园合作的方法中，于间接合作式的()。家园联手册家开放日活动家长老制度开展亲活动68.(是作为一个有特定性的人在社会中的适当行为的总和，是人的社会性的一个重要方面。亲子系同伴系性别色攻性行为69.教育漫话》的作者()福禄尔卢梭蒙台利洛克70.亚杰划的戏型是()机游戏、建筑游戏、扮演游戏和规则游戏模游戏、探索游戏、尝试游戏和造型游戏机能性戏、想象性游、接受性游戏和制性游戏练习性戏、象征性游、结构性游戏和规性游戏第页：1：2：：C：5：：：8：9：10：：A：D：：D：D：D：：D：BD：：：D：：：：：：C：：：：：：A：：：：：：CB：：B：：：：：AB：：：：C：：：：幼教师观、态度、言是影幼心理环境质的决性素。：干强调人的本质是社会性的。：幼儿肌肤幼，渗透力。在擦时意药物度为了避过药物渗到儿体内。：行为练习法是指教师在学前童社会教育过程中，组织儿童按正确的社会行为规范己，过往参各活受到际炼以成童好社会为惯方。：具体参看～6儿学习发展南》社会适”目具有归属感的内容。：形成性评价是在教育过程中进行的，因此它是一种过程取向的评价比其他有更多素。：评价的作用总结经，补教育动的不，进教育方方，教育活动，因此，教育价的用进用。：体参看《幼儿教指(行》中的组织与实中第规定。：幼儿教育活动的：性、生性、性、动态性。幼教指(行》指，育活动内的组织注、性活动性。此法是第页用华师大出社幼园教活设与导)虽然代社复因素，但也不把儿的活封在固的间内也必采取开放的教育策，尽可能实现多面教育力量的协调一。：儿象特点：以意象主，意象始发展：练习性游戏又称感觉机能游或机械性游戏。它是儿童发展中最早出现的一种游戏式其动因是来自感觉器官所获得的快感，由简单的重复动作所组成。婴儿连续蹬席子发出声响于练习性游戏。14：象是对头脑中已有的表象进行加工改造，建立新形象的过程想象的两大特点是形象性新颖性：幼儿园教育评价的目的是为更好地推动和促进幼儿园教育。评价是课程的重要组部．它的主要目的是为了改进完善课程：具体参看《～童习与展指》中术域中有初步的艺术现与创造能”。：幼儿园的楼梯也要进行环境设，只是创设要遵循安全原则，避免复杂的图案设计可画上几何图形，写上阿拉伯数字等，不能因为害怕幼儿受伤而放弃教育的机会：动区的设置主要有开放性、可操作性、灵活性和个性化的特点：铁是体内含量最高的微量元，是合成血红蛋白的原料，参与维持正常造血功能和体内氧的送：人体脑细胞所需的能量主要来自葡萄糖，其来源是依靠碳水化合物分解。：目前国际上通用的自闭症诊标准，主要有三个方面：社会交往方面的严重障碍；通交往方面的严障碍；行为兴趣活动方面的狭窄、刻板和重性质。22：击乐演奏活动是培养幼儿节奏感的重要途径。幼儿在打击乐奏的活动中对音乐的节、强音、节奏和整个音乐的流动有着更直接、更深刻的感受。此外，由于各种乐器有各不同的声音，因此在活动过程中，打击乐演奏活动还能提高幼儿对音色的辨别能力，以及对声音高低、强弱、长短的敏感性23肺临表现有轻重开时可发高％～咳、气，严者第页见翼扇动，鼻、唇周围出现青紫，由于患儿缺氧，面色青灰、胸部出现吸气性凹陷。肺炎可有吐、腹泻患烦不安精萎，肺部听有湿音。：班杜拉以儿童的社会行为习为研究对象，形成了其关于学习的基本思路，提出了会学习论：最近发展区一是指幼儿的现水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的幼儿理机的展平二在人帮下将到发水。两种平间差。：鹤琴率先采用实验法在创立国第实验园京幼园开展全方位的究．1940年提出活教的论开系的“活育实验。：情绪感的丰富化主包括情绪过程越来分化、情绪所向的事物不增加。：注意是一种心理状态，是指理活动对一定对象的指向和集中，指向性和集中性是意的个要点：题干中的描述旧物利用，符合济性原则。：规则游戏：这类游戏是成人在儿童自发游戏的基础上，为一定的教育目的而编的大都由教师组织儿童进行，有时也可以由儿童组织进行。包括体育游戏、智力游戏、音游戏等。这两类游戏有时是相互联系的。因为各种游戏包含的范围很广泛。有些有规则戏其中心包含着创造性的成分，而创造性游戏在儿童还不会玩时，也需要教师的组织和指。：托儿是岁的。：家长是教师最好的合作者，教师了解幼儿的最好信息源。：幼儿对不同几何图形辨别的难度有所不同，由易到难的顺序是：圆正形半形长方形三角八形五边形梯菱。：计地行各种预接是护易儿的效措施：方心理学界研究，个性强调个人独特性的定义，认为个性个所别他的行为。：一般国～岁幼每日膳食脂肪供的能量约总能量30％35％脂摄入过多，为动脉粥样硬化埋下隐患，因此要从幼儿时期开始预防动脉硬化，适当限第页制胆醇和和肪酸的摄入。：班级活动室是室内最重要的动空间。它是全班幼儿学习和活动的主要场所，除要求空流通、光线充足外，还要陈设整齐舒适，有足够的面积。一般要求人均面积不能低于2平方米即总面积不能于50方。：教师将教育内容融入游戏中才能真正贯彻游戏化的教学活动。故实施游戏化方法的重要途之一是游戏活的教育化。：个性的心理特反映人的心理面的独特。：行目标价式首先由被为评价之父”的美国课程评价专家勒提出，所以称为泰勒式”。：教师在指导儿童结构游戏时注意，幼儿园大班儿童应学会的结构知识和技能有：区左右；在建造技能上，要求他们建造的物体比中、小班幼儿更加精确、整齐、匀称，物体结更复和有造性会用助料饰造物；合建物。：行主义创人华生是华。：观察法是在自然状态下进行，观察对象处于正常的生活条件下，其心理活动及表都较自然，研究者可以比较真实地获得幼儿心理活动的资料。44：察法是幼儿园教育评价中最基本的评价方法，是指有目的、计划地对评价对象行为进行统和连续的考、记录、分析，并观测结果做出定的一种方。：生水溶性维生素，又名抗坏血酸。维生素C可以胶原成，胆固醇代，强体免疫力还促铁的收利。维生缺乏造细管透性增加导坏病。：教师在与家长谈话时切忌使专业术语，要采用家长听得懂的日常用语与家长交谈，至于用普通话还用方言，看实际况而定。夸斯1658年出版的《世界解》世上第一本依直观原编写的课本，也一本教给儿童基本知识的带有插图的百科全书。该书出版后，由于图文并茂、生动有趣、富启迪，盛行于欧各国长达两个世之久。：对幼儿园教育活动的评价主包括对活动目标的评价、对活动内容的评价、对活动法的价、活环境与材料评价对动过程的评以及活效果的评价。第页：第个高期出生后的第、二。第一年内幼的身增20～，出生时长米的体增～千克，出体3千克的两。第年儿的发展速度也是较快的，身长增加10厘米重加．～3．千。：具体参看《～童习与展指》中生活习生力中具有良好的生活与卫习惯的标：在人的要素中，幼儿教师是儿园中对幼儿发展影响最大的因素。在一定的物质条具后，教师的观念和行为是影响幼儿园环境质量的决定因素52：幼游戏按认划分，别练习性游戏阶(～岁征性游戏段～岁、游段7～岁。53：童在与外界环境相互作用中产生挫折、压抑或是失败等心理量时，应该帮助儿童发泄来否可会致童的常为哭可将心的惧委发出。54：小衔接是指教育机构和小学根据幼儿身心发展的阶段性和连性的规律及儿童可持续展的需要，使幼儿尽快适应新的生活学习．避免和减少因两个学习阶段存在的差异给幼身心带来的负面影响，为其进入小学的发展及终生发展打好基础。所以主要是幼儿的适应性题55：学前儿童的学习和发展进行评价，最主要的目的是更好地促儿童的学习与发展。对学儿学与展价指导想括展、实、整性“看得见。：幼儿的语