五年级第一学期美术教学工作计划

五年级第一学期美术教学工作计划_五年级教学工作计划

工作规划是行政活动中使用范围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位的各级机构，对肯定时期的工作预先作出安排和准备时，都要制定工作规划。工作规划实际上有很多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。

以下是工作规划频道为大家整理的小学五年级第一学期教学工作规划，供大家参考。更多阅读请查看本站工作规划频道。

一、指导思想：

在新的一学期，我将以新课程供应的全新理念为指导，依据教研组工作规划，根据教育处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培育学生的创新精神和实践力量的探究贯穿于教育教学全过程，把培育学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合力量。

二、学生状况分析：

五年级大局部学生对数学学习的积极性比拟高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展，根底学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。在课堂上能积极主动地参加学习过程,具有观看、分析、自学、表达、操作等力量。有个别学生根底学问差,上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务,需要教师催促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。

三、全册教材分析

（1）全册教学内容：

本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、熟悉分数、找规律、分数的根本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。

方程、熟悉分数、分数的根本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。

（2）教学目标：

学问与技能：

1、让学生联系已有的学问阅历，经受将实际问题抽象成式与方程的过程；经受探究和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。

2、让学生在用数对确定位置，熟悉圆的特征以及探究和把握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的根底学问和相应的根本技能。

3、经受用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进展简洁的分析和沟通；能按要求完成相关的折线统计图。

数学思索：

1、在熟悉等式、方程，探等过程中，进展抽象思维，增加符号感。

2、在熟悉公倍数、公因数等过程中，培育良好的思维品质。

3、在熟悉分数的意义等过程中，进展合情推理与初步的演绎推理力量，不断增加数感。

4、在学习用数对确定位置，熟悉圆等过程中，熬炼形象思维，进展空间观念。

5、在学习统计过程中，进一步增加统计观念，培育统计力量。

解决问题：

1、从现实情境中发觉并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学学问和方法解决问题。

2、在列方程解决实际问题的过程中，初步把握其根本思路和方法，体会其特点和价值。

3、在用数对描述简洁行走路线和简洁的图形变换等活动中，提高合作沟通的力量。

4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简洁的实际问题。

情感与态度：

1、能积极参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣。

2、在探究数学学问、发觉数学规律的过程中，进一步感受数学思索的条理性、严谨性，不断增加自主探究的意识。

3、在运用数学学问和方法解决简洁实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联系。

三、教学方法：

（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

（4）加强根底学问的教学，使学生切实把握好这些根底学问。

本学期要以新的教学理念，为学生的持续进展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满意共性化学习需求，从而到达把握根底学问根本技能，培育学生创新意识和实践力量的目的。

四、学习方式：

1、预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

2、通过查阅资料找出解决问题的方法。

3、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作力量和发散思维力量。

五年级美术教学工作规划

五年级

（2023-2023学年度其次学期）

一、学生状况分析：

五年级，即高级阶段。在五年级其次学期的课本中，有大局部的是关于图形创作与自主完成手工作品的课程，这一阶段是发挥学生们的想象力和进展学生们的思维力量的阶段，本学期主要的内容就是要进展就是学生的制造性思维。在第一节课《图形变身后》，发觉有很多同学的想法是很机敏很有创意的。五年级曹宏扬，平常在上美术课的时候并不是很仔细，但是在本学期上了一节课后，发觉他的作品都非常有创意，头脑中有许多想法，用不长的时间就可以完成上课教师给留的小练习。

除了传授课堂学问，在课外对爱好美术的学生要系统地传授一些理论学问和绘画技巧方面的学问，特殊是写生力量的训练。

二、教材内容分析：

本教材体系要求教材具有根底性、趣味性和开放性。它主见将学科特点、双基内容和社会需求、学生自身进展需要以及学生力量、素养的培育有机结合在一起，使教材成为教师与教师、教师与学生、学生与学生之间对话沟通的桥梁。

三、教学重点：

该套课标教材较以往更加关注美术课程学习中的人文内涵，她试图为孩子们翻开一扇扇呈现祖国和世界绚烂美术文化的窗口，并使学生了解美术和大自然、美术和生活、美术和社会、科技进展的关系，美术在制造美妙生活中的重要作用。

在课堂上，除了传授课堂学问，在课外对爱好美术的学生要系统地传授一些理论学问和绘画技巧方面的学问，特殊是写生力量的训练。

四、改良教学方法的措施：

1、小组合作有形式变为积极程式；

2、相互帮忙，完善教学方案；

3、加强课前资料的收集与整理，给学生布置一些搜集资料的任务；

4、增加小组自我治理力量，文艺委员张迪治理组长，组长治理组员。

2023-2023学年度其次学期学科教学进度表

任教年级：五年级科目：小学美术任课教师：张曼

周次

教学内容

课时

第一周

《图形变身》属于设计应用领域的课程。

一课时

其次周

《探头探脑》属于设计应用领域的课程。

一课时

第三周

《校园小记者》属于综合探究领域的课程。

一课时

第四周

《巍巍太行》属于造型表现领域的课程。

一课时

第五周

《铅笔画》属于造型表现领域的课程。

一课时

第六周

《装饰画》属于设计应用领域的课程。

一课时

第七周

《身边的设计》属于观赏评述领域的课程。

一课时

第八周

《黑与白》属于造型表现领域的课程。

一课时

第九周

《黑背景白背景》属于设计应用领域的课程。

一课时

第十周

《漂亮的花》属于设计应用领域的课程。

一课时

第十一周

《标牌设计》属于设计应用领域的课程。

一课时

第十二周

《泥板房》属于造型表现领域的课程。

一课时

第十三周

《我家的菜篮子》属于造型表现领域的课程。

一课时

第十四周

《水墨人物》属于造型表现领域的课程。

二课时

第十五周

放假

第十七周

《风筝满天飞》属于设计应用领域的课程。

二课时

第十九周

《石雕艺术》属于观赏评述领域的课程。

二课时

2023年2月五年级第一学期数学教学工作规划

下面是小编为您整理的五年级第一学期数学教学工作规划，仅供大家查阅。

一、指导思想

教学就是为了让孩子更好地学习，一切的教学都是为了孩子。本学期，围绕教育局和学校的教学要求，依据新课标、新教材的变化，以课堂为载体，以学生为中心，立足于提高教师教学素养的同时，让孩子欢乐地学习。在两校分家的背景下，团结协作，连续探究学校“问题导学”的改革模式下，积极探讨自主、合作、沟通、探究的课堂学习方式，潜心教育教学讨论，提升数学教研团队的教育教学水平。

二、工作目标

1、依据《禄口小学教学常规工作精细化治理方法》的要求，切实做好教育教学各项常规工作，扎实仔细做好每一个细节。

2、以数学骨干教师、优秀教师为引领，带动青年教师进展，尤其做好新教师的展现活动和3-5年青年教师的赛课活动，培育好青年教师，努力让他们快速成长为数学教育的中坚力气。

3、重视牵手实小活动，向优秀课堂、优秀理念致敬，向高质量课堂教学进展。

4、抓好学生的学习习惯，尤其是低年级的写字习惯和课堂表现力，为学生整个小学阶段的学习习惯养成打好根底。

5、大力提倡教师自主反思、自主总结，尤其注意教科研论文的撰写，鼓舞教师们撰写出优秀的教学论文。

三、工作要点

（一）教学常规

加强常规治理，细化“五仔细”工作，让每一位教师的常规工作更加认真、仔细。

备课：在备课时要依据新教材的重新编排和新课标的要求，重新思索符合教学内容、贴近学生实际的教学环节，用好教材、教参和备课手册这三本书，杜绝只带一本书进教室，重视教案各个环节的完整性，重视个人的二次备课。同时，要加强年级组的集体备课活动，在集体活动中探究更好的教学方法。对教师的备课，组织定期检查。

上课：教师要仔细做好课前预备，在教学中注意运用现代化教学手段，在课堂中要注意活动形式的多样、活动时间的合理安排、练习层次的多样，要做到让每一个学生都能参加关注课堂的动态生成。要准时检测教学的效果，总结教学内容。

作业的布置和批改：作业的布置要有量的掌握，要有层次性、针对性。批改要准时标准，尝到使用鼓励性语言，激发学生的学习自信念。在作业批改中要对学生的错误准时反应，尤其要关注学生的书写格式，做到工整标准。教研组每个月针对某一年级进展抽查，发觉问题准时改良。

课后辅导：绽开优差互帮，结成对子，相互帮忙。利用课余时间针对学生的问题绽开辅导工作，帮忙学生解决学习中的困难，全面提高教学质量。不过，辅导学生时肯定要争取家长和社会的协作，不能造成不必要的问题。

听课：鼓舞教师积极听课，在听课中进展学习、反思，学习优秀阅历，反思自身缺乏，在不断的听课活动中让自己渐渐进步。

（二）教研反思

1、连续讨论问题导学模式，在立足于课改实践、在用好新教材的前提下，积极开展校级公开课和组内教研课，尤其要利用好牵手实小的联谊课，探讨小组合作学习在课堂中的运用。组织数学教师观摩、课后争论，反复探究讨论，加强反思，进一步实践，把课改的精神落实到真实课堂。

2、组织好新教师展现课和3-5年教师的赛课，熬炼新青年教师的教学力量，促进青年教师不断实践、反思，在反思中促进他们进步。

3、在课改要求下，加强每一位教师的教科研力量，通过团队研讨、相互听课评课、网络研讨、撰写反思、发博客等各种形式，为教师们供应畅所欲言的平台，为课改中教材的教学探究更好的教学方法。

4、鼓舞教师们对相关理论的学习，为教师们供应教育教学讨论的书籍、期刊，也鼓舞教师们自己订阅各种杂志文章，学习更多的教育教学方法，为教学实践供应理论支持。

（三）教学检测

1、抓好单元检测，对每单元学问稳固，查漏补缺，做好检测分析和复习预备，针对性进展进一步练习。

2、带着学生参与各类数学竞赛或相关活动，熬炼学生的数学力量，激发数学学习乐趣。

3、期末检测严格把关，发觉一个学期中学生的学习状况，分析一学期教学上的得与失，总结教学阅历。

（四）教师队伍建立

1、校级公开课、组内教研课、新教师汇报课、青年教师赛课、牵手实小联谊课等各种教研活动，为教师们供应学习、沟通的平台，共同探讨教学中的方法，提升自身教学力量。

2、组织教师们外出听课，学习优秀教师的阅历，反思自身工作，在学习中为自身教学供应支柱。

3、博客、研讨、学校之间活动等方式，加强教师之间的沟通，促进不同教学方法的沟通。

（五）学生兴趣激发

1、在教学中注意不怜悯境的创设，教学环节设计奇妙，吸引学生的留意力，让学生感受学习的欢乐，激发学习积极性。

2、鼓励性评价语言运用、嘉奖政策的使用，对学生进展鼓舞，关注学生的动态生成，对学生进展准时评价，让学生感受胜利的喜悦，感受数学课堂的乐趣，主动参加学习。

3、发挥兴趣小组魔力。在数学兴趣活动时，给学生设计一些奇异的、布满探究乐趣的题目或活动，把学生深深地吸引住，让学生自主的去探究数学。

4、课堂空间的释放。课堂，不需要教师一堂抓，真正的释放才能事半功倍。要学会给学生空间，让学生自己探究，发挥学生敏捷的思维，碰撞出更多的火花，成就更高效的课堂。

第一学期五年级语文教学工作规划

现状分析：五年级两个班现有学生四十余人，根本为我校四年级直升学生。已学习了北师大版《语文》五年级上册和冀教版《语文》五年级下册。目前普遍状况是听、写的力量尚可，读和说的力量有待提高。一班学生根底学问较为扎实，但缺乏变通性，学习较为用功，但成绩不佳；二班学生普遍思维较好，学问迁移力量强，但学习不够专心，尤其是一些男生成绩不够抱负。针对这种状况，本学期特制定如下学习规划。

本学期学习的内容：

1、北师大版《语文》五年级下册全册。

2、冀教版《语文》六年级上册全册。

3、冀教版《语文》五年级上册全册。

培育目标：

1．利用我校自主开发的识字软件识字，确保85%的学生识字量不少于3000个。

2．书写行款整齐，有肯定的速度，每分钟不少于15个字。

3．能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

4．默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于500字。

5．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。

6．阅读叙事性作品，了解大事梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激

鼓励，憧憬和追求美妙的抱负。

7．上扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。

8．诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵校本《国学》古诗50首，《论语》第十篇了解根本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

二.学生状况分析

五年级学生对美术学习的兴趣特别高，平常就有许多学生平常就爱画画，也有肯定的美术学问，所以教师应连续保持学生对美术的学习兴趣，并在此根底上，赐予学生适当的指导，让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的魅力。

三.教材分析

教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。五年级美术教材一共分为16课。每一课都侧重于“造型表现”、“设计应用”、“观赏评述”、“综合探究”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活，有深厚的湖乡味。注意在消遣中让学生体验学习美术的乐趣并把握最根本的美术学问。

四、教学措施

1、注意对学生造型表现的培育。在教学中，让学生初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。

2、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践力量。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、争论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，制造性地运用美术语言。教师鼓舞学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

3、创设肯定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的熟悉，加深对艺术的社会作用的熟悉，树立正确的文化价值观，修养人文精神。

4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感沟通和公平关系。

5、鼓舞学生进展综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活阅历的联系;调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进展记录规划与制作;通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培育学生的综合思维和综合探究的力量。

6、重视对学生学习方法的讨论，引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通。

五.教学用具

水彩笔，油画棒，色纸，胶水，橡皮泥，剪刀、陶泥等

【篇二】

一、教材分析

本册教材共布置了14课，其中有观赏课2课，绘画课8课，工艺美术课4课。本册绘画课中布置了三课《学画中国画》，工艺课中布置了版画，由于实际状况和授课条件的关系，完成有肯定困难，拟据实际状况选学。其它的和同学生活息息相关，可以完成。

二、同学状况分析

同学已经到了五年级，学习任务比以前更重一些，时间不多。但是本年级同学对美术这门课有着相当深厚的兴趣，情愿学。还有局部同学特殊喜好，在这方面也有特长。针对这些优势和缺乏，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，同学在美术方面的学问和技能都可以有肯定的增加和提高。

三、重点难点

依据同学状况和地域的状况，我打算把本期重点放在工艺课上。本期工艺课中的《美化板报、墙报》与同学活动关系亲密，有有用价值，所以把这一课和其相关内容作为重点。本学期教材布置的素描根底：物体的构造比例和透视根底。这两方面的内容共有四课，专业性很强，概念笼统，同学没有接触过，比拟难于理解。这是本期学习的一个难点。

四、教学模式

结合美术学科特点和同学实际状况，在本期的教学活动中，以多种方式进展教学，室内和室外教学相结合，学问讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，教师引导和同学自主学习相结合。

五、课时布置

1、封二画页（观赏）1课时

2、难忘的一件事（观赏、绘画）1课时

3、比例的美感（绘画）2课时

4、立方体和长方体的透视现象（绘画）2—3课时

5、圆柱体的透视现象（绘画）2课时

6、物体的构造（绘画）1课时

7、美化板报（工艺）5课时

（其中美术字2课时，板报设计制作3课时）

8、做风筝（工艺）1课时

9、纸筒人（工艺）2课时

10、学画年画（绘画）1—2课时

11、表示日常生活的绘画（观赏）1课时

年度第一学期五年级数学教学工作规划

本学期，我所任数学学科的教学工作以课改新理念为导向，以培育学生的创新精神和实践力量及解决日常生活中的数学问题力量为重点，以改革课堂教学为突破口、积极实践合作学习教学模式，让学生在动手实践，自主探究，合作沟通，大胆创新中学习，注意进展学生的共性和特长。现制定本学期数学教学规划如下：

一、学生现状分析

本班共有学生34人，其中男生15人，女生19人，局部的学生学习态度端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极思索，能够主动，制造性地进展学习。但有局部学生力量较差，惰性较强，思维力量较差，应有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。学生的成绩存在明显的两极分化，学困生的面还比拟大。针对这些状况，本学年在重点抓好根底学问教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。

二、教材分析

本册教学内容包括，小数乘法，小数除法，简易方程，观看物体，多边形的面积，统计与能性，数学广角和数学综合运用等。

(一)小数乘法，这单元内容是在学生把握了整数的四则运算，小数的意义和性质以及小数加减法的根底上进展教学的。因此小数乘法可以先转化为整数乘法来进展计算，然后现再采纳比照的方法，引导学生观看因数和积中小数的位数，找出它们的关系，然后利用这一关系，精确找到积中小数点的位置，从而总结出小数乘法的计算方法。

教学重点：小数乘法的计算方法

教学难点：小数乘法算理的理解和表达

教学措施：1、重点引导学生用转化的方法学习小数乘法

2、教学时给学生供应充分的思索、沟通的时机，帮忙学生对计算的过程做出合理性的解释。

3、在组织学生自主小结小数乘法计算方法的同时，应留意引导他们去探究因数与积之间的大小关系的规律。

4、充分利用课本中主题图的数学信息，创设学生喜爱的情景，激发学生自主学习，自主计算的兴趣。

课时安排：8课时

(二)小数除法：可以依据小数点处理方法不同，分成两种状况，一种是除数是整数的小数除法，另一种是除数是小数的小数除法，除数是小数的除法要通过商不变的性质转化成除数是整数的小数除法来计算，所以小数除以整数是学习小数除法计算的根底。教学时要重点突出怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。

教学重点：小数除法计算方法

教学难点：小数除法的算理及理解，商的小数点定位问题。

教学措施：

1、留意抓住新旧学问的连接点为新学问的学习奠定好根底。

2、联系数的含义进展算理指导，帮忙学生把握小数除法的计算方法。

3、在探讨计算方法的过程中，教师不要急于告知学生解决问题的方法，而要关注学生的想法，在学生都有自己的想法的根底上，再组织学生进展争论，通过学生的相互启发，相互影响获得解决问题的方法。

4、指导学生进展练习时，要关注对学生解题思路的指导，同时还关注学生的一些解题技巧，从而培育学生敏捷解决问题的力量。

教学课时按排：11课时

(三)观看物体，学生日常生活中已经积存了丰富的观看物体的感性阅历，通过第一段的学习，已经能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形。本单元在此根底上，通过观看较为抽象的几何形体、使学生进一步熟悉到从不同位置观看物体，所看到的外形是不同的，使学生能正确识别从正面、侧面和上面观看到的简洁物体或两个及一组立体图形的位置关系和外形。

教学重点：正确识别从不同的方向所观看到的物体的位置关系和外形。

教学难点：正确识别从不同的方向所观看到的一组立体图形的位置关系和外形。

教学措施：1、充分用教具和学具进展直观教学，通过观看和学生动手搭配，培育学生的空间想象力和思维力量。2、切实组织好课堂活动，让全部的学生都真正地，实实在在地进展观看和操作，同时鼓舞学生敢于发表自己意见，与同伴沟通自己的想法，在沟通中理清思路，相互启发。

教学课时安排：3课时

(四)简易方程：这单元内容在学生学习肯定的算术学问(如整数、小数四则运算及其应用)，已初步接触了一点代数学问(如用字母表示运算规律)的根底上，进展学习的，其意义表现在：1有助于培育学生的抽象概括力量。进展学生思维的敏捷性，2、有助于稳固和加深理解所学的算术学问。3、有利于加强中小学数学的连接。其中用字母表示数是学习方程的根底，方程的意义是学习解方程的根底，稍简单的方程则是解方程的进展。

教学重点：用字母表示数和简易方程的解法

教学难点：用含有字母的式子表示数量关系;简易方程在解决实际问题中的运用。

教学措施：1、关注详细实例，发挥详细实例对于抽象概括的支撑作用，准时引导学生超脱实例的详细性，实现必要的抽象概括。

2、教学时，充分用好教材资源，进而从本地、本校的特色动身，适当补充一些学生身边的题材，以进一步激发学生的学习热忱，培育学生的数学应用意识。

3、培育学生标准书写和自觉检验的良好习惯。

4、联系生活实际，让学生理解数学与生活的亲密关系。同时注意学生解决实际问题力量的培育。

教学课时安排：12课时

(五)多边形的面积。这局部内容是在学生把握了平行四边形、三角形和梯形的特征以及长方形、正方形面积计算的根底上学习的，它们是进一步学习圆面积和立体图形外表积的根底。这些图形面积的计算是以长方形面积计算为根底，以图形内在联系为线索，以未知向已知转化为根本方法开展学习，而各类图形面积公式的推导均采纳让学生动手试验，先将图形转化为已学过的图形，再通过合作学习的方式，探究转化后的图形与原来图形的联系，发觉新图形的面积计算公式这一过程。另外本单元还安排了两个你知道吗?介绍我国古代数学著作和数学家对平面图形面积的推导和计算方法，丰富学生对我国教学史的熟悉。

教学重点：多边形面积的计算方法

教学难点：平面图形面积计算公式的推导过程。(算理)

教学措施：

1、加强直观操作。在教师引导下，让学生在独立思索和合作沟通的根底上进展操作，切忌由教师带着做，通过实际操作活动，进展学生的空间观念，培育动手操作力量。

2、在本单元教学中，应以学生的探究活动为主要形式，教师加强指导和引导，渗透转化思想，引导学生主动探究所讨论的图形与转化后的图形之间有什么联系，从而找到面积的计算方法，切忌由教师直接演示讲给学生。利用争论和沟通等形式，要求学生把自己操作--转化--推导的过程表达出来，以进展学生的思维和表达力量。

3、教师要敬重学生的想法，鼓舞学生从不同的途径和角度去思索和探究解决问题;要关注学生的共性差异，对学困生进展适时点拨，让不同的学生得到不同的进展。

教学课时安排：9课时

(六)统计与可能性。本单元的学习内容主要有两个方面：一是大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，会求简洁大事发生的概率;二是理解中位数的意义，会求数据的中位数，在统计分析中能依据实际状况合理选择适当的统计量来描述数据的特征。

教学重点：1、体验大事发生的可能性及嬉戏规章的公正性，会求简洁大事发生的概率，2、理解中位数的意义及求法。

教学难点：1、能按指定的要求，设计简洁的嬉戏方案，

2、通过好玩的活动，使学生在不知不觉中学会用分数表示可能性。大小的学问，理解中位数的统计意义，并会将这些学问运用到实际生活中去。

教学措施：

1、加强对学生概率素养的培育，增加学生对随机思想的理解不要把丰富多彩的可能性内容变成了机械的计算和练习。在教学中，教师留意结合学生熟识的嬉戏，活动(如掷硬币、玩转盘、摸卡片等)，让学生亲自动手试验，在试验中直观体验大事发生的可能性，探究嬉戏规章的公正性与等可能性大事的关系等，使其经受学问的形成过程。

2、教学时结合学生已经很