教师培训课程开发与思考第6版

教师培训课程开发与思考第6版第一页，共50页。培训课程设计与开发龙岗区教师进修学校雷斌第二页，共50页。

活动

请你回想参加过的培训，然后找出你认为其中最好的一个，请你写出这个培训成功的三个关键词。第三页，共50页。学习要点第四页，共50页。一、培训的特点第五页，共50页。区分：讲课的区别第六页，共50页。培训师的定位自我定位对象目标内容方式中心官员群众宣传见识庞杂说教灌输自我学者同行传道学识系统论证分享内容专业培训师学员改变所需实用多样有效学员教师学生分数所考细致讲解训练考试第七页，共50页。区分：培训与教育、演讲、娱乐培训与教育的区别培训与演讲的区别培训与娱乐的区别第八页，共50页。区分：学与用学以致用用以致学第九页，共50页。区分：内容与掌握对内容负责对掌握负责第十页，共50页。培训的一二三四五六一：一中心二：双向动三：三步曲四：四步骤五：五流程六：六能力第十一页，共50页。成年人学习的四个象限第十二页，共50页。成人学习特点1.层次不一；2.时间较少；3.希望自主；4.为已所需；5.先前经验。第十三页，共50页。二、培训需求与目标设定第十四页，共50页。培训需求分析培训需求：缺什么补什么培训需求=要求具备的—

现在已有的现有的要求具备的培训需求第十五页，共50页。培训需求分析为什么要做这个培训？没有这个培训会怎样？如何证明培训能满足学员的需求？第十六页，共50页。点状需求分析图1.基础级2.提高级3.专业级4.专家级第十七页，共50页。培训师胜任能力模型图1.基础级2.提高级3.专业级4.专家级第十八页，共50页。培训师胜任能力模型图1.基础级2.提高级3.专业级4.专家级面需求点需求第十九页，共50页。课程总目标课程《素材的收集与分析》总目标：培训师的素材收集与分析能力达到提高级模板：的能力达到级第二十页，共50页。课程章节目标《素材的收集与分析》章节设置及目标第二十一页，共50页。培训目标的衡量标准具体可衡量合实际第二十二页，共50页。课程培训目标等级一、理论知识类内容记忆、理解、区分、实践、转化、融通二、技能技巧类内容察觉、反思、应用、熟练、感悟、创新三、态度动机类内容感知、接纳、认同、思变、突破、重塑第二十三页，共50页。培训目标用词建议了解：理解：掌握：陈述、列举、再现、辨别转换、解释、推理、分析、综合评价、解决第二十四页，共50页。“说得清”的培训目标:ABCD法

通过培训让

在

条件下，在

的标准下，完成

工作第二十五页，共50页。培训目标使用案例课程：《素材的收集与分析》总目标：培训师的素材收集与分析能力达到专业级章节目标例1：素材的种类列举十类素材的名称章节目标例2：素材的解读1.对一个素材能从2个角度以上分析。2.应用碎片化技术在一个素材中挖掘2个以上现象点。第二十六页，共50页。三、课程设计与开发

1.ASK培训方式设计第二十七页，共50页。ASK培训方式设计第二十八页，共50页。三、课程设计与开发

2.题纲设计第二十九页，共50页。结构清晰以简驭繁通俗易懂同中不同提纲设计第三十页，共50页。三、课程设计与开发

3.素材设计第三十一页，共50页。无处不在独立存在与我同在素材设计第三十二页，共50页。三、课程设计与开发

4.练习设计第三十三页，共50页。练习的分类角色扮演情景模拟案例分享小组讨论考试实操演练第三十四页，共50页。三、课程设计与开发

5.工具设计第三十五页，共50页。工具的种类模板工具：方法类微课程模板流程工具：脚本结构思考工具：十字图、三元分析模型工具：五星网状教学模型软件工具：统计软件第三十六页，共50页。三、课程设计与开发

6.流程设计第三十七页，共50页。记忆术在课程设计中的运用第三十八页，共50页。课程流程设计八步法第三十九页，共50页。流程五线谱第四十页，共50页。三、课程设计与开发

7.评估设计第四十一页，共50页。情景反应总结分享小结提问演练

PK实施中评估设计第四十二页，共50页。实施后评估设计结果层行为层学习层反应层第四级第三级第二级第一级柯氏四级评估模型第四十三页，共50页。三、课程设计与开发

9.PPT设计第四十四页，共50页。逻辑清晰PPT设计模板统一概念表述主辅分明视觉美化第四十