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文档简介

教学设计方案课程《字词总复习：巩固练习》教学设计课程标准学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。总目标之一;学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。教学内容分析根据人教版要求，学习语文知识的目的在于运用语文知识解决实际问题，将语文知识内化为语文基本能力和基本素养。语言、文字、词语、句子等构成了语文学习的最基本元素。教学目标1、提醒学生辨别常用的形似字、同音字；2、能根据上下文区分多音字的读音和意义；3、能在具体语境中选用形似字、多音多义字。学习目标懂得归纳记忆、掌握选择题中排除法的运用、能结合语境正确选择恰当的词语。学情分析作为初三毕业生，已掌握到一定量的词汇，但总会出现读错、写错、混淆等情俄况，直接影响了中考第一二道题的准确率。重点、难点学会在做中考字词题是运用好排除法。教与学的媒体选择多媒体展台、实物投影课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类

备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1字词复习知识点回顾屏幕上展示字词复习知识点82发放练习，独立完成练习巩固73小组讨论，明确答案小组合作，学会方法84组长发言，师生共同明确答案实物投影，展示成果125课堂小结明确重要的知识点36作业布置练习巩固2教学活动详情教学活动1：字词复习知识点回顾活动目标巩固字词复习知识点及答题技巧解决问题梳理知识点技术资源多媒体展示常规资源《中考指导用书》、黑板活动概述教师根据多媒体展示的知识点，在黑板梳理知识点教与学的策略梳理知识点反馈评价学生通过知识点的梳理能较好地将之前复习的字词系统化地归纳，并掌握到一定的答题方法，提高了选择题的准确率。的教学活动2：自主学习、小组讨论、成果展示活动目标通过自主学习、小组讨论、成果展示，学生能相互学习，在巩固到知识点的同时，更好地领会答题技巧。

解决问题如何有效、准确地答题技术资源实物投影常规资源黑板、练习卷活动概述让学生在规定的时间里独立完成练习，并宽松的环境下热烈讨论，最后通过小组长的成果展示，让学生更好地领会答题技巧。教与学的策略以学生小组讨论为主，是从旁引导。反馈评价学生在小组合作讨论中，激发了学生思考的乐趣与积极性，并培养了学生自主探究的能力，对于知识点和技巧的掌握也更加牢固。评价量规基本要求一级指标二级指标评价结果ABC1.教学目标(1)科学性A(2)适切性A2.教学过程(3)张弛有度B(4)学生参与A(5)有效有序B(6)关注差异A3.教学氛围(7)师生关系A(8)课堂气氛A4、教学效果

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