建设绿色校园要点VIP

/建设绿色校内从国际社会可持续发展理论和绿色建筑思潮的背景来看,21世纪是人类社会由黑色文明过渡到绿色文明的新世纪。随着绿色生活理念的日益普及,人们起先憧憬在绿色建筑中轻松开心地生活、工作。绿色建筑为人们供应健康、舒适、平安的居住、工作和活动的空间,同时实现高效率地利用资源(节能、节地、节水、节材,最低限度地影响环境。绿色建筑是实现以人为本、人,建筑,自然三者和谐统一的重要途径,也是我国可持续发展战略的重要组成部分。因此建设绿色校内是可持续发展的客观须要。依据相关学者的探讨结果,绿色校内(绿色高校也可称为“生态校内”或“可持续发展高校”,是指以生态学的基本原理和方法为基础,环境可持续发展的高校校内。绿色校内建设的重点主要是加强校内环境生态方面的探讨,留意环保人才培育,带动社会共同提高环保意识,并且最终将校内建设成为资源节约、环境友好、生态和谐、可持续发展的园林式校内。就绿色校内的标准而言,很多学者提出了不同的评价指标和内容体系。目前普遍将绿色校内的内容体系和评价指标分为可持续发展的办学理念、绿色校内教化内容、绿色科研、绿色实践过程、绿色校内建设、绿色校内对社会可持续发展的促进等。当今世界,生态环境持续恶化,人类生存和发展受到严峻挑战。过去那种以牺牲环境和资源为代价,片面追求经济效益的发展模式,已经不再符合时代发展的要求。追求资源、环境和经济的和谐发展成为人类社会全面协调可持续发展的终极目标。因此,必须要坚持用生态文明的理念,来反省、调整、变更我们的生产和发展方式。绿色校内建设就是在这一大背景下产生的,是生态文明和社会可持续发展理念之于校内的必定结果。据了解,欧美国家从20世纪50~60年头就起先致力于生态规划的探讨,并较早地将生态概念引入学校建设中。1990年10月,来自全球20所闻名高校的校长,在法国塔罗利提出《塔罗利宣言》,标记着绿色校内建设的起先。近年来,欧美一些知名高校先后启动绿色行动安排,如美国乔治华盛顿高校的“绿色高校安排”、加州高校的“校内环境规划”、英国爱丁堡高校的“环境议程”等。20世纪后期,绿色校内理念引入我国,很快得到了国内高校的响应。例如北京高校主动实践绿色校内建设在绿色校内建设理念的指引下,北大近年来调动师生主动性,渐渐探究总结出特色显明的工作阅历。2009年8月北京高校校长周其凤出席了由全国政协人口资源环境委员会、北京高校和中共贵阳市委、贵阳市人民政府联合主办的生态文明贵阳会议。在会上,周其凤介绍了北大绿色校内建设的阅历。一是建立了环境科学学科体系。北大自上世纪70年头以来,就起先探讨和探讨环境问题,先后成立了环境科学中心、城市和环境学院和环境科学和工程学院。经过长期建设和发展,环境科学学科体系逐步完善,使得学校不仅能进行基础性探讨,而且能更加干脆有效地服务国家和社会需求。二是优化了环保类课程的教学资源。学校开设了近40门和环境发展亲密相关的课程,涵盖城市规划、环境科学、环境工程、环境法律、全球变更、可持续发展、国际关系等多个领域。北大每年至少有500名新生接受系统的环境学问熏陶和课程训练,约占每年新生总人数的六分之一。多年来,学校为国家培育和输送了大批高素养的环保领域专业人才。三是留意将环保意识融入校内文化生活。学校师生自发成立了环境爱护和发展协会、生态文明促进会、清洁发展机制协会、绿色生命协会、绿风社、国际能源学生圈等6家环保社团,以及十多家其他综合性泛环保类社团。部分社团同学以调查问卷方式总结出校内最受关注的环境和能源问题,编制了《2008年北京高校温室气体排放清单》、《2009年北京高校温室气体清单编制方法指南》,开展了《北京高校校内碳平衡》项目的科学探讨,分析学校节能减排潜力,为建设绿色校内供应建议和决策依据。同时还利用社会实践开展了“千乡万村环保巡讲安排”,组织同学们深化广阔农村地区开展环保志愿服务;针对中小学生的“将来高校生环境教化安排”以及针对首都社区居民的“迎奥运——环境教化进社区安排”等大型主题推广活动也收到了良好的社会反响,覆盖人数累计已达10万以上。四是加强节能减排工作。如开发地下温泉供师生洗浴、加快节能锅炉等设备的改造、安装照明节能节电器等,这些措施都取得了很好的经济效益绿色校内建筑应遵循可持续发展原则绿色校内建筑应遵循可持续发展原则,体现绿色平衡理念,通过科学的整体设计,集成绿色配置,自然通风、自然采光、低能耗围护结构、太阳能利用、中水利用、绿色建材和智能限制等高新技术。具有选址规划合理,资源利用高效循环,节能措施综合有效,建筑环境康舒适,废物排放减量无害,建筑功能敏捷相宜等特点。不仅满意了教化者和受教化者的生理和心理需求,而且对绿色环境的冲击最小,有利于爱护生态环境,节约能源,充分展示了人文和建筑、环境和科技的和谐统一。下面分别从以下几个方面详细说一下建设绿色校内应当实行的措施整体设计绿色校内建筑首先要有合理的选址和整体规划,尽量爱护原来的生态系统,削减对周边环境的影响,并且要充分考虑有合理的自然通风、日照、交通等。以四川高校双流新校区为例:生态校内的主题为曲水环绕、绿岛成荫。依据校内的场地条件和环境特点,强调生态校内的主题,中心以河流、水面、生态绿岛作为校内的生态景观核心。基地中心有江安河环绕贯穿其间,将水体引入校内核心,形成一湖一岛的核心空间格局,并使之成为成都活水公园式的令人兴奋、愉悦和充溢惊喜的自然公园。进而依托河流结合休闲运动带、植物园等将此空间的周边扩展延长,建构纵贯校内南北的开放化、园林化的生态核心。绿色配置围绕园林绿化带布置教学区、生活区和运动区。教学区实行带状布局结构,功能带和绿化带相间,最大限度地将绿化带的生态环境向教学区渗透、延长;生活区实行组团式布局结构,组团间为大片绿地相隔,底层院落四周常以绿灌木作绿篱。在向阳的一侧,可种植一些落叶乔本以利于夏季遮荫、冬季采光;运动区的绿化不仅发挥了保持水土、防风固沙、养护运动场地作用,还为师生供应遮荫、休憩的空间。足球场中心应设以大面积的绿色草坪,不同的运动场之间应选用常绿的灌木以线的方式加以分割,运动场的四周应选择高大的落叶乔木,以线的方式列植栽种。实现良好的绿化和人工景观和校内设计的和谐统一。自然通风自然采光建筑物的平面位置及朝向等因素在建筑规划阶段,要慎重考虑建筑物的朝向、间距、体型、体量、绿化配置等因素对节能的影响,改善热环境。对于建筑平面的布置以及朝向而言,冬季应有适量的阳光射入室内,避开冷风吹袭;夏季则尽量削减阳光直射室内及外墙,有良好的通风。从节能和热环境考虑,多层建筑东西向比南北向耗热量指标增加5.5%,因此建筑物以南北向或接近南北向为好,避开东西向,削减散热量。低能耗围护结构建筑物围护结构的性能干脆影响节能的效率。美国、欧盟及日本等国在民用建筑中广泛采纳了高效的保温隔热材料,可以使建筑物围护结构中部分的传热系数大大地降低。窗是建筑能量损失的主要环节,通常做法是缩小窗墙比,限制范围0~45。试验表明,南北墙窗面积率取60%时,如增加10%,则制冷负荷就增加4%。在玻璃的运用和设计应用上,除了要考虑常规的抗风压强度、保温效果、隔音效果、抗震性和装饰性外,还应当对采光、光反射、热工性能等进行计算。建议先用中空双玻璃窗户,加上热断铝合金遮阳板,可调整热辐射强度,提高室内舒适度和温度限制。还可在人多的教室采纳风动抽气风帽配以新风平衡置换系统,既改善室内空气质量又削减室内温度流失。太阳能利用中水利用绿色建材和智能限制等高新技术最终培育具有绿色环保理念的人才至关重要在绿色校内建设的实践过程中,我们应当留意到绿色校内并不仅仅是绿化校内环境,而且更应当留意环保理念的宣扬和推广,绿色精神的营造和传承。高校肩负着培育人才、科学探讨、社会服务、文化引领等多重功能。高校中的青年学生又是将来社会前进的中坚力气,其中的精英分子更是将来社会的领导者和管理者。因此,高校不仅要重视学生个人环保理念的教化,更要重视学生社会领导实力的培育,要加大力度造就越来越多的环保意识剧烈,综合素养全面,具有卓越领导力、影响力和国际视野的优秀人才,以此来带动全社会共同应对全球气候变更带来的各种挑战。校内建筑智能化对绿色校内建设将起到不行替代的重要作用(1对于一个资源利用率水平相对较低的国家来说,如何更好的利用和节约能源是一个重要的课题,而智能化绿色校内的建设在建筑领域和教化领域以及高新技术领域之间构建了一个崭新的平台。人、建筑、自然三者的和谐统一,利用高科技手段,节约能源,实现太阳能和水的循环再生利用,限制废水和垃圾污染,降低热岛效应,削减噪声污染,实现高层次的绿色环保校内。(2智能化建筑采纳大量的信息技术、计算机网络技术,大幅度提高了传统建筑的自动化程度。对于开发学生驾驭现代科学技术,探究信息时代的奇妙的爱好起到巨大的推动作用。同时,信息渠道的多元化,大大拓宽了学生的信息来源,提高了学生的学习效果。(3老师利用先进的电子技术和计算机,丰富了教学手段,有效地缩短学习时间和提高教学质量、教学效率,以实现最优化的教学目标。充分利用现代教化技术所供应的有利条件,加快校内信息工程的建设,充分运用CAI、多媒体等现代化教化技术,建立校内网络系统。成立各种网上学校、网上学科教学站、校内网,形成多层次、多系列的网上学习网络,为各级各类学生的充分发展供应一个有效的支撑系统,而且也为全社会的终身教化、接着教化供应丰富的教化资源。(4校内建筑智能化将有力推动学校后勤服务的改革优化,削减日常爱护、维护保养等方面的人员配置。节约开支,提高效率。(5校内智能化的推动,中心管理系统的应用,配电、消防、水暖、供水供热自动化的应用,使得各种设施、设备的运行更加平安牢靠,各种应急应变措施更加快捷有力。绿色校内建设还应追求一种归属感。我们