2022年四川省巴中市高考语文一模试卷（附答案详解）

2022年四川省巴中市高考语文一模试卷

一、现代文阅读（本大题共9小题，共36.0分）

阅读下面的文字，完成下列各题。

①人们不难发现，在艺术创作中，丑成了一个重要的描写对象。照理，丑的东西只能使

人厌恶，何以某些丑的东西进入艺术作品，倒给人们带来美感呢？

②丑往往比美更能揭示内在的真实，更能激发深刻的美感。一般地说，美，特别是浅层

的美，如鲜艳的色彩、动听的音乐，都过多地炫耀其外部，没有余力去表现其内部。这

样，当面对这些“美”时，我们的心理器官就会在感觉不到其内部本质的情况下而过分

顺利地移动。尽管我们也感到了愉快，但却缺少那种窥视到事物底蕴的深刻的愉快。相

反，丑的对象，其外在的形态对审美感官具有阻拒性，它不会顺利地给人们带来快感。

但它却具有一种吸引力，促使人们从对象的外在表象中解脱出来，而去关注与追寻对象

内部的真实和蕴含的意味，这样，丑的对象就给人带来一种更深刻的、更震撼人心的美

感。而艺术家也就利用“丑”这个特性，表现人们的内心世界里最深邃的东西。不少艺

术家在艺术创作中回避美，而选择了丑这种病态的、贫瘠的形态。他们这样做不是为了

展览丑，而是期望激起一种持久难忘的、深刻有力的美感。

③对丑的揭露、谴责和批判，是令人痛快的。艺术家的审美理想是一道美的光亮，它可

以刺穿丑，使其丑态毕露而被征服。对丑的征服会使人产生胜利感而激起愉悦之情。在

《红楼梦》中，王熙凤的所作所为，只能引起我们的厌恶。但对她的心狠手辣的揭露、

谴责，却使人无比痛快。在这种情况下，读者欣赏的不是恶人本身，而是欣赏对恶人的

揭露和谴责。斯特洛维奇在《审美价值的本质》中指出：“丑的现象本身不会令人高兴。

同卑鄙的家伙交往很少有愉悦可言。但是痛斥他却真是一件快事啊！在美的理想之光照

射下，让丑的劣迹在美面前原形毕露。由于美的理想主持对丑的裁决，难道这一切不产

生特殊的愉快和享受吗？”

④在艺术创作中，丑作为一种内容，离不开一定的艺术形式。在艺术中，形式不是消极

的因素，对内容而言，它是一种征服力量。因此，审丑快感的产生往往是形式征服内容

的结果。如果一篇文学作品，所写的是病态的、畸形的、丑陋的对象，那么就单纯内容

而言，所引起的是不和谐感、厌恶感或愤怒感。然而，这些内容倘若得到了艺术形式生

动、优美的表现，那么就又会产生和谐的、愉快的审美反应.这样一来，就产生了一种

厌恶与愉悦相混合的情感，即厌恶中有愉悦，愉悦中有厌恶。在真正的艺术作品中，由

于形式的征服力量，形式克服了内容，丑化为美，这两种情感终于融为i体，转化为一

种真正的美感。在艺术创作中，我们经常会发现，一个美的对象，由于艺术表现的拙劣，

结果只能使读者兴味索然，根本谈不到什么美感；反之，一个丑的对象，由于艺术家用

美的方式去想象、去表现，而使读者兴味盎然，情不自禁地叫道：“丑得如此精美！”

⑤为什么丑的对象经艺术形式的表现就会化丑为美，并唤起美感呢？第一，由于形式的

有力作用，丑的对象所引起的情绪兴奋（丑恶感）通过艺术幻象得到纯中枢的缓解和阻

滞，不表现为外部动作。第二，由于形式的有力作用，使由丑所引起的并蓄积在心中的

厌恶感、不快感等在艺术形式的溢洪道中得到舒泄。这种舒泄不但使情感在量上得到了

控制，而且在质上也发生了转换，即从厌恶感、不快感转换为快感、美感。

（摘编自童庆炳《陋劣之中有至好》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A.一般来说，面对浅层的美，愉悦更多地来自其外部，我们缺少那种窥视到事物底

蕴的愉快。

B.丑的现象本身不会令人高兴，但在美的理想之光照射下，丑被刺穿，被征服，使

人产生胜利感而激起愉悦之情。

C.一些艺术家以丑的形态为创作对象，不光是为了展览丑，还期待激起一种持久难

忘的、深刻有力的美感。

D.舒泄丑所引起的并蓄积在心中的厌恶感和不快感，可以使情感在量上得以控制，

质上发生转换。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章引用斯特诺维奇的话，有力地证明了对丑的批判和谴责会使人产生愉悦之情

的观点。

B.文章第④段，作者通过假设论证的方式，让我们明白审丑快感的产生往往是形式

征服内容的结果。

C.文章第⑤段从两个方面阐释了丑的对象经艺术形式的表现会化丑为美并唤起美

感的原因。

D.本文论证采用递进式，由现象到本质，深入地剖析了艺术中的丑能给人带来美感

的原因。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是

A.丑往往比美更能揭示内在的真实，更能激发深刻的美感，“贵珠出乎贱蚌，美玉

出乎丑璞”形象地印证了这个看法。

B.对于《红楼梦》中的人物王熙凤，许多读者“骂凤姐，恨凤姐,不见凤姐想凤姐”，

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说明了丑被揭露或经艺术形式表现可以产生美感。

C.对于鲁迅在《祝福》中塑造的鲁四老爷、柳妈形象，我们除了厌恶感、愤怒感，

体味不到丝毫的审丑快感。

D.在艺术创作中，丑的对象比美的对象更依赖艺术表现力，否则，丑的对象很难给

人带来持久、深刻的审美愉悦。

阅读下面的文字，完成下列各题。

像补丁一样覆盖着大陆的土壤薄层控制着我们人类和大地上各种动物的生存。如我们所

知，若没有土壤，陆地植物不能生长；而没有植物，动物就无法生活。

生命创造了土壤，而异常丰富多彩的生命物质也生存于土壤之中；否则，土壤就会成为

一种死亡和贫瘠的东西了。正是由于土壤中无数有机体的存在和活动，才使土壤能给大

地披上绿色的外衣。

土壤置身于无休止的循环之中，这使它总是处于持续变化的状态。在所有这些变化中，

活的有机体总是积极的参与者。

土壤中最小的有机体可能也是最重要的有机体，是那些肉眼看不见的细菌和丝状真菌。

它们有着庞大的天文学似的统计数字，一茶匙的表层土可以含有亿万个细菌.纵然这些

细菌形体细微，但在一英亩肥沃土壤的一英尺厚的表土中，其细菌总重量可以达到一千

磅之多。长得像长线似的放线菌其数目比细菌稍微少一些，然而因为它们形体较大，所

以它们在一定数量土壤中的总重量仍和细菌差不多。

被称之为藻类的微小绿色细胞体组成了土壤的极微小的植物生命。细菌、真菌和藻类是

使动、植物腐烂的主要原因，它们将动植物的残体还原为组成它们的无机质。假若没有

这些微小的生物，像碳、氯这些化学元素很难通过土壤、空气以及生物组织来进行循环

运动。例如，若没有固氮细菌，虽然植物被含氮的空气“海洋”所包围，但它们仍将难

以得到氮素。其他有机体产生了二氧化碳，并形成碳酸而促进了岩石的分解。土壤中还

有其他的微生物在促成着多种多样的氧化和还原反应，通过这些反应使铁、镒和硫这样

一些矿物质发生转移，并变成植物可吸收的状态。

另外，以惊人数量存在的还有微小的蛾类和被称为跃尾虫的没有翅膀的原始昆虫。尽管

它们很小，却在除掉枯枝败叶和促使森林地面碎屑慢慢转化为土壤的过程中起着重要的

作用。其中一些小生物在完成它们任务中所具有的特征几乎是令人难以置信的。例如，

有几种蛾类甚至能够在掉下的枫树针叶里开始其生活，隐蔽在那儿，并消化掉针叶的内

部组织。当螭虫完成了它们的演化阶段后，针叶就只留下一个空外壳了。在对付大量的

落叶植物的枯枝败叶方面真正的令人惊异的工作是属于土壤里和森林地面上的一些小

昆虫。它们浸软和消化了树叶，并促使分解的物质与表层土壤混合在一起。

除过这一大群非常微小但却不停地艰苦劳动着的生物外，当然还有许多较大的生物。在

土壤里所有大个的居住者中，可能再没有比蚯蚓更为重要的了。四分之三世纪以前，查

理斯•达尔文发表了题为《蠕虫活动对作物肥土的形成以及蠕虫习性观察》一书。在这

本书里，达尔文使全世界第一次了解到蚯蚓作为一种地质营力在运输土壤方面的基本作

用一一在我们面前展现了这样一幅图画：地表岩石正逐渐地被由蚯蚓从地下搬出的肥沃

土壤所覆盖，在最良好的地区内每年被搬运的土壤量可达每英亩许多吨重。与此同时,

含在叶子和草中的大量有机物质被拖入土穴，并和土壤相混合。达尔文的计算表明，蚯

蚓的苦役可以一寸一寸地加厚土壤层，并能在十年期间使原来的土层加厚一半。然而这

并不是它们所做的一切。它们的洞穴使土壤充满空气，使土壤保持良好的排水条件，并

促进植物的根系发展。蚯蚓的存在增加了土壤细菌的消化作用，并减少了土壤的腐败。

有机体通过蚯蚓的消化管道而被分解，土壤借助于其排泄物变得更加肥沃。

（节选自蕾切尔•卡逊《寂静的春天》，有改动）

4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是

A.生命创造了土壤，同时也依存于土壤。如果没有生命物质，土壤只不过是死亡和

贫瘠的存在。

B.在一定数量土壤中，细菌和放线菌形体大小不一样，数量也不一样，但它们的总

重量却差不多。

C.如果没有固氮细菌，植物将无法得到氮素，这体现出固氮细菌在循环运动中的重

要作用。

D.螭虫虽然很小，但是对土壤的作用不容小觑。它们能帮助除掉枯枝败叶，促进森

林地面碎屑转化为土壤。

5.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是

A.藻类使动植物腐烂还原出无机质，然后使矿物质发生转移以便植物吸收，这表明

藻类只有通过还原反应才能参与土壤的变化。

B.蚯蚓不停地搬运土壤，将叶子和草中的无机质拖入土穴，以使土壤变得松软肥沃,

这说明土壤里的大个居住者中蚯蚓的劳动最艰苦。

C.“土壤能给大地披上绿色的外衣”“一大群非常微小但却不停地艰苦劳动着的

生物”，这些生动形象的语言，增加了文章的趣味性和可读性。

D.文章先总说土壤的重要性，再分说土壤的变化过程，最后总结较大生物对土壤的

作用，采用“总一分一总”结构，逻辑严密。

6.为说明土壤里“活的有机体”积极参与土壤的变化，作者使用了哪些说明方法？请

选择两种简要分析。

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阅读下面的文字，完成各题。

目送雁南飞

付秀宏乡下秋后，我爱看满地野菊怒放，看蚂蚱倏地口蒙起老高。最迷恋的却是，仰头看

天上的雁阵，目送它们一点点远行，听着它们的叫声越来越远，我的心紧了一下，突然

有了穿透云空般的属性。

单纯倔强中有美，谦卑而身体力行中更有美。此时此刻，读大雁，它们如倒映在秋水中

的水仙，抑或一个个背剑徐行的侠客，自觉自恃，却不知它们这般之美，会令人动容。

再看时，大雁已越过了一个又一个山峦，一片又一片收割后的田野，阳光更近地投射到

它们身上，生命与秋空的联系如此紧密。即便精疲力竭，前面是死亡，也不要掉队。雁

南飞，它的主题意义就写在那里，写在如同电影银幕的云空之上。

深秋，去听大雁的叫声吧，我总以为，那“嘎、嘎”“伊啊、伊啊”的声音是世间最美

的音乐，是最深邃的人生哲理课。

天冷了，树变瘦了，稻田显露出了大地的颜色，高粱地里只剩下了茬子，傍晚的冷云在

酝酿着秋雨，正是“八月初一雁门开，鸿雁南飞带霜来”的时节。“带霜来”是一种肃

杀气候的开端，像大部队的撤退和转移，留下了很多空寂，也留下冷冷的诗意，在满天

地里铺开了。落叶满地，秋进入了煞尾阶段，空气中漂浮着明净、高远和悠深的气息，

这种气息与澄静的湖水融为一体，与廓远的田野心神相合。

我常呆立在草甸上，听离开西伯利亚家乡的大雁的叫声，觉得它们好辛苦，又很伟大。

在我的家乡曹妃甸湿地，可以见到在这里做短暂休整的大雁，虽然它们只是短暂停留，

但它们带给人无尽的遐思。经过食物的充分补充，再次飞起，它们还是那样热情十足，

用号子般的叫声给同伴鼓舞，几十只、数百只，甚至上千只汇集在一起。

大雁真是了不起，它们懂得物理学。加速飞时，它们把队伍排成“人”字形，以最省力

的方法行进。省力了，却不能默默飞，要造一种呼朋引伴的气势。利用耳朵点燃心情，

十里八里之外，雁阵都能听到行军歌那不断绽放的声音。

“头雁”是雁阵的灵魂，在“飞越、飞越”的呼喊声中，雁一只又一只，悄然展开，如

一章章无尽的诗篇。在“人”字尖上飞动的“头雁”最费力，它用翅膀尖的扇动为后面

的大雁带起一阵风，从下面往上面送，这阵风依次传递下去，能把后面的小雁和老雁轻

轻地抬起来，这样小雁和老雁才不会掉队。

雁阵这种节省体力的方法，让人深深感动，转而泪眼模糊。而“头雁”是没有那阵风能

利用的，它是创造者不是享受者。为避免疲劳，迁徙中的雁阵会不断更换“头雁”。一

旦雁阵整体减速，队伍便会由“人”字换成“一”字。

每次，看到雁阵排着队飞过，我就会听到大雁的那魂牵梦绕的叫声。那时，我心里又是

一紧，然后慢慢舒展开来。啊，大雁的气场真好！在枯燥的日子里，能听到大雁的叫声，

心里能陡添一种力量。

大雁是极为守时的禽类，深秋的风一吹，它就开始把迁徙的梦变成现实。

引三朋四友，来听风数雁。这样的听雁，周遭静，纯粹的静，静静地听，静静地看，静

静地默数。那是凝露冷叹的声音，草叶枯萎的声音，寒风旋转的声音，偶尔会有一声虫

叫的声音。而最清、最凉、最劲的声音，绽放在高空，那是雁阵。

心中又涌起了莫名的感动，雁是秋天的胡琴，胡琴是南飞的雁。岁月里还有什么声音能

够这样美？我唯一能做的，就是闭着眼听，在心里画一种境界，风吹过，发微动，雁是

我内心的艺术。能陪我来听这场雁的艺术表演的，是心。

听父亲说，大雁南飞是一种洗礼，也是一种挚爱。在南飞的过程中，大雁的爱情尤显坚

贞。雁阵里很少会出现单数雁，大雁一生从不独活。一只母雁若在半途死去，另一只公

雁也会自杀或郁郁而亡。我听大雁的叫音，有时会听出那声音里的凄楚，或许是单雁不

远飞吧！雁在，爱才在，懂的，深深的懂。

秋空出奇地静谧，然后是雁声穿越而来，蔚蓝而又澄明。情依依，霜淡淡，万水千山，

用心灵来听雁。

（有删改）

7.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.文章第四段，作者着意描写秋景，由冷寂、肃杀的氛围到高远、悠深的气息，为

雁南飞提供了独具特质的背景。

B.文中用胡琴声比喻雁声，写冷秋天地间的声声雁鸣，如塞外苍穹飘散的胡琴之音，

苍凉中散发着刚劲，清亮中蕴含着悲壮。

C.作者听露叹、草音、风声、虫叫，以此为铺垫，采用以声衬静的手法，突出雁声

最清、最凉、最劲的特点。

D.作者写景绘物，满含情愫，多有触人心魂之句，语言灵动隽永，处处洋溢着诗意

之美。

8.作者认为雁声中有最深邃的人生哲理，从文中你读出了哪些人生哲理？请简要概括。

9.有评论家认为本文以《听雁》为题更好，你赞同吗？请说明理由。

二、文言文阅读（本大题共4小题，共19.0分）

阅读下面的文言文，完成下列各题。

俞大猷，字志辅，晋江人。少好读书。闻赵本学以《另》推衍兵家奇正虚实之权，从受

其业。又从李良钦学剑。家贫屡空，意尝豁如。

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三十一年，倭歌大扰浙东。诏移大猷宁、台诸郡参衿。会贼破宁波昌国卫，大猷击却之。

复攻陷绍兴临山卫，转掠至松阳。未几，逐贼海中，焚其船五十余，予俸如故。旋为

苏松副总兵。所捋卒不三百人，徵诸道兵未集，贼犯金山，大猷战失利。及永顺、保

靖兵稍至，乃从经大破贼于王江泾。坐金山失律，谪充为事官。

以倭患急，廷臣争言大猷才。以大猷代浙江总兵官。贼犯西庵、沈庄及清水洼。大猷偕

邦政击败之。舟山倭负险，官兵环守不能克。大猷乘大雪，四面攻之。贼死战，杀士官

一人。诸军益竞，进焚其栅，贼多死，其逸出者复殖，贼尽平。

闽地程绍禄乱延平，梁道辉扰汀州。大猷以威名慑群盗，单骑入绍禄营，督使归崛，因

令驱道辉归，两人卒为他将所灭。惠州等将谢敕与伍端、温七战，失利。以“俞家军”

至，恐之，端乃驱诸酋以归。无何，大猷果至，七被擒。端自缚，乞杀倭自效。大猷使

先驱，官军继之，围倭邹塘，一日夜克三巢，焚斩四百有奇，又大破之海丰。

大猷为将廉驭下有恩数建大功威名震南服而巡按李良臣劾其奸贪兵部力持之诏还籍候

调。起任福建总兵官。万历元年秋，海寇突闾峡澳，坐失利夺职。复起后府佥书，领车

营训练。三疏乞归。卒，赠左都督，谥武襄。

大猷负奇节，以古贤豪自期。其用兵，先计后战，不贪近功。忠诚许国，老而弥笃，所

在有大勋。武平、崖州、饶平旨为祠祀。谭纶尝与书日：“节制精明，公不如纶。信赏

必罚，公不如戚。精悍驰骋，公不如刘。然此皆小知，而公则甚大受。”

一一节选自《明史•俞大猷》

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.大猷为将廉/驭下有恩数/建大功/威名震南服而巡按/李良臣劾其奸贪/兵部力持之

诏/还籍候调。

B.大猷为将廉/驭下有恩/数建大功/威名震南服/而巡按李良臣劾其奸贪/兵部力持之/

诏还籍候调。

C.大猷为将/廉驭下有恩/数建大功威名震南服而巡按/李良臣劾其奸贪/兵部力持之

诏/还籍候调。

D.大猷为将廉/驭下有恩/数建大功/威名震南服而巡按/李良臣劾其奸贪/兵部力持之

诏还籍候调。

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.《易》，又称《周易》，是我国最古老的一部卜筮奇书，也是一部追述古代事迹

的著作汇编。

B.参将，明代镇守边区的统兵官，为总兵的属官，分守各路，职位次于总兵、副总

兵。

C.倭贼，又称倭寇，侵扰劫掠中国沿海地区的海盗，主要由日本武士、浪人、商人

组成。

D.领，兼任，以较高的位阶监理较低的职位。表示这种兼职代理的还有“判”“行”

等。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是

A.俞大猷年少好学，乐于推演兵家战术，习练武术剑法，虽然家徒四壁，但意气旷

达，不为贫穷所累。

B.俞大猷能征善战，在浙江抗击倭寇，战斗中有勇有谋，虽也有一些失利，但最终

都能破敌平乱。

C.俞大猷治军有方，在闽地平乱，对付地方盗乱，俞家军威名赫赫，震慑一方，围

歼邹塘倭寇，善用伍端部众配合官军，所向披靡。

D.俞大猷自比贤豪，屡立大功，忠诚为国却仕途不顺，谭纶评价他才为小智，难受

大任。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①大猷邀诸海，斩获多，竟坐失事停俸。

②时倭屯松江柘林者盈二万，总督张经趣之战，大猷固不可。

三、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共9.0分）

阅读下面这首唐诗，完成各题。

江楼月夜闻笛

唐•刘沧少

南浦兼葭疏雨后，寂寥横笛怨江楼。思飘明月浪花白，声入碧云枫叶秋。

河汉夜阑孤雁度，潇湘水阔二妃,愁。发寒衣湿曲初罢，露色河光生钓舟。

【注】①刘沧，屡应进士举不第，漫游吴越、荆楚、巴蜀等地。②二妃：指传说中舜的

妻子娥皇和女英，死后成为湘水之神。

14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

A.首联写南浦月夜雨后兼葭之景，渲染了凄清幽冷的气氛，奠定了全诗的感情基调。

B.颔联写明月冷光之下江波翻白，笛声上穿夜空，低掠枫林，似瑟瑟秋音，引人思

绪飘飞。

C.颈联写寥落夜空孤雁飞度，有自比自况意味，又借“潇湘二妃”的典故来表达心

中愁绪。

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D.尾联写彻夜听曲，发寒衣湿而不顾，露色冷光中，驾舟垂钓，可见诗人的旷达洒

脱。

15.本诗是如何围绕“怨”字来展开的？请结合诗句简要分析。

四、默写（本大题共1小题，共6.0分）

16.补写出下列句子中的空缺部分。

王国维在《人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界”.

一是“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路"，艰难追寻，前路迷茫，李白在

《行路难》中直接表达为：,。二是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人

憔悴”，信念坚定，至死不悔，屈原在《离骚》中也有这样的表述：,。

三是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，峰回路转，豁然开

朗，陆游在《游山西村》中也有类似的表达：,。

五、作文（本大题共1小题，共60.0分）

17.阅读下面的材料，根据要求写作。

两院院士、若名雷达与信号处理技术专家刘永坦是一位杰出的战略科学家，获得国

家最高科学技术奖，是时代楷模，他40年如一日专注国防科技事业，开创了中国

新型雷达之路，担当有为、追求真理、勇攀科学高峰，为我国对海探测技术跨越式

发展作出了重大贡献。以下是他的经典语录：

L有的人聪明，学什么东西立刻理解，是好事。而有的人或许不够聪明，但做事踏

实，可能会走得更远。

2.只有做到规格严格、功夫到家、学懂弄通，才能不拘--格去创新。

3.（新体制雷达）这件事可能要干一辈子，不光我自己，要集结全系的力量，甚至

更多的力量。

阅读以上材料•，有何启示？任选一则语录，写出你的感悟、思考。

要求：结合自身，选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄

袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

六、其他（本大题共5小题，共20.0分）

阅读下面的文字，完成下列各题。

2020年12月，承担北京冬奥会赛事的国家速滑馆“冰丝带”在北京北五环林萃路畔，

与“鸟巢”“水立方”构成“双奥之城”北京的标志建筑群。

回想起北京第二次申奥成功后组织庆祝活动时的场景，武晓南仍然»“如果说‘鸟

巢''水立方’等北京奥运会场馆象征着‘百年圆梦、中华崛起'，那么‘冰丝带’则

代表着人民群众对美好生活新的向往”。

从场馆设计的第一张图纸开始，国家速滑馆运行团队就在考虑赛后利用问题了。从场馆

灯光的分区域使用，到馆内的配套售卖设施等，都做了精心安排。未来还有可能沿着

速滑馆外的人工湖一条夏季可以跑步、冬季可以开展越野滑雪的赛道，吸引更多的人

流来这份“双奥遗产”。

18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A.横空出世心潮澎湃打造分享

B.横空出世百感交集开发分享

C.拔地而起心潮澎湃打造共享

D.拔地而起百感交集开发共享

19.下列与材料第一段中“冰丝带”的引号作用相同的一项是

A.人民迫切需求的正是像你这样的“傻子”。

B.有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。

C.第一次从“被人爱”变成“爱别人”，变成“创造爱”。

D.“芦柴棒”着急要把大锅子里的稀饭烧滚。

20.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.在国家速滑馆比赛区，可接待超过2000名市民同时开展冰上运动，赛后的商业

演出提前预留了充分的空间。

B.在国家速滑馆比赛区，可供超过2000名市民同时开展冰上运动，赛后的商业演

出获得了充分的空间。

C.国家速滑馆比赛区赛后可接待超过2000名市民同时开展冰上运动，也为赛后的

商业演出提前预留了充分的空间。

D.国家速滑馆比赛区赛后可供超过2000名市民同时开展冰上运动，也为赛后的商

业演出预留了充分的空间。

阅读下面文字，完成下列各题。

文艺能够感染人、教育人、激励人，由此发挥着引导社会价值、引领时代精神的重要作

用。文艺工作者的道德修养不仅会影响个人荣誉，①o立德树人的人，必先立

己；铸魂培根的人，必先铸己。②，何谈弘扬正道，何谈成风化人？古往今来，

不朽的杰作总是与高尚的灵魂相伴而生。抗日战争期间，梅兰芳不畏威逼利诱，拒绝侵

第10页，共26页

略者的演出要求，彰显出崇高的民族气节。而前一段时间，吴亦凡、李云迪、王力宏等

明星被曝出私德有亏，甚至有违法犯罪行为，最终断送前程。这些事件反复说明了一个

道理：③O

21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，

每处不超过15个字。

22.请简要分析文中画横线句子的修辞手法和表达效果。

答案和解析

1~3.【答案】C、D、B

【解析】（DC.“不光是为了展览丑，还期待激起一种持久难忘的、深刻有力的美感”

错误，原文是“他们这样做不是为了展览丑，而是期望激起--种持久难忘的、深刻有力

的美感”，可见选项中的“不光是……还是”与之意思不符。故选C。

（2）D.文章第②③段是从内容的角度阐释丑的东西能给人带来美感的原因；文章④⑤

段是从形式的角度阐释丑的东西能给人带来美感的原因，结构形式不是递进式的。

故选D。

（3）A.“贵珠出乎贱蚌，美玉出乎丑璞”不能形象的说明，“丑往往比美更能揭示内

在的真实，更能激发深刻的美感”，而是来说明“丑是一种背景，用来衬托美的丽质”。

C"对于……鲁四老爷、柳妈形象，我们……体味不到丝毫的审丑快感”，从文章来看，

艺术形象中的丑相，是能给我们带来审丑快感的。

D.从文章内容的理解中得不出“丑的对象比美的对象更依赖艺术表现力”这个结论，从

第四段“一个美的对象，由于艺术表现的拙劣，结果只能使读者兴味索然，根本谈不到

什么美感；反之，一个丑的对象，由于艺术家用美的方式去想象、去表现，而使读者兴

味盎然”可见，不管美还是丑的对象，都需要依赖艺术表现力，不存在一方比另一方更

需要，选项是无中生有。

故选B。

答案：

（1）C

（2）D

（3）B

（1）本题考查理解并分析文中重要内容的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选

项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；

联系上下文体会，寻找细微的差别。

（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内

容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分

论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论

据证明的是什么观点和论证的方法。

第12页，共26页

(3)本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所

问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题

干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。

解答论述类文本的选择题，基本方法是排除法，但还要用好“比对法”，“比对法”就

是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误

项，反之则为正确项。

4~6.【答案】C、C、

【解析】(1)C.“无法得到氮素”错误，原文第五段为“难以得到氮素”，此处过于

绝对。

(2)A.“藻类只有通过还原反应才能参与土壤的变化”过于绝对，原文第五段说的是

“细菌、真菌和藻类是使动、植物腐烂的主要原因，它们将动植物的残体还原为组成它

们的无机质。假若没有这些微小的生物，像碳、氯这些化学元素很难通过土壤、空气以

及生物组织来进行循环运动”，没有藻类的还原反应，一些化学元素很难循环；但并不

是说藻类只能通过还原反应才能参与土壤变化。

B.“土壤里的大个居住者中蚯蚓的劳动最艰苦”错误，原文最后一段说的是“在土壤里

所有大个的居住者中，可能再没有比蚯蚓更为重要的了"，并没有说它最艰苦，而是最

重要。

D.“总分总”错误，应该是“总分”关系。并且文章中心话题是有机体对土壤的重要性。

故选：Co

(3)文章第一段“若没有土壤，陆地植物不能生长；而没有植物，动物就无法生活”、

第五段“假若没有这些微小的生物，像碳、氯这些化学元素很难通过土壤、空气以及生

物组织来进行循环运动”是作假设，说明它们的重要性。

第二段“正是由于土壤中无数有机体的存在和活动，才使土壤能给大地披上绿色的外

衣”、第四段“长得像长线似的放线菌”形象生动。

第四段“一茶匙的表层土可以含有亿万个细菌”“一英亩肥沃土壤的一英尺厚的表土

中，其细菌总重量可以达到一千磅之多”是列数字，显得准确客观。

第六段“例如，有几种螭类甚至能够在掉下的枫树针叶里开始其生活”是举例子，说明

它们“在完成它们任务中所具有的特征几乎是令人难以置信的”。

最后一段“查理斯•达尔文发表了题为《蠕虫活动对作物肥土的形成以及蠕虫习性观察》

一书。在这本书里……”是引资料，通过资料说明了蚯蚓对土壤的重要性。

第四段到最后一段是分类别，分别论述了“肉眼看不见的细菌和丝状真菌”“被称之为

藻类的微小绿色细胞体”“以惊人数量存在的还有微小的蛾类和被称为跃尾虫的没有

翅膀的原始昆虫”“还有许多较大的生物……可能再没有比蚯蚓更为重要的了"，把参

与土壤变化的活的有机体分为细菌、真菌、藻类，螭类、跃尾虫等小的有机体和以蚯蚓

为代表的较大生物来说明它们对土壤的作用。

答案：

(1)C

(2)C

(3)①分类别。作者将积极参与土壤变化的活的有机体分为细菌、真菌、藻类，螭类、

跃尾虫等小的有机体和以蚯蚓为代表的较大生物来说明它们对土壤的作用，条理清晰，

层次分明。

②打比方。“正是由于土壤中无数有机体的存在和活动，才使土壤能给大地披上绿色的

外衣。”将地表的植物比作绿色的外衣，生动形象地说明了有机体参与之后，茂密的植

物对土壤的重要性。

③列数字。“纵然这些细菌形体细微，但在一英亩肥沃土壤的一英尺厚的表土中，其细

菌总重量可以达到一千磅之多。”这些数字准确客观地反映出土壤中的细菌数量众多，

对土壤的作用巨大。

④引用(引资料)。文章引用达尔文的对蚯蚓的研究结果有力地说明了蚯蚓对土壤的重

要性，增强了说服力。

⑤作假设。“假若没有这些微小的生物，像碳、氮这些化学元素无法通过土壤、空气以

及生物组织来进行循环运动。”作者使用假设的说明方法，让读者明白假若没有这些微

小生物会出现什么情况，以此说明这些微小生物的重要性，增强了说服力。

⑥举例子，作者以一些螭虫在掉下的根树针叶里的活动为例来说明小生物在完成它们的

任务中所具有的特征是难以置信的，使意思更明确，更易于理解。

(1)本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信

息，理解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。

(2)本题考查学生对材料相关内容的分析和评价的能力。准确解读文本，筛选整合信

息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。

(3)本题考查对原文内容进行筛选、归纳、概括和分析的能力。解答此类题型，考生

通读所有材料，然后根据题目要求对材料进行筛选整合。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

第14页，共26页

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。

（3）分点分条作答。

7~9.【答案】C、、

【解析】（1）C.“采用以声衬静的手法”说法有误。从文章理解来看，作者是以露叹、

草音、风声、虫叫的声音，突出雁声“最清、最凉、最劲”的特点，不是用到“以声衬

静”，而是“以声衬声”正衬的手法突出雁鸣.

故选：C»

（2）由“纯倔强中有美，谦卑而身体力行中更有美。此时此刻，读大雁，它们如倒映

在秋水中的水仙，抑或一个个背剑徐行的侠客，自觉自恃，却不知它们这般之美，会令

人动容。再看时，大雁已越过了一个又一个山峦，一片又一片收割后的田野，阳光更近

地投射到它们身上，生命与秋空的联系如此紧密。即便精疲力竭，前面是死亡，也不要

掉队”可知生命长途，奔袭跋涉，艰辛困苦，需身体力行，倔强坚韧。

由“在我的家乡曹妃甸湿地，可以见到在这里做短暂休整的大雁，虽然它们只是短暂停

留，但它们带给人无尽的遐思。经过食物的充分补充，再次飞起，它们还是那样热情十

足，用号子般的叫声给同伴鼓舞，儿十只、数百只，甚至上千只汇集在一起”可知在奋

进之路上，我们要不忘初心，要有积极乐观的心态，更要有团结友爱的团队精神。

由“大雁真是了不起，它们懂得物理学。加速飞时，它们把队伍排成‘人’字形，以最

省力的方法行进。省力了，却不能默默飞，要造一种呼朋引伴的气势。利用耳朵点燃心

情，十里八里之外，雁阵都能听到行军歌那不断绽放的声音”可知人生的拼搏要有智慧，

要懂得用“力”（讲究方式方法），还要精神力量的鼓舞。

由“在'人'字尖上飞动的‘头雁’最费力，它用翅膀尖的扇动为后面的大雁带起一阵

风，从下面往上面送，这阵风依次传递下去，能把后面的小雁和老雁轻轻地抬起来，这

样小雁和老雁才不会掉队。而‘头雁’是没有那阵风能利用的，它是创造者不是享受者”

可知有领头人的无私奉献，才有团队的成功到达，做事业的创造者而不是享受者。

由“大雁南飞是一种洗礼，也是一种挚爱。在南飞的过程中，大雁的爱情尤显坚贞。雁

阵里很少会出现单数雁，大雁一生从不独活。一只母雁若在半途死去，另一只公雁也会

自杀或郁郁而亡。……雁在，爱才在，懂的，深深的懂”可知挚爱让生命长途不孤独，

生命因爱而高贵。

只有言之成理均可。

(3)可以不赞同，认为以《目送雁南飞》为题更好。

题目《目送雁南飞》像五言诗，语有节奏有韵律有事件有意境，有诗的韵味，更优美,

更能引起读者阅读兴趣。

《目送雁南飞》题目就为我们描绘了一幅目送着大雁南飞的场景，读者的脑海也会有相

应的画面，具有视觉冲击力。一个“送”字很有表现力，仿佛看到作者对雁群久久凝望，

注视，目光随着雁群而走，心似乎也紧紧跟着雁群，表达了作者对大雁的喜爱、依恋、

不舍等，开拓了美的意境和想象空间，内涵丰富；而《听雁》就没有这种表现力。

题目《目送雁南飞》比《听雁》更能表现作者的情感。目之所及，全是深情，作者的“目

送”饱含了对雁的赞美、依恋和不舍等多种情感，读者从题目也可以受到深深的感染,

增强了主题的表现力度。

可以赞同，认为以《听雁》为题更好。

《听雁》简洁新颖。文章主要以“听”为线索，从群雁写到单只大雁，又写头雁指挥时

发出不同的声音，最后写孤雁凄惨的叫声，最后点明文章主旨：赞扬了大雁长途迁徙的

坚韧耐力、团结一致、互助友爱的精神。以《听雁》为题，紧扣了文章内容和情感。比

“看”更能暗示出文章要表达的情感和生命感悟。

《听雁》意蕴浓郁。表层看，先写群雁的高亢的飞鸣声；接着写头雁指挥雁阵时的不同

声音；最后写孤雁凄楚的叫声，《听雁》从听觉的角度凸显雁的形象特点；深层看，“听

雁”更蕴含着“读雁”“品雁”的意味，如“引三朋四友，来听风数雁。这样的听雁,

周遭静，纯粹的静，静静地听，静静地看，静静地默数。那是凝露冷叹的声音，草叶枯

萎的声音，寒风旋转的声音，偶尔会有一声虫叫的声音。而最清、最凉、最劲的声音,

绽放在高空，那是雁阵”，所以以《听雁》为题更能直接真挚地体现作者心中涌动的对

雁的喜爱之情。

《听雁》结构严谨。文章开头“深秋，去听大雁的叫声吧，我总以为，那‘嘎、嘎''伊

啊、伊啊’的声音是世间最美的音乐，是最深邃的人生哲理课”引出下文作者对大雁叫

声、群雁南飞、大雁的品质的描写和评论。文章多处内容写到雁声，“秋空出奇地静谧，

然后是雁声穿越而来，蔚蓝而又澄明。情依依，霜淡淡，万水千山，用心灵来听雁”，

以雁声结尾，所以以《听雁》题文呼应，首尾照应，圆合完整。

答案：

(1)C

(2)①生命长途，奔袭跋涉，艰辛困苦，需身体力行，倔强坚韧。

②在奋进之路上，我们要不忘初心,要有积极乐观的心态，更要有团结友爱的团队精神。

第16页，共26页

③人生的拼搏要有智慧，要懂得用“力”（讲究方式方法），还要精神力量的鼓舞。

④有领头人的无私奉献，才有团队的成功到达，做事业的创造者而不是享受者。

⑤挚爱让生命长途不孤独，生命因爱而高贵。

（3）不赞同，以《目送雁南飞》为题更好。理由：

①题目《目送雁南飞》比《听雁》，语言更优美，有诗的韵味，有吸引力，更能引起读

者阅读兴趣。

②《目送雁南飞》有情景，有画面，有视觉冲击力，一个“送”字让人随文入景，开拓

了美的意境和想象空间，内涵丰富；而《听雁》只从单一听觉角度，缺乏审美表现力.

③题目《目送雁南飞》比《听雁》，情感更饱满，更有感染力，“目送”二字饱含了对

雁的赞美、依恋和不舍等多种情感，更深挚地传达出作者的感情和态度，增强了主题的

表现力度。

答案二：赞同，以《听雁》为题更好。理由：

①《听雁》简洁新颖。文章写雁主要突出雁声，以《听雁》为题，紧扣了文章的叙事内

容，也展现了文章的情感线索。比“看”更能暗示出文章要表达的一系列情感和生命感

悟。

②《听雁》意蕴浓郁。表层看，《听雁》从听觉的角度凸显雁的形象特点；深层看，“听

雁”更蕴含着“读雁”“品雁”的意味，以《听雁》为题更能直接真挚地体现作者心中

涌动的对雁的喜爱之情。

③《听雁》结构严谨。题文呼应，首尾照应，圆合完整。而且“听雁”与文章多处内容

呼应，不断强化作者的情感，增强了文章的感染力，深化了主题。

（1）本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体

的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中

赏析的每一个重点，对文章的内容、手法、语言、情感观点等进行分析概括，注意结合

语境。

（2）本题考查学生理解文章内容、归纳内容要点的能力。解答时要结合相关要求细致

分析，准确把握即可。

（3）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类题首先要表明

观点，然后从内容和结构两个方面来考虑。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。

（3）分点分条作答。

10~13.【答案】B、A、D、

【解析】（1）B.译文：俞大猷做将帅廉洁，对部下颇有恩惠，多次建立大功，威名震

慑南部疆土，而巡按李良臣以奸贪之罪弹劾他，兵部坚决为其辩诬，皇帝诏令大猷回原

籍听候差遣•“为将廉”是主谓短语，中间不能断开，可以排除C；“数建大功”是偏

正短语，中间不能断开，可以排除A；“威名震南服”是“威名震（于）南服”的省略

句，其后要断开；“巡按李良臣”是同位短语，“巡按”是“李良臣”的官职，中间不

能断开，排除D。

故选：Bo

（2）A.《易》不能简单的等同于《周易》，内容也不能简单的认为是占卜命运测算吉

凶的。也不是一部追述古代事迹的著作汇编，《易》应为上古研究事物发展变化规律推

测其发展的哲学经典。

故选：Ao

（3）D."俞大猷自比贤豪”错误，从“大猷负奇节，以古贤豪自期”俞大猷有着与众

不同的气节操行，以古代贤人豪士为自己的楷模。另外，“谭纶评价他才为小智，难受

大任”错误，从“谭纶尝与书曰：'节制精明，公不如纶。信赏必罚，公不如戚。精悍

驰骋，公不如刘。然此皆小知，而公则甚大受。’”可知，谭纶评价自己、戚继光和刘

显都是小智，俞大猷为大将之才。

故选：D。

（4）①“邀”，阻截，阻拦截击；“诸”，“之于”；“竟”，竟然，居然，去U；“坐”，

因事获罪；“失事”，战事失败或处事失误。译文：俞大猷在海上阻截敌人，斩杀获取

颇多，但竟被朝廷以战事失误停了薪俸。

②“屯”，屯集，聚集；“盈”，多出、有余；“趣”，通“促”，急令追击，强力催

促；“固”，坚持，坚决。译文：这时屯集在松江柘林的倭寇兵力有二万多人，总督张

经强力催促俞大猷出战，俞大猷坚持不可轻举妄动。

答案：

（1）B

（2）A

(3)D

第18页，共26页

(4)①俞大猷在海上阻截敌人，斩杀获取颇多，但竟被朝廷以战事失误停了薪俸。

②这时屯集在松江柘林的倭寇兵力有二万多人，总督张经强力催促俞大猷出战，俞大猷

坚持不可轻举妄动。

参考译文：

俞大猷，字志辅，晋江人。少年时就喜好读书。听说赵本学以《易经》的道理来探

究军事学上战术运用的灵活变化，俞大猷就上门学习。又跟从李良钦学剑法。家里贫困，

钱财常缺，但他却意气自如。

嘉靖三十一年(1552),倭寇大举侵扰浙东。皇帝诏令调任俞大猷为宁波、台州诸

府参将。当时倭寇攻破了宁波昌国卫，俞大猷率兵击退敌人。倭寇又攻陷绍兴临山卫，

转攻至松阳。俞大猷在海上阻截敌人，斩杀获取颇多，但竟被朝廷以战事失误停了薪俸。

不久，又追杀海寇于海中，焚敌船五十余艘，因此撤销了停俸的处分。很快任苏松副总

兵职务。当时俞大猷手下兵卒不超过三百人，调集的各路兵卒尚未到来，海寇趁机进犯

金山，大猷作战失利。这时屯集在松江柘林的倭寇兵力有二万多人，总督张经强力催促

俞大猷出战，俞大猷坚持不可轻举妄动。等到永顺、保靖兵卒陆续赶到时，才随张经大

败倭寇于王江泾。因金山战败事，被朝廷贬谪为一般办事官员。

因倭患严重，廷臣争说俞大猷有将才。朝廷于是任命俞大猷(代替刘远)为总兵官。

倭寇进犯西庵、沈庄及清水洼，俞大猷偕同董邦政击败敌人。宁波舟山的倭寇依据险要，

与官军抗衡，官军将其围困，而难以攻克。俞大猷乘着大雪天，四面攻击舟山倭寇，倭

寇拼死作战，杀死了士官一名。各路官军愈益争先，冲上去焚毁了敌人栅栏，倭寇死亡

甚多，逃出来的也被歼灭，舟山倭寇被官军扫平。

福建程绍禄祸乱延平，梁道辉骚扰汀州。俞大猷以自己的威名震慑这些为非作歹的

人，他单骑闯入程绍禄驻地，督促程绍禄回到山寨，并要程绍禄将梁道辉赶回去。程、

梁二人最后被另一支官军消灭。惠州参将谢敕与伍端、温七作战失利，谢敕用“俞家军”

来了恐吓对方，伍端听说，赶忙带着一帮山寨的酋长回去了。不久，俞大猷果真来到惠

州，擒获温七。伍端自己负荆请罪，请上阵杀倭以弥补自己的过失。俞大猷以伍端部众

为先锋，官军随后，在邹塘包围了倭寇，一昼夜连破三处倭寇巢穴，焚死、斩杀倭寇四

百多人，又在海丰大败倭寇。

俞大猷做将帅廉洁，对部下颇有恩惠，多次建立大功，威名震慑南部疆土，而巡按

李良臣以奸贪之罪弹劾他，兵部坚决为其辩诬，皇帝诏令俞大猷回原籍听候差遣。后来

起用出任福建总兵官。万历元年(1573)秋天，海寇突袭闾峡澳，因战事失利俞大猷被

剥夺职务，后又起用为后府佥书，训练车营，三次上疏，请求退休，不久，去世，赠左

都督衔，谥号为武襄。

俞大猷有着奇特的气节操行，以古代贤人豪士为自己的楷模。他用兵，先谋略而后

征战，眼光远大，不贪近功。忠诚为国的精神，越老感情越深，所到之处屡有大功。武

平、崖州、饶平都为他立祠祭祀。谭纶曾给他写信说：“在节制部伍的精明上，您不如

谭纶；在赏罚的分明上，您不如戚继光；在作战的勇猛快捷上，您不如刘显。然而这些

都是小智，您则为大将之才。”

（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名

等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。

借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断

开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓

住一定不能断开的地方，用排除法做题。

（2）本题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、

官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝

廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是

课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。

（3）本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目，首先要认真审题，

明确题干的要求。其次，要回归文本，吃透文本表达的观点，深入理解作者的思想；然

后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。

（4）本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，拿到句子之

后应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的

句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。

解答文言文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文，整体感知，把握大概。要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。初

步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有

个粗略的了解，读懂六七成即可。因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般

的人是绝对做不到的。

第二步：细读题目，认真研读字、词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各

选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，

运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成

较容易做的题目。

第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理

第20页，共26页

解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。

14~15.【答案】D、

【解析】（1）D.“驾舟垂钓，可见诗人的旷达洒脱”错误。尾联写笛声结束时正是夜

深人寂，清江夜冷，毛发生寒，夜露浓重，衣着打湿。晨曦将现，水光之中已能看到垂

钓的渔舟。可见，诗人闻笛发思，整夜未眠，侧面表怨。故选：D。

（2）首联写南浦月夜雨后兼葭之景，渲染了凄清幽冷的气氛，奠定了全诗的感情基调

“怨”。首联、颈联通过听觉“寂寥横笛”“声入碧云”，视觉“南浦兼葭”“江楼”

等描写，渲染了凄清寥落的气氛，奠定了全诗哀怨凄愁的感情基调。颈联写寥落夜空孤

雁飞度，“孤雁”有自比自况意味，诗人借“河汉”“孤雁”“潇湘”之景象写羁旅孤

单、思念亲人离家遥远、归途漫漫之情。“二妃愁”用娥皇、女英二妃想念舜帝之典，

从妻子的角度写妻子盼归人之苦。尾联“发寒衣湿曲初罢，露色河光生钓舟”，笛声结

束时正是夜深人寂，清江夜冷，毛发生寒，夜露浓重，衣着打湿。晨曦将现，水光之中

己能看到垂钓的渔舟。诗人整夜未眠，侧面表现诗人的怨。

答案：

（1）D

（2）①“怨”是诗眼，首联借寂寥笛声点出怨，点明全诗主旨。

②首联和颔联写听声看景，用清寂环境来烘托怨，用清冷秋景来衬托怨。

③颈联写“思飘”的人事之感，借夜雁孤飞之象，借“潇湘二妃”之典来抒写愁怨。

④尾联写听笛发思，整夜未眠，侧面表怨。

（1）本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技

巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分

析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对,

语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。

（2）本题考查鉴赏诗歌的语言中的“炼字”的能力。这类题目答题时既要指出该字的

含义、所用手法，还要注意分析其在句中以及全诗中的表达效果及作用。

无译文赏析

16.【答案】停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然，亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔,山重水

复疑无路，柳暗花明又一村

【解析】故答案为：

①停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然（重点句：箸）

②亦余心之所善兮虽九死其犹未悔（重点句：犹）

③山重水复无路柳暗花疑明又一村（重点句：疑）

本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。解答此类题，要求学生平时既要注意记

忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。

《行路难》中重点句子：

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

17.【答案】

锻造过硬实力，圆梦不朽人生

刘永恒曾说：“（新体制雷达）这件事可能要干一辈子，不光我自己，要集结全系

的力量，甚至更多的力量”。作为一名普通高中生的我深受震撼，也陷入了沉思：作为

时代青年，身担历史重任，我也应践行此言，锻造过硬实力，圆梦不朽人生。

听说了中国女排十一连胜的傲人成绩后，郎平教练，1984年，您的一次次扣球像“铁

榔头”一样给西方轻视中国体育的人以迎头痛击；2016年惠若琪、朱婷等由您亲手培

养的队员的一记记回顶又激起了国人对女排精神的讴歌与传扬。三番奥运正蛰伏，十二

载后定坤乾！正如您对女排精神的完美诠释：不一定会赢，但一定不会懈怠；不可能不

失败，也不可能一蹶不振。作为高中生，我们常常会因成绩的停滞和同学的压力而有所

放松，但女排精神就像源源不竭的精神活水，激昂起我们的斗志，冲溃面前的障碍，让

我们为自己和祖国的未来顽强奋斗。张弥曼历时十年才叩开古生物研究的大门，邓世民

跋山涉水方才寻到古籍中的珍草，夏伯渝年逾花甲仍在实现自己少年之梦。有了女排精

神的加持和充实，我们也定将称雄未来，圆梦人生，您说是吗？

正如汪国真所言，“成功与失败之间，不变的是跋涉；黯淡与辉煌之间，不变的是

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开拓。”女排精神壮大的是内心，而实力才是坚实自己肩膀的唯一保障。还记得您说过

“女排精神一直在，单靠精神不能赢球，还必须技术过硬”。我无比认同您的观点。没

有知识储备，单靠颜值与气质的武亦姝不可能跻身清华学子；没有备选的三个方案，单

靠日以继日埋头蛮干的林鸣不可能绘出伶仃洋上三地通途的美景。所谓成功，强大的精

神力量不可忽视，但过硬的自身实力方为登上峰巅的关键。就像汗浸的队服与破旧的排

球见证了中国女排夺冠一样，希望您将看到未来一代凭脚踏实地开创出的新局面。我们

将不驰于空想，不笃于虚声，耐住寂寞，提升实力，努力做新时代的栋梁之材欢迎您

的监督与指点。

巴菲特曾说：“懒惰和愚蠢是悬在成功头上的两把刀。”的确，没有精神的扶助和

实力的辅佐，任机遇再好也只能忍痛割手。我相信在女排精神与自身实力的双重加成下,

我们一定可以像您带领的中国女排一样收获自己的辉煌。

凭实力称雄，做时代青年，负历史担当！期待您的肯定与鼓舞！

【解析】本题为材料作文，分析三句话的内涵，再找准中心，从“有的人聪明，学什么

东西立刻理解，是好事。而有的人或许不够聪明，但做事踏实，可能会走得更远”可得

出做事要踏实。从“只有做到规格严格、功夫到家、学懂弄通，才能不拘一格去创新”

得知要功夫到家。结合“（新体制雷达）这件事可能要干一辈子，不光我自己，要集结

全系的力量，甚至更多的力量”可知要团结各方力量。

参考立意：

1.做事要踏实。

2.规格严格，功夫到家。

3.团结各方力量。

材料作文审题原则：

1.整体性原则：新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局

部的细节。否则很有可能出现偏题走题现象。

2.多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的

角度可以得到不同的结论，因此要学会多角度审视材料。

3.筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所

得到的观点还要进行适当筛选。筛选的原则:①服从材料的整体;②观点可能比较新颖；

③有话可说。

18~20.【答案】C、D、D

【解析】（1）第一处：拔地而起：指山峰、植物、建筑物等高耸在地面上形容从地面

上突兀而起，非常陡峭、高耸。横空出世：形容人或物高大，横在空中，浮出