中班教案汇总四篇

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中班教案篇1

活动目标：

1、幼儿在听听、看看、摸摸、讲讲的过程中，体验雨天给我们带来的欢乐。

2、在活动中幼儿能大胆地在集风光前表达。

3、感受不同力度的雨声。

活动预备：

1、故事中的动物角色木偶、头饰假设干、雨具假设干

2、录音雨声和录音故

活动过程：

一、穿一穿

今日又下雨了，你是怎样上幼儿园的？

1、这里有很多雨具，我们一起来看看有些什么雨具？

有几把雨伞、几件雨衣、几双雨鞋？

〔1、2、3、4、5、6、7、7把雨伞：1、2、3、4、5、5件雨衣：1、2、3、3双雨鞋〕。

2、你们想不想穿一穿、用一用这些雨具？〔让幼儿听着音乐自选雨具穿上体验用雨具的欢乐〕。

二、听一听

小雨点落在伞上，会发出什么声音？落在树叶上、草地上呢？

〔和小伙伴一起仿照大家听到的这些声音〕

三、摸一摸

什么地方湿了，什么东西湿了？〔鼓舞孩子和同伴一起讲讲自己的发觉〕

四、记一记

用实物图片的方法集体记录刚才在雨中的发觉：什么地方湿了，什么东西湿了。

下雨了，雨水将小草、花、大树———都打湿了，那树林里的小动物它们怕不怕雨呢？

五、观赏故事“滴答滴答下雨了”

1、幼儿完整观赏故事：“滴答滴答下雨了”。

2、这些动物客人它们怕不怕被雨水淋湿？

〔原来小鸭、小乌龟、小青蛙它们生活在水里，所以下雨的时候，不用雨具也可以出去的。而小兔、小鸡被雨淋了也会生病的。所以下雨的时候它们出去也要带上雨具〕。

六、故事表演

1、幼儿自选自己喜爱的动物头饰

2、幼儿分角色进行故事表演

故事：“滴答滴答下雨了”

“滴答滴答下雨了”，小兔看见了，心想：森林里肯定有很多小动物没带伞，它们会被雨淋湿的，于是，它撑着一把小伞出门了。走着走着，看见了小鸭，小兔赶忙喊：“小鸭、小鸭小雨了，快到我伞下躲躲雨吧”小鸭说：“感谢你！感谢你！下雨小雨我不怕，正好让我洗个澡。”

小兔又向前走，看见了小青蛙，小兔赶忙喊：“小青蛙、小青蛙下雨了快到我伞下躲躲雨吧！”小青蛙说：“感谢你、感谢你！下雨、下雨我不怕，正好让我洗洗澡。”小兔继续向前走，看见了小鸡，小兔赶忙喊：“小鸡、小鸡下雨了，快到我伞下来我们一起回家吧”！小鸡说：“感谢你、感谢你”！说完，小鸡赶忙躲到了小兔的伞下，于是，小兔和小鸡一起撑着伞高兴奋兴回家了。

中班教案篇2

【活动目标】

1、观赏和理解故事《小蚂蚁赶路》，学说故事中的对话。

2、懂得援助别人能给他人带去暖和和欢乐。

【活动重点】

理解故事并尝试故事中的角色表演

【活动难点】

理解相互援助是一件令人感到暖和和欢乐的事情

【活动预备】

教学PPT《小蚂蚁赶路》、角色胸饰等

【活动过程】

一、猜谜《蚂蚁》，引出主题

〔一〕、老师说出谜语，让幼儿猜猜谜底

1、老师：今日老师请你们猜一个谜语：排队地上跑，身体细又小，全身黑黝黝，有一对触角。它是什么昆虫？〔蚂蚁〕

幼儿：蚂蚁。

2、老师出示蚂蚁图片，让幼儿观测

3、老师：这只小蚂蚁可焦急了，由于它的外婆生病了，它要赶路到外婆家去。什么是赶路？〔为了早点到一个地方而加快速度的走路〕。可是，小蚂蚁在去外婆家的`途中发生了一些事情，请仔细听故事看看到底发生了什么。

二、播放PPT，分段理解故事

1、看PPT1

提问：豆大的雨点落了下来，小蚂蚁心里感觉怎么样？〔可怕、焦灼、焦急〕

2、看PPT2

提问：蒲公英是怎么援助小蚂蚁的？〔请小蚂蚁钻到它的叶子下面避雨〕

3、看PPT3

提问：大石头是怎么援助小蚂蚁的？

4、看PPT4

老师：你猜猜谁会来援助小蚂蚁？〔花生壳〕他是怎么援助小蚂蚁的？

5、看PPT5

提问：小蚂蚁又遇见了谁？〔鹅先生〕你从哪里看出他是一位先生？〔带着领结和礼帽〕

6、看PPT6

提问：小蚂蚁坐在花生壳里缩成一团，鹅先生是怎么援助小蚂蚁的？〔请小蚂蚁钻进他的羽毛里，送他回家〕

三、完整观赏故事

〔一〕老师提出要求让幼儿在观赏故事的时候尝试复述角色对话。

四、争论故事内容并尝试角色表演

〔一〕老师：小蚂蚁遇到下雨，都有谁援助他？

幼儿：蒲公英、大石头、花生壳、鹅。

〔二〕老师：你情愿援助小蚂蚁吗？为什么

〔三〕在生活中，当别人有困难的时候，你会怎么做？你心里感觉怎么样？

〔四〕老师小结：你们真是有爱心的小伙伴，给小蚂蚁带来了暖和和欢乐。那你们想不想学一学故事里的人援助小蚂蚁呢？

〔五〕老师引导色表演故事情节，学说故事里人物的对话。

五、阅历迁移

〔一〕故事里的小蚂蚁遇到困难时得到了大家的援助，那当我们身边的人有困难时，我们应当怎么做？〔援助别人〕。你援助过别人吗？你是怎么援助别人的？有没有别人援助过你？你心里感觉怎么样？

〔二〕老师小结：援助别人能给别人带来暖和和欢乐，同时自己也感到特别欢乐。老师盼望我们中四班的小伙伴在自己欢乐的同时也能给别人带去暖和和欢乐，好吗？

六、活动结束

〔一〕老师电话响起

旁白：原来是蚂蚁的外婆发来了一条短信，她说：小伙伴们，我是小蚂蚁的外婆，特别感谢你们援助了我的小孙子，现在我请你们来我家共享豆豆。

〔二〕退场音乐

活动反思：

语言活动不是我擅长的领域，特别是有故事表演的环节，但我特别想尝试一下。在活动前我也做了许多的预备，但对表演这个环节心里还是没有底。活动执教下来，我感觉用图片和ppt相结合的方式有效提高了孩子活动的爱好，开放的提问使幼儿去大胆的想象，对于幼儿的回答能进行归纳和提升。我觉得最失败的就是故事表演的环节，虽然幼儿活动的积极性很高，都要举手参与表演，但由于缺少这方面的阅历，而且在第一教时要求中班孩子当场进行表演也是有肯定难度的，所以导致老师一个人忙着唱独角戏的场面，这也说明老师对幼儿的进展水平估量不够，假如将环节设计为由大班幼儿来分角色表演效果应当会更好一点。

中班教案篇3

活动目标：

1、让幼儿在实际操作中知道5和6的关系，知道5比6少1，6比5多1。

2、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、进展幼儿规律思维技能。

活动预备：

1、教具预备：熊猫吹泡泡图，大泡泡6个，小泡泡6个，数字卡5、6，磁铁假设干。

2、学具预备：兔子种萝卜背景图6张，道具萝卜30个，固体胶假设干；6*6涂色底版纸6张，水彩笔假设干；小猫图片36张，小鱼图片30张，钓竿6个，小筐6个。

活动过程：

1、师：小伙伴们，今日老师请来了一位小客人，你们看他是谁啊？

〔出示熊猫吹泡泡图〕

生：小熊猫！

师：他在干什么呢？

生：吹泡泡。

师：小熊猫吹的泡泡有大的，还有小的，他想知道自己吹了几个泡泡，可是他不会数数，所以想请你们帮他数数，他吹了几个大泡泡，几个小泡泡，我们来一起数一下吧！〔带幼儿点数大小泡泡〕他吹了几个大泡泡呢？【6个】几个小泡泡？【5个】这里是小熊猫吹的大泡泡，老师想请一位小伙伴把泡泡整齐地贴在黑板上，谁情愿来？〔指导幼儿把大小泡泡上下对齐贴在黑板上〕好了，你们认真看一看，发觉了什么呢？！来自屈。老师教案。！〔引导幼儿说出大泡泡多，小泡泡少〕大泡泡比小泡泡多几个？【1个】小泡泡比大泡泡少几个？【1个】对，大泡泡一共有6个〔贴上数字卡6〕，小泡泡一共有5个〔贴上数字卡5〕，6个比5个多一个，5个比6个少一个，想一想，用什么方法能让大泡泡和小泡泡一样多呢？〔引导幼儿说出添上或去掉1个〕

2、师：好了，现在我们来玩一个游戏！抢凳子的游戏大家都玩过吧？【玩过】谁情愿上来？〔摆5个凳子，请6名幼儿上来，老师拍手幼儿绕圈，老师停下幼儿抢凳子，规定一张凳子只能坐一名幼儿，进行三次〕几个小伙伴没有抢到凳子？【1个】谁没有抢到凳子？为什么总是有一个小伙伴抢不到凳子呢？〔引导幼儿说出有6个小伙伴，5张凳子，6比5多1，所以总是有一个小伙伴没有凳子〕

3、师：很好，老师给大家也预备了好多好玩的材料，〔出示各种材料〕请你们动手操作一下，自己找一找5和6的关系。来看老师这里，〔拿着材料进行示范讲解〕第一组的任务是帮小猫钓鱼，用钓竿把筐子里的小鱼钓起来，一条小鱼给一只小猫，留意只能钓自己筐子里的鱼。第二组的任务是帮小兔种萝卜，小兔已经挖好了坑，一个萝卜种在一个坑里，你们可以用固体胶，只能种自己的，不能拿别人的萝卜。第三组的任务是涂色，你们看每一行前面的数字是几，就涂几个格子，这个数字是什么颜色，就用什么颜色来涂。做好后，请你们认真观测，告知老师你们发觉了什么！〔给幼儿发材料，知道幼儿分组操作，进一步巩固他们对5和6关系的认识〕

中班教案篇4

活动目标：

1.认识一些常见标识(停车场、安全出口、禁止吸烟……)，知道这些标识所代表的正确含义。

2.知道标识是城市生活中不可缺少的符号，给人们生活带来方便。

3.找找生活中的常用标识，学会遵守规章。

4.主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

5.大胆说出自己的理解。

活动预备：1.常见标识(停车场、安全出口、禁止吸烟……)

2.老师自制标识牌(走路与禁止走路)

活动过程：一、游戏：走与停1、介绍游戏游戏玩法：老师出示走与禁走标识牌，幼儿做出相应的动作。当老师出示禁止标识时，幼儿应马上终止动作。

2、幼儿参加游戏。

3、提问：你们是怎么知道该做什么动作的?(引导幼儿说出标识牌一目了然，很形象。老师重点讲解"禁止"标识的形状特征及意义。)

二、引导幼儿讲解并描述各种常见的标识，知道它们所表示的含义。1、与幼儿共同回忆生活中常见的标识。

(1)厕全部标识：男厕所是穿裤子的、女厕所是穿裙子的;还有的是烟斗和高跟皮鞋。

(2)停车场有标识：一个大大的P

(3)快餐店有标识：肯德基的标识是KFC，卖当劳的标识是大大的M。

(4)路边有安全标识：禁止鸣笛、禁止拐弯、红绿灯……

(5)大楼里有标识：安全出口、电动扶梯、卫生间、休息室……

2、师生共同总结标识的特点：一般的标识都很明显，比较多的用三角形、圆形，为引起大家的留意，颜色多用红、黄、黑。

3、老师出示各种标识的图片，幼儿再次辨别并说出它们的名称和作用。

三、分析有标识和没有标识的不同之处。1、请幼儿自由选择标识的图片，说一说假如没有这些标识，将会发生什么事情。

2、师生共同总结：有了标识，生活会很方便，路上不会堵车，人们能很快找到要去的地方，我们的生活会井井有条。

延伸活动：1、引导幼儿留意观测日常生活中常