中班音乐教案锦集6篇

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中班音乐教案篇1

活动预备：

多媒体课件、节奏图谱、毛毛虫手偶。

活动过程：

一、谈话、情境导入

师：今日老师请来了我的一位好伙伴，它是谁呀？〔毛毛虫〕

1、播放毛毛虫啃苹果音效

师：毛毛虫是怎样啃苹果的？

2、出示多媒体课件《毛毛虫啃苹果》动画

师：毛毛虫喜爱啃什么样的苹果？〔四种苹果：大、小、红、绿〕

二、出示节奏图谱，幼儿学习歌曲内容

小苹果：○○○○○

大苹果：○○○○○

红苹果：○○○○○

绿苹果：○○○○○

1、请幼儿听音乐，依据不同的节奏区分毛毛虫啃的是什么苹果。

2、请幼儿用手仿照毛毛虫啃苹果时的声音节奏。

三、游戏环节

1、老师示范用肢体动作做出四种苹果的形象，请幼儿仿照。

师：老师想变成苹果请毛毛虫吃，你们数123变，我就变成苹果。

2、幼儿仿照苹果，老师仿照毛毛虫；

老师仿照苹果，幼儿仿照毛毛虫。〔老师引导幼儿苹果被啃的时候身体应当做出相应的改变〕

四、结束活动

师：毛毛虫给小伙伴预备了礼物，让我们一起去看看是什么吧。

中班音乐教案篇2

活动目标：

1、引导幼儿理解歌词内容，熟识歌词，初步学唱歌曲。

2、援助幼儿了解西瓜的生长过程。

活动重点：幼儿学唱歌曲。

活动难点：歌表演《种瓜》。

活动预备：

1、西瓜节奏图2、关于"西瓜"的谜语一个3、钢琴，音乐《种瓜》、《劳动最光荣》

活动过程：

一、开始部分

1、听音乐《劳动最光荣》做动作，吸引幼儿的留意力。

2、发声练习：和劳动有关的词"啦"、""等进行发声。

3、节奏练习：出示西瓜节奏图进行节奏练习。

二、基本部分

1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习爱好。

〔1〕师：小伙伴，今日老师给你们带来了一个谜语，"看着是绿色，吃到嘴里是红色，吐出来时是黑色"打一种水果名称。〔老师小结对了是"西瓜"。〕〔2〕师：西瓜真好吃，你们想来种瓜吗？看小伙伴是怎么种瓜的。

2、播放课件，援助幼儿熟识歌词引导幼儿学唱歌曲。

老师引导归纳歌词：

我在墙根下种了一颗瓜每天来浇水，每天来看它发了芽，开了花，结了个大西瓜。

大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。

3、师：今日我们要来学习一首歌曲，歌曲的名字叫《种瓜》。

〔1〕老师范唱歌曲一遍。

提问：歌曲的名字叫什么？(引导幼儿完整的回答歌曲的名字叫《种瓜》)。

〔2〕老师弹唱歌曲一遍，幼儿再次观赏，提示幼儿留意仔细地唱出附点。

提问：你听到歌曲里面唱了什么？〔幼儿回答老师小结〕提问：种出来的西瓜怎样呀？〔幼儿回答老师小结〕4、老师带领幼儿随琴声分句学唱歌曲，提示幼儿学会听前奏开始演唱并启发幼儿用欢快的声音演唱歌曲。

〔1〕请幼儿跟随老师按节奏分句学唱歌曲两遍。

〔2〕请幼儿跟随老师学唱歌曲。

--先请幼儿小声跟随老师演唱一遍。

5、请全体幼儿看课件记忆歌词，完整演唱歌曲一遍。

三、结束部分

1、全体幼儿歌表演《种瓜》。

2、音乐游戏《种瓜》：老师扮演种瓜人，幼儿扮演西瓜随音乐进行游戏表演。

中班音乐教案篇3

活动目标：１.通过活动了解袋鼠的特征，萌发爱护动物的情感．２.体会妈妈对自己的爱并且用生动自然的动作和语言来表现歌曲的基调。重难点：

重点：用生动自然的动作来表现，唱出歌曲；语言和动作的协调性并能打出歌曲的节奏

难点：观赏歌曲所表达的内涵，辨别出老鼠和袋鼠的区分

材料与环境创设：袋鼠、老鼠图片假设干

设计思路：在幼儿的内心已经萌发了去关爱他人的想法。这时我通过对他们讲解并描述袋鼠妈妈是如何爱自己宝宝的故事，让他们充分了解无论是什么，只要是妈妈都很爱自己的宝宝，所以母爱是无私的、是不求回报的，让他们对爱有进一步的升华。再者通过音乐活动激发他们对唱曲的爱好，回家以后可以唱给自己的妈妈听，让妈妈可以感受孩子对自己的关爱，真正的做到了家园互动；还可以边听音乐边打节奏，这样既培育了他们的节奏感又能从活动中获得乐趣，使主题活动的思想贯穿始终。

活动流程：

听音乐，搬椅子〔做预备工作〕→出示图片，引起爱好→朗诵诗歌，了解诗歌内容→观赏歌曲，跟音乐打节奏

一.听音乐，搬椅子

①让幼儿听着音乐有秩序的搬椅子，并打出音乐的节奏。

②练声，复习以前的歌曲，集中留意力投入到学习中去。

二.出示图片，引起爱好

①说出图片上画的是什么？区分袋鼠和老鼠的特征。

②知道袋鼠是稀有动物要进行爱护，老鼠是害虫要加以消灭。

三.朗诵诗歌，了解诗歌内容

①老师提问，了解诗歌的主要内容，并在次基础上记忆歌曲的大部分歌词。

②幼儿争论，袋鼠妈妈是怎样爱自己的宝宝的。

四观赏歌曲，唱出歌曲并打节奏

①老师弹奏，幼儿打出节奏。

②观赏歌曲中音的高低、节奏的快慢，跟着音乐跟唱。

③让幼儿回家以后唱给妈妈听

中班音乐教案篇4

活动目标：

1、初步感知音乐三段体回旋式结构，辨别音乐的不同性质。

2、培育幼儿对音乐的感受力、理解力，发挥幼儿的想象。

3、熟识音乐，能用不同的肢体动作表现音乐形象，加强幼儿动作的协调性和对美的感受。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1、磁带《风中的童话》ABA段。

2、多媒体课件。

活动过程：

一、通过游戏援助幼儿理解音乐三段体结构。

1、依据弦外音做适合的动作。〔温柔→活泼→温柔〕

2、再次观赏音乐，区分段落。

〔1〕动作是怎样改变的？音乐发生了什么改变？〔观赏〕

〔2〕音乐究竟发生了什么改变？〔出示～～～～～、∧∧∧∧∧、～～～～～〕

〔3〕乐曲中有个小奥秘，是什么？

〔4〕整首乐曲可以分几段？为什么？

〔5〕小结：一首乐曲分成了3段，这种形式的乐曲称为

三段体。刚才我们听到的乐曲，其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的，只有第2段是不一样的，这样形式的乐曲也叫三段体，它是三段体的一种非常形式。

二、完整观赏，再次感受音乐三段体。

三、分段观赏，利用图片，援助幼儿理解、感受音乐。

〔一〕第一段：

1、我们一段一段来听。

2、这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的，为什么？

3、能用什么动作表现呢？

〔二〕第二段：

1、听听第二段音乐发生了什么改变？

2、这段音乐给你什么感受？与哪幅画给你的感觉是一样的？为什么？

3、用什么动作来表现？

〔三〕第三段：这音乐与刚才哪一段音乐是一样的？小结：重复三段体概念。

四、幼儿用动作完整表现音乐的形象

1、集体表演。

2、分角色表演。

3、讲评。

五、结束：回活动室。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的'目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美技能和制造技能。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些技能较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐教案篇5

知识技能目标：

在听赏乐曲时，能感受乐曲激烈欢快的音乐心情，用身体语言表现自己所感受到的不同音乐心情。

情感与立场目标：

感受欢乐，并通过与同伴合作来表达心情。

过程与方法目标：

通过看一看，听一听，动一动，画一画让同学更贴切地感受表现乐曲心情。教学重点：感受《喜洋洋》激烈欢快的音乐心情。

教学难点：感受表现乐曲心情

教学过程：

一、情感导入：

同学在《喜洋洋》的背景音乐中进入教室。感受音乐气氛。

师：很兴奋能和同学们一起进入欢乐的音乐课堂，我此刻的心情就和这首乐曲一样兴奋欢快。这首欢愉快泼的音乐能让你们想起什么吗？〔同学：过年、节日……〕

二、听赏民乐合奏《喜洋洋》。

1、整体听赏，感受心情。

师：在这些喜庆的日子里，人人脸上都喜气洋洋。也是咱们听到这首乐曲最多的时候。让我们再一次在音乐声中回味一下那些欢乐的心情吧！

整体听赏乐曲，随乐轻哼，感受乐曲欢快激烈的心情。

〔课件播放音乐，并播放喜气洋洋的场景。〕

师：同学们猜猜这首乐曲的名字叫什么？〔《喜洋洋》〕

你们觉得哪个名字更适合这首曲子？为什么？

2、分段赏析，深入感受。

师：刚才观赏的过程中有些同学的表情发生了改变。有时候特别兴奋欢乐，有时候又显得放松一些。老师把这两段不同的地方记录了下来，让我们听听有什

么不一样？

〔1〕分别听赏第一乐段和第二乐段。

师：给你们一个红色方块和一个蓝色圆形，给这两段音乐配色，你想怎么配？。

然后让同学说说两个乐段音乐心情的表现特点。〔第一段旋律欢快，热忱洋溢；第二乐段旋律伸展流畅，特别抒情。〕

3、综合观赏，参加表现。

师：你们的感觉真是敏锐！现在请用你们的身体来表现一下你们所感受到的音乐心情吧！

〔1〕完整播放乐曲，同学随音乐节奏，选择最能表现自己欢乐心情的动作律动。

〔2〕请几个同学按其他同学的表现为音乐标记不同乐段。

〔3〕课件出示乐曲的乐段标记。

师：同学们笑得可真快乐！欢乐的心情来自于欢乐的生活！有节日的欢乐，有喜事的欢乐，更有丰收的欢乐！听！这里传来了一阵欢乐的歌声！

三、课堂小结。

师：同学们这节课学得快乐吗？什么时候让你最快乐？

〔生：……〕

师：老师今日和同学们一起渡过了欢乐的40分钟，在喜气洋洋的音乐中回味了美满欢乐的时间，盼望欢乐永久与我们相伴！让我们高兴奋兴地回到教室继续今日欢乐的学习吧！

中班音乐教案篇6

音乐游戏内容：

乡下老鼠进城去探望城市老鼠，他壮着胆子，穿过田野，来到了城市，这里处处都是高楼大厦，她感到很生疏，也有点可怕，于是当心翼翼地沿着墙角走：“左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567。”究竟来到城市老鼠的家，哇！这里的食品真多呀！各种蔬菜、水果、面包、香肠、奶酪、黄油……让人看得口水都流出来了。乡下老鼠和城里老鼠不客气地吃起来。突然“喵一了二声，猫来了，老猫往这边扑，老鼠往那边躲，最末老猫用语言“画个圈圈定住你”将他们变成了木头老鼠。

教学活动建议：

【活动目标】

1、会玩“躲闪、定住”游戏，感受乐曲中表现出来的焦灼气氛。

2、随音乐尝试合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑担心、欢乐、焦灼、宁静的心情。

3、体验听音乐做游戏的欢乐。

【活动预备】

阅历预备：听过音乐《忐忑》和故事《城里老鼠和乡下老鼠》。

材料预备：剪辑好的《忐忑》音乐、老猫头饰一个。

【活动过程】

1、回忆故事内容，激发幼儿的活动爱好。

师：还记得故事《城市老鼠和乡下老鼠》吗？城市老鼠告知乡下老鼠城市里有什么呢？

2、倾听音乐，感受音乐的节奏和结构，学习将音乐与故事匹配。

师：这首歌曲反映了乡下老鼠进城的心情。让我