点的投影创新说课大赛教学设计创新说课大赛教学设计 创新杯说课大赛教学设计

本文格式为Word版，下载可任意编辑——点的投影创新说课大赛教学设计创新说课大赛教学设计创新杯说课大赛教学设计2022年河南省中等职业学校“创新杯”教师教学设计方案课题题目点的投影科目建筑识图与构造专业工业与民用建筑年级一年级教材吴舒琛主编《建筑识图与构造》高等教导出版社（其次版）课时一课时教师姓名史莉婷单位郑州机电工程学校性别女教龄3年龄27职称助理讲师课型讲授课点的投影1.使用教材：高等教导出版社《建筑识图与构造》吴舒琛主编其次版2.课程标准：通过本课程的学习，使学生具有确定的识读与使用建筑工程图的才能，并掌管绘图的根本技能。

3.教学内容：

本节课是高教版《建筑识图与构造》其次章第3节的教学内容。“点的投影”的主要教学内容有点的投影根本学识、点的三面投影的形成及投影规律、点的投影规律的运用。通过本节课点的投影的学习，可以使学生更好地学习线和面的投影以及组合体的投影，从而使学生了解投影学识在建筑工程图中的运用，为以后学习及工作中读图与绘图打下根基。

本节课的学生为一年级学生，在物理课程及几何课程中有投影相关学识的学习，使学生对投影学识的学习有了确定的根基，通过联系实际与已经掌管的学识，可以扶助学生较快理解点的投影学识。

1.学识和才能：根据已学投影根本学识，初步熟悉点的三面投影根本学识，掌管点的投影规律，并能运用投影规律解决问题。

2.过程和方法：合理运用已学学识，培养学生自主学习的才能，让学生自己察觉规律，总结规律，使学生具备提出问题并解决问题的才能。

3.情感态度和价值观：体验学习建筑识图的乐趣，感受制图学识在建筑工程中的运用，提高学生自主学习的才能和兴趣，同时培养学生专心刻苦学习和工作的态度。渗透职业道德教导，培养学生严谨的工作作风和敬业精神。

重点：点的三面投影规律并运用规律作点的三面投影图及判断点的空间相对位置。

难点：空间特殊点的投影采用情境教学法和演示教学法，使用实物模型与多媒体课件演示教学，学生通过查看、议论探究、设问并解决问题举行学习。

多媒体ppt课件及设备、立体通明投影模型、建筑施工图纸在本节的教学中，将采用以学生为主体，教师为主导的模式，设计一系列问题引导学生举行自主探究、学识建构和才能拓展。总体教学流程为：“情境导入——学识建构——合作探究——总结提升——才能拓展”。

1课时导入新课3分钟，学生议论探究17分钟，实践演练20分钟，评价与拓展5分钟一、导入新课通过创设问题情境，引入新课，并提出课堂目标。

设问1、建筑工程图是如何表达建筑构造的？设问2、点的一个投影能确定点的空间位置吗?通过学生对问题的斟酌与解答，提出本节课的教学内容，使学生明白学习本节课内容的意义，由此导入新课点的投影。

二、列出学习目标1.理解点的三面投影的形成；

2.掌管点的投影规律并运用点的投影规律解决问题；

3.掌管特殊点的投影及点的坐标表示。

三、学识建构相关学识引入投影的概念投影的分类点的正投影特性中心投影法平行投影法正投影法斜投影法投影根本学识构建新课学识框架点的坐标表示作点的三面投影图点的三面投影形成点的投影规律特殊点的投影应用求点的第三投影两点的空间相对位置点的投影四、自主探究、合作学习通过演示投影的形成，查看模型后学生之间相互议论，合作探究，总结出点的三面投影的规律，即“两垂直，一相等”；

多媒体教学课件动画表示点的投影及其运用，使学生从直观上对点的投影有较为深刻的熟悉；

让学生自己提出问题，相互议论，解决问题。

突出教学重点：学生占主体地位，学生通过自己动手制作三面投影模型，开展投影图并查看、分析、议论总结出本节课的重点学识。

突破教学难点：教师占主导地位，主要起到重难点学识的链接作用，通过课堂上演示强调对难点五、课堂训练例3-1已知点A的正立面投影和侧立面投影，求其水平投影（见课件）。

分析：此题主要考察学生对投影规律及三个投影图关系的根本应用才能，即“两垂直、一相等”和“长对正、高平齐、宽相等”的应用，为根基题型。

例3-2已知点A（25，20，30），试求其三面投影.分析：此题主要考察空间点及其投影的坐标表示，并能根据坐标作点的三面投影的才能。

例3-3已知各点的三面投影，判断A、B两点，C、D两点的相对位置（见课件图）分析：此题考察根据点的投影图判别两点在空间的相对位置的方法。

通过课堂同步训练，对例题的讲解，对本节重要学识点举行指导学习，实时察觉问题，解决难题。

六、总结评价和学识拓展小结：本节内容主要是对根本学识的应用，要求学生具备举一反三的才能，能够通过课堂上习题的训练掌管点的投影学识，鉴于本节内容较为抽象，要求学生在理解的根基上多做练习，强化记忆巩固学习效果，并养成专心模范作图的习惯。

学生举行自评、互评，教师对学生的学习效果举行评价。

学识拓展：

拓展1.线是由点组成的，根据点的投影学识，可以议论总结出线的投影特点吗？拓展2.列出本节学识框架，明确本节内容的重难点，理解学习点的投影的意义。

七、布置作业同学们根据课堂训练