牧歌创新说课大赛教学设计创新说课大赛教学设计创新杯说课大赛教学设计

本文格式为Word版，下载可任意编辑——牧歌创新说课大赛教学设计创新说课大赛教学设计创新杯说课大赛教学设计学科音乐课型新授课课时2课时课题《牧歌》班级2022级表演班授课时间2022．5.6授课地点多媒体教室学生人数27人教材高等教导出版社出版的《公共艺术》音乐篇教学目标情感目标通过学习歌曲《牧歌》，提高学生的艺术鉴赏才能和审美情趣，为他们终身喜欢音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的根基。

学识目标1.引导学生了解《牧歌》的旋律特点。

2.理解有关蒙古族的根本学识，熟悉长调和短调。

才能目标通过对《牧歌》的演唱，激发学生对蒙古族民歌的兴趣和参与创作的热心，进一步提高学生赏识美和创造美的才能。

教学重点把握蒙古族歌曲的心绪，学会用优美的声音去演唱《牧歌》。

教学难点掌管长调、短调的特点，学会活学活用，举一反三。

教学关键点学生尝试自主创编，演绎作品。

教具准备多媒体课件钢琴辅佐元素（矿泉水瓶子、筷子、箱子、塑料盆等）教法视听结合法收集整理法比较总结法学法小组议论法小组合作法教学环节教学过程双边活动设计意图第一课时感受牧歌（4′）激情导入为了让学生初步感受蒙古族民歌的风格特点，教师采用演唱《美观的草原我的家》、《嘎达梅林》、《草原夜色美》三首歌曲的方式举行“自我介绍”，直入主题，拉进学生与蒙古族民歌的距离。

教师表示引发兴趣感受美拉近距离调动心绪感知牧歌（26′）走近作品赏析歌曲《牧歌》视频通过观看视频，让学生熟谙作品的旋律，采用音、画、声的三位一体，感受音乐带给人的视听震撼，在情感上获得共鸣，激发学生的学习兴趣。

提问：

这首歌曲的旋律特点是什么？学生总结教师点评感知美赏识总结解决问题走进作品1.教师范唱2．学生学唱先用“lv”母音哼唱旋律，再参与歌词练唱。

声情并茂统一声音察觉美美化音色（15′）3.处理歌曲讲解乐理学识：

讲解“三连音”、“下滑音”、“上波音”的切实唱法，并让学生按照呼吸记号换气。

解决声音问题：

要求气息平匀，咬字明显，音色优美。

4．激情演唱。

让学生尽量做到“以情带声，以声传情”演唱全曲。

分析歌谱掌管学识处理作品表达情感分散歌曲中的难点突出重点班级好声音分组表示：各小组推举两名学生，举行卡拉OK比赛。群众评审：主持、评委、观众评审团由学生组织产生。评价赏赐：根据得分的上下产生优胜者，颁发奖状。

积极参与自我发挥巩固自信奠定根基其次课时体验牧歌(16′)创编表示结合表演班学生的专业特色，激发创作热心，利用可利用的元素，如矿泉水瓶、筷子、塑料盆、纸箱等参与自己的创作。

1．演唱组让学生根据歌词，大胆地参与自己的理解，有感情地演唱。

2．舞蹈组参与适当的动作，设计成一个伴舞的舞蹈形式。

3.配器组分组练习：

（1）4/4x―x―︱xxxx―︱……（2）4/4xxxxx︱xxxxx︱……（3）4/4x0x0︱x0x0︱……（4）4/4xxxx︱x—xx︱……4.师生合作、演绎作品教师伴奏，演唱组、舞蹈组、配器组共同举行表示。

丰富作品表现作品参与意识团队意识创造美尝试创编演绎作品创新才能把握关键点达本金节课的才能目标综合评价通过以上学生的表现，举行综合评价，分数计入期末劳绩。

自我评价组内互评教师评价告成体验品味牧歌（12′）比较总结赏析歌曲《嘎达梅林》曲名音乐节奏音乐旋律音乐表现音乐学识《牧歌》《嘎达梅林》分组议论总结填表课前学习课内点拨探索美总结学识突破难点达本金节课的学识目标感悟牧歌（12′）赏识《牧歌》不同的表演形式。

①德德玛《牧歌》②舞蹈《牧歌》③盛中国《牧歌》④合唱《牧歌》提问：

为什么艺术家们都分外热爱选择《牧歌》来演绎作品？挖掘魅力情感体验感悟美享受音乐盛宴艺术鉴赏审美情趣达本金节课的情感目标总结提炼（3′）回想本节课所学内容，让学生自己总结收获，教师再举行点评，进一步强化学识，做到温故知新。

学生总结教师点评强化学识温故知新布置作业（2′）利用传媒，让学生通过欣赏教师的微博或，观看蒙古族的歌曲、舞蹈视频和教师的微课视频，并在班级群里举行交流。

推举作业1．书面作业：书写《牧歌》简谱2．实践作业：学唱歌曲《嘎达梅林》3．拓展作业：改编《牧歌》板书设计教学反思本节课采用循序渐进的原那么，层层深入，以导、学、用三点一线为主线，提防作品的持续性、连贯性、延展性。通过本节课的学习，学生能够切实地把握歌曲的心绪，大胆参与自己的理解