2023年上海市中考语文二轮复习专项备考​文言文阅读（教案版）

2023年中考语文二轮复习专项备考文言文阅读（教案版）一、知识点汇总No.1实词释义（含实词辨析）文言实词绝大部分具有多义性，这类题不仅要靠积累，还需掌握一定的推断技巧。技巧一：直接迁移法：又称“联想推断法”，即联系已学课文中有关该词的用法推断词义。如：“过而能知，可以为明”中的“过”字，如果能联想到《生于忧患，死于安乐》中“人恒过，然后能改”的“过”的意思，就能理解该句中“过”的意思为“犯错”。技巧二：语境推断法：解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。如：河北中考出现课外文言句“使者及门”的“及”，结合上下文语境可知“及”应为“到”的意思。技巧三：组词推断法：将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。如：“杂然而前陈者”中“陈”字的字义推断，大家可以把“陈”组成几个词语，从中作选择：陈列、陈旧……通过筛选不难找到“陈列”这个意思。技巧四：成语印证法：成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义，如河北2015年真题中“而己有饥色”中的“色”，可联系成语“面不改色”的“色”来理解，意思为“脸色”。No.2虚词意义及用法辨析技巧一：代入筛选法：如果我们知道某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子去理解，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确答案。如：“之”是最常见的文言虚词，其用法有：①代词，可译为“他（她、它）”“这”“他（她、它）的”或自称等；②结构助词，译作“的”；③助词，不译；④动词，译作“去”“往”“到”等。然后一一代入相应句中进行理解和筛选。如昆明中考9题B项“而不知太守之乐其乐也/跪而拾之以归”，前一个“之”是助词，不译；后一个“之”是代词，指撕碎的奏牍。技巧二：句意分析法：根据句子的大意推断虚词在文中的意义和用法。技巧三：交换理解法：如果给出两个句子，让我们判断句中某个虚词的用法是否相同，我们可以将其中能确定的一句中的虚词意义和用法代入另一句来理解，看句子是否讲得通，如果讲得通，那意义和用法就是一样的，如果讲不通，意义和用法就不一样。No.3句子翻译1.紧抓关键词：文言文句子翻译给分点往往是翻译句中的关键字词，关键字词如果没有准确翻译出来，就会失分。如“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”，翻译为：他们自己说他们祖先（为了）躲避秦时战乱，带领妻子儿女和乡人来到这个与世隔绝的地方。（译出大意计1分，“妻子”“绝境”解释各0.5分）2.翻译特殊文言句式（1）判断句：古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断，不用判断动词“是”。其基本形式是“……者，……也”“……，……者”“……，……也”。另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断。还有一种情况是不用判断词，要根据上下文进行判断：①“则”表肯定判断，可译为“是”。例：此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》)②“是”作动词，表肯定判断。例：斯是陋室，惟吾德馨。(《陋室铭》)（2）倒装句：常见的倒装句有以下四种：①主谓倒装。在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首位置，以加强感叹或疑问语气。例：“甚矣，汝之不惠！”正常语序应是“汝之不惠甚矣”。谓语前置，表强调的意味，可译为“你太不聪明了”。②宾语前置。否定句中代词充当宾语、动词或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时，宾语通常都要前置。例：“何陋之有”即“有何陋之”的倒装，可译为“有什么简陋的呢”。③定语后置。古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之后。例：“予谓菊，花之隐逸者也。”句中“花之隐逸”是“隐逸之花”的倒装，可译为“具有隐逸气质的花”。④介宾结构后置。A.用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都后置，译成现代汉语时，除少数译作补语外，大多数都要移到动词前作状语。例：“能谤讥于市朝。”为介宾结构后置，正常语序应为：“能于市朝谤讥”，将介宾结构“于市朝”后置。B.介词“以”组成的介宾短语后置，翻译时，一般都前置作状语。例：愿陛下托臣以讨贼兴复之效。将介词短语后置做状语，原句应是“愿陛下以讨贼兴复之效托臣”。（3）省略句：常见的有主语省略、谓语省略、宾语省略和介词省略，有时也省略数量词和定语等。①省略主语。如：渔人甚异之……（渔人）便舍船，从口入。(《桃花源记》)②省略谓语。如：择其善者而从之，（择）其不善者而改之。（《论语》）③省略宾语。如：人不知（之）而不愠。(《论语》)④省略量词。（文言文中数词后常省略量词）。如：一（张）桌，一（把）椅，一（把）扇，一（块）抚尺而已。(《口技》)⑤省略介词。如：有时朝发（于）白帝，暮到江陵。(《三峡》)（4）固定句式：初中常见的文言文固定句式有：①“不亦……乎”：相当于“不是……吗”。如：有朋自远方来，不亦乐乎？（《论语》）②“以……为……”：相当于“把……当作……”。如：以丛草为林，以虫蚁为兽……即“把丛草当作树林，把虫蚁当作禽兽……”。（《童趣》）③“何……为”：相当于“为什么要……呢”“为什么会……呢”。如：此何遽不为福也？即“为什么不会变成福呢？”（《塞翁失马》）④“何以……”：相当于“凭借什么……”。如：何以战？（《曹刿论战》）（5）被动句：被动句主要有两种情况：一是用“于”“为”“为……所……”“见”字表被动；二是没有被动词，但意思隐含被动，要根据上下文语意去推断。3.牢记翻译基本方法“留、换、调、增、删”是文言文翻译的基本方法。“留”是保留原文中的词语；“换”是替换词语，如“此则岳阳楼之大观也”中的“观”用“景象”替换；“调”是调整语序，如“何陋之有”翻译为“有什么简陋的？”；“增”是增补词语或句子的成分，“夫大国，难测也”翻译为“大国的虚实是难以推测的；“删”是删去不译的，如“陈胜者，阳城人也”中的“……者……也”不译。No.4文意理解1.文意理解（1）阅读文言选段，把握主要内容。先通读全文，明确文中的时间、地点、人物、事件和作者的看法；接着排除不需要翻译的人名、地名、官名等，分析其关系，以便能更准确地理解。（2）分析题目要求，锁定答题区域。就题目要求来反复阅读相关文字，找准答题的切入点，依次思考答案；同时还要注意文段的出处和注释，依次寻找突破口。（3）一一对应，仔细分辨。在找准信息点后，将选文与信息点一一对应，认真弄清原文内涵，琢磨内容要点，分析文章哪一句可以涉及题干的内容。（4）抓住重点，准确翻译。在分析信息点时，要注意准确翻译，当然并不是完全都翻译过来，此时需抓住重点，即对文意理解容易产生分歧的地方要仔细阅读。（5）联系全文，整体分析。站在全文的高度综合理解文意，整体分析，不可以偏概全。（6）表述正确，文字简练。在做答时要注意语言文字的总结概括，结合主要词句，用简洁的语言准确地概括出文章题干所问问题。2.拓展延伸（1）异中求同，同中求异。“异中求同”是指通过比较阅读，抓住重点句段，进行甄别、筛选和提炼，找出两文的共同特点，解释一般规律。如昆明中考有一年第12题要求“概括两个选段中百姓对他们的举动分别有什么反应，并说说有何作用。”那么在文段中筛选提取有关两人的事迹信息，然后再“同中求异”。注意从表象入手，要结合当时的写作背景剖析材料，理清各自表达的深层意义，揭示个性特征。（2）鉴赏分析类。这类题目要求说出两文所表达的思想感情的不同。这就要求考生首先要读懂两篇文章内容，然后在此基础上找出两文所表达的思想感情的异同之处。解答此类题目时，要着重从文章本身出发去思考其思想内容和艺术特色。（3）议论评价型。解答此类题时，要把握正确的方向，不能违背正确的价值观；并且考生在做答时要有自己独到的见解，并能对自己的观点进行简要地阐述。（4）启示感悟型。此类题目的解答，要求考生既要发掘出文章所蕴含的意义，又要结合自己的思想和生活实际来谈。答题要求：①紧扣问题，寻找依据；尊重原文，深入发掘。②依据原文，了解情感；熟悉作者的情感态度，解剖分析。③注意答题层次。启示感悟类题目，往往设计问题时都有“你得到什么启示”“你是如何看的”“谈谈你的看法”等等，因此在解答时，先回答“我得到什么启示”“我认为……”等，再按顺序写出自己的几点感受或理由。（5）建议献策型。此类题目要求考生仔细阅读文段内容，从文段内容出发，再联系生活实际来谈。（6）形象分析型。从正面和侧面描写入手，从人物的外貌、神态(表情)、语言、心理、行为、动作等方面入手，结合当时的时代背景，对两文人物的性格特点进行整体对比分析，再得出两篇文章中人物形象的异同点。二、习题练习阅读下文，完成下面小题建安五年，曹公东征，擒羽以归，拜为偏将军①，礼之甚厚。越明年，袁绍遣大将颜良攻白马②，羽策马刺良于万众之中，斩其首还，遂解白马围。曹公即表封羽为汉寿亭侯。及曹公察羽无久留之意，谓张辽曰：“卿试以情问之。”既而辽以问羽，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，吾当立效以报曹公乃去。”辽以羽言报曹公。【注释】①偏将军：副将，辅佐将军之职。②白马：地名。1．解释下列加点词。（1）斩其首还(

)

（2）及曹公察羽无久留之意(

)2．对划线句意思理解正确的一项是（

）A．我当下就立志来报答曹公才能回去。B．我一定要立功来报答曹公才会离开。C．我当下就立功来报答曹公才会回去。D．我一定要立志来报答曹公才会离开。3．从文中看，关羽在曹营受到的礼遇是______、______，但仍无久留之意，原因是______，可见关羽是一个______的人。4．阅读下面古诗文，完成下列各题。庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩①墁②其鼻端若蝇翼，使匠石斫③之。匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容④。宋元君闻之，召匠石曰：‘尝试为寡人为之。’匠石曰：‘臣则尝能斫之。虽然⑤，臣之质⑥死久矣。’自夫子之死也，吾无以为质矣！吾无与言之矣。”（选自《庄子》）【注释】①垩（垩）：石灰（一说白色的土）。②墁：玷污。③斫：砍，削。④不失容：神色不变。⑤虽然：即使如此。⑥质：对手。(1)解释下列加点词。①顾谓从者曰②使匠石斫之(2)对画线句意思的理解，正确的一项是（

）A．你曾经替我砍掉鼻尖上的石灰。B．你试着按照我的要求再砍一次。C．你曾经因为我试着砍了一次。D．你试着替我砍掉鼻尖上的石灰。(3)庄子借石匠曾运斤成风，去除鼻尖灰尘的故事，感慨自从惠子死后，他

_____（用自己的话回答），表达了庄子

_____之情。阅读下文，完成下面小题陆陇其为令陆平湖先生为嘉定令，邑有大盗为民患，更数令不治，至是将入寇①。公闻之，戒②吏民无动，令当自治。骑马直入盗中，盗见公皆愕。公谕③之曰：“尔等皆良民，迫于捕逐耳，今令来，欲与尔等共为善，能自新乎？各散还家，贳④汝罪；否则，官军至，无遗类矣。”众皆流涕蒲伏曰：“公真父母，死生唯命！”公回县，盗相率待罪。公曰：“业已许汝矣。”皆泣拜去，盗遂息。【注】①寇：流寇。此句意为“眼见马上就壮大成流寇了”。②戒：同“诫”告诫。③谕：下令。④贳（shì）：赦免。5．解释文中加点的词语。（1）更数令不治

(

)

（2）无遗类矣

(

)6．用现代汉语解释文中画线的句子。欲与尔等共为善，能自新乎？7．陆县令最终赦免盗贼的罪，让他们离开的原因是：（1）________（2）_________8．陆平湖做嘉定县令，他的主要贡献在于_____________________________阅读下文，完成下面小题花连布①，性质直，与人交，有肝胆。少时读书，曾习《左传》，故于战法精妙。值铜仁红苗杀官吏反，福康安以总督进剿，檄公随营。素稔②公勇，令首先解永绥围。公率百余骑长驱直入，破毁苗塞数十，苗人皆乌合众，未见大敌，大惊曰：“天人神兵至耶？何勇健乃尔？”因远相奔溃，永绥之围立解。时公著豹皮战裙，故苗人呼为花老虎云。福大军至，令公结一营当大营前御贼，悉以剿事委之。福日置酒宴会，或杂以歌舞。公则昼夜巡徼③，饥不及食，倦不及寝。【注释】①花连布，清代将领。额尔德特氏，蒙古镶黄旗人。②稔：熟悉。③巡徼：巡行视察。9．解释下列句中加点词。（1）故于战法精妙(

)（2）素稔公勇(

)10．画线句“令公结一营当大营前御贼，悉以剿事委之”翻译正确的一项是（

）A．（福康安）命令花连布结成一支军队在大营前抵御敌人，把讨伐之事全委托给花连布。B．（花连布）命令部下结成一支军队在大营前抵御敌人，至于讨伐之事就详细地委派给花连布。C．（福康安）命令花连布结成一支军队在大营前抵御敌人，把讨伐之事详细地委派给花连布。D．（花连布）命令部下结成一支军队在大营前抵御敌人，至于讨伐之事就全委托给花连布。11．文章描写了花连布御敌的过程，在“值铜仁红苗杀官吏反”时，福康安对他委以重任的表现是“_______”；文章写苗人“未见大敌”即“大惊”的作用是_______。12．以下不能体现花连布“战法精妙”的一项是（

）A．公率百余骑长驱直入，破毁苗塞数十B．永绥之围立解C．悉以剿事委之D．公则昼夜巡徼，饥不及食，倦不及寝阅读下文，完成各题汤敦甫在京师，乘车过宣武门大街，有卖菜翁弛担坐，御者误触之，菜倾于地。翁捽①其御者，詈②且殴，索偿菜值。公启帘问曰：“值几何？我偿汝。”翁言钱一贯，公揣囊中已空，命同来家中取钱。翁不肯曰：“偿则此地偿耳。”公为之窘。适南城兵马司指挥至，起居③已，曰：“此小人，由某携回重惩可也。”翁始惶恐，叩首乞哀。公谓指挥曰：“无庸，假贯钱足矣。”指挥如数与之。翁叩谢去。公仍停辔，与指挥言良久，意翁行已远，乃别指挥，叱驭去。【注释】①捽（zuó）：揪。②詈（lì）：骂。③起居：问安。13．解释下列句中加点词。（1）有卖菜翁弛担坐

_____________

（2）假贯钱足矣

_____________14．下列对画线句“公为之窘”的理解，正确的一项是（

）A．汤敦甫因为身上没钱无法赔偿老翁而感到困窘急迫B．汤敦甫因为卖菜翁咄咄逼人的态度而感到困窘急迫C．汤敦甫以为身上没钱无法赔偿老翁而感到困窘急迫D．汤敦甫被那个卖菜翁咄咄逼人的态度逼得困窘急迫15．卖菜翁对汤敦甫的态度经历了()——哀求——(

)的过程。16．汤敦甫与指挥言谈良久方才离去，其用意是_____________，可见他具有___________的品性。17．阅读文段《伤仲永》，回答问题。金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之稍稍宾客其父或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？(1)下列加点词语解释有误的一项是（

）A．自是指物作诗立就

立就：立刻完成B．稍稍宾客其父

宾客：客人C．日扳仲永环谒于邑人

扳：通“攀”，牵，引D．泯然众人矣

泯然：消失(2)文中画横线的句子，停顿划分正确的一项是（

）A．邑人奇之/稍稍宾客其父/或以钱币乞之B．邑人奇之稍稍/宾客其父或以/钱币乞之C．邑人奇之/稍稍宾客/其父或以钱币乞之D．邑人/奇之稍稍宾客/其父或以钱币乞之(3)下列对选文理解有误的一项是（

）A．文题中的“伤”字，有哀伤之意，表明作者对仲永“泯然众人矣”的叹惜之情。B．“日扳仲永环谒于邑人”一句，刻画出仲永父亲贪图小利而自得的愚昧无知之态。C．文中的“受之天”，是指人的天资；“受之人”，是指后天教育。D．作者以方仲永的事例，表明天资对成才起决定性作用的观点。阅读下文，完成小题【甲】醉翁亭记已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。……【乙】始在滁洲，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱①在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。……学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身②，政事可以及物，凡历数都，不见治迹，不求声誉，宽简而不玩，故所至民便③之。或为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳，”（选自《宋史》）【注释】①阱：为防御或捕捉野兽或敌人而挖的坑。②润身：修身养性。③便：安逸、安适。18．【甲】【乙】中的“醉翁”是指_________（朝代）的_________（人名）。19．解释文中的加点词：（1）晚更号：_________

（2）未尝及文章：_________20．用现代汉语翻译下面的句子：（1）树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。（2）凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。21．【甲】文中侧重“醉翁”_________________的为官理念：【乙】文中侧重“醉翁”“________________”的为官理念。22．阅读下面古诗文，完成下列各题。【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？【乙】太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。……至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。(1)下列句子中加点词解释都正确的一项是（

）A．予尝求古仁人之心（心意）

或异二者之为（或许）B．宴酣之乐，非丝非竹（睡着）

是进亦忧，退亦忧（做官）C．故自号曰醉翁也（取号）

往来而不绝者（断）D．野芳发而幽香（花香）

伛偻提携（提拔）(2)用现代汉语解释【甲】文中的画线句。(3)“是进亦忧，退亦忧”一句中，两个“忧”所指的对象依次是：_____、_____（各用一个字回答）。(4)从表达方式看，【甲】文以

_____为主，乙文以记叙描写为主。甲文表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，乙文表达了太守

_____（姓名）

_____的政治思想。阅读下面的选文，完成下面小题【甲】巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【乙】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。【丙】坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。【丁】天圣七年，仲淹拜右司谏。岁大蝗旱，江、淮滋甚。仲淹请遣使循行未果乃复言之。曰：“宫掖①中半日不食，当何如？”帝恻然，乃命仲淹安抚。寻徙江、淮，所至开仓振之，奏蠲②庐舒折役茶、江东丁口盐钱，且条上救弊③十事。后，州大水，民田不得耕。仲淹疏五河，导太湖注之海，募人兴作。未就④，徙杭州，转运使奏留仲淹以毕其役，许之。——《宋史·范仲淹传》【注】①宫掖：宫廷。②蠲：免除（租税、罚款等）。③救弊：纠正弊端。④未就：未完成。23．【甲】诗的作者是_________________（朝代）的_________________（人名），【乙】【丙】两文的作者与另外六位散文家合称为“_________________”。24．解释加点词。（1）寻徙江、淮(

)

（2）许之(

)25．翻译画线句。人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。26．【甲】【乙】【丙】的作者均遭受贬谪，但诗文中流露出的情思有所不同。从【甲】诗的颈联我们可以读出诗人的_____________________；【乙】文表达了作者寄情山水、________________的思想；【丙】文寓情于景，抒发了作者____________________________的感情。27．请用“/”在句中标出两处停顿。（多标扣分）仲

淹

请

遣

使

循

行

未

果

乃

复

言

之。28．【丁】文中，面对“蝗旱之灾”，身为右司谏的范仲淹反复进言，希望朝廷安抚百姓，这正是《岳阳楼记》中“古仁人之心”的具体表现之一：“____________________________”；面对大水，他“募人兴作”，通过____________________________，____________________________（用自己的话回答）的办法治理大水，这体现了他治国济民的才能。阅读（甲）（乙）诗文，完成下面小题。（甲）行路难金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（乙）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？29．甲诗的作者是唐朝诗人_______________；乙文的作者是宋代文学家_______________。30．用现代汉语翻译乙文中的画线句。不以物喜，不以己悲。31．下列对诗文中的理解不正确的一项是（

）A．甲诗中借路途之难喻指人生道路的艰难和仕途的阻塞。B．乙文“忧”字反复出现，抒发了作者“先天下之忧而忧”的情怀。C．甲诗、乙文均为作者被贬谪后所作，甲文悲慨，乙文豁达。D．甲诗以形象语言抒情言志，乙文以议论抒情直抒胸臆。32．甲诗“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”含蓄地借_______________和_______________两位历史人物的经历，增强自己实现政治抱负的信心。乙文“微斯人，吾谁与归？”中的“斯人”指“_______________”（用原文填入），这个句子也有对自己、对友人_______________的意思。都体现了作者积极进取、自信乐观的人生态度。阅读下面语段，完成小题。【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅玡也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。（选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】复西行约三里许，有泉泻出于两山之间，分流而下，曰酿泉，潺潺清澈，可鉴毛发。傍①岸有亭曰“渐入佳境”，今已废，惟四大字勒崖石间。淳熙中郡守张商卿等题名尚存。沿溪而过薛老桥，入醉翁亭。亭久废，名人石刻颇伙②，兵后焚炼为垩③尽。亭后四贤堂亦废。夫亭台废兴乃物理④之常，奚足憳⑤？所可慨者，世间奇山川如琅玡者何限？第⑥以处于偏州下邑，无名胜士若幼卿⑦者黼黻⑧之，故潜伏而无闻焉尔。且幼卿固能使琅玡闻于一方，自非欧阳公之文，安足以达于天下？或谓文辞无关于世，果定论耶？然公以道德师表一世，故人乐诵其文。不然，文虽工未必能久传也。

（选自宋濂《游琅玡山记》）注：①[傍]靠近。②[伙]众多。③[垩]念（è），白色泥土。④[物理]事物的道理、规律。⑤[憳]念（tǎn），心不安宁。⑥[第]只是，只。⑦[幼卿]指李幼卿，唐大历六年任滁州刺史。⑧[黼黻]念（fǔfú），泛指礼服上所绣的华美花纹。此处用作动词，意思是美化。33．解释下列语句中加点词的意思（1）醉翁之意不在酒：(

)（2）可鉴毛发：(

)34．【乙】文中“自非欧阳公之文”的“自”的意思是（

）A．自然

B．自己

C．开始

D．假如35．用现代汉语翻译下列句子山水之乐，得之心而寓之酒也。36．依据【甲】【乙】两文，说说琅玡山闻名天下的原因。阅读下面两段选文，完成下面小题。【甲】水调歌头（节选）转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。【乙】岳阳楼记（节选）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？37．甲的作者是_______（人名），乙的作者是_______（人名）。38．用现代汉语翻译下面的句子。心旷神怡，宠辱偕忘。39．【甲】写出中秋月_______、_______的特点，这样的月亮在【乙】中被称为“_______”。【甲】中“悲欢”一词与【乙】中“忧乐”一词意思相近，但具体含义并不相同：【甲】因_______而“欢”，又因_______而感到“悲”，表达的是个人的情感。【乙】的“忧乐”则全因为_______，由此可见作者把_______作为自己的政治抱负。阅读下面选文，完成小题。甲庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。乙皇祐二年，吴中大饥，时范仲淹领浙西①，发栗及募民存饷②，为术甚备。吴人喜竞渡，好为佛事。仲淹乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上。自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主守，谕之曰：“今岁工价至贱，可以大兴土木。”于是诸寺工作并兴，又新敖仓③吏舍，日役千夫。监司劾奏杭州不恤荒政，游宴兴作，伤财劳民。公乃条奏：“所以如此，正欲发有余之财，以惠贫者，使工技佣力之人，皆得仰食④于公私，不致转徙沟壑耳。”是岁唯杭饥而不害。【注】①领浙西：兼任杭州太守，管理浙西一带。②存饷：存，慰问。饷，馈赠物品。③敖仓：粮仓。④仰食：依靠他人吃饭。40．【甲】【乙】两文都与范仲淹有关，他是北宋初年政治家、文学家，谥号“文正”，世称_________。41．解释句中加点词。（1）以惠贫者(

)

（2）不致转徙沟壑耳(

)42．对【乙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是（

）A．官府也翻修仓库和官吏住舍，每天雇役一千多人。B．官府也翻修仓库和官吏住舍，累计工时一千多个。C．让诸佛寺也帮着翻修仓库和官吏住舍，累计工时一千多个。D．让诸佛寺也帮着翻修仓库和官吏住舍，每天雇役一千多人。43．【甲】文中最能表现作者爱国爱民情怀的句子是_______________；【乙】文中最能表明范仲淹不荒政的一句话是_____________。44．【甲】文作者写作目的是：（1）______________；（2）抒发自己____________________的远大抱负。【乙】文的写作目的是___________________。45．【乙】文中最能体现范仲淹“忧其民”的词语是______，【甲】文中最能反映治国理政者孜孜以求的理想境界的词语是______。阅读下文，完成各题。甲文：岳阳楼记（节选）①嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？乙文：醉翁亭记（节选）②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。46．选文中两位作者同属于_________（朝代）。甲文的作者是___________（人名），乙文的作者是____________（人名）47．用现代汉语翻译下面的句子。微斯人，吾谁与归？48．关于两篇文章中的“乐”，下列说法不正确的一项（

）A．甲文中的“乐”体现出作者崇高博大的理想。B．乙文中的“乐”体现出作者洒脱豁达的情怀。C．甲乙两文都精心构思写出了与众不同的“乐”。D．甲乙两文的作者最终都实现了“乐”的理想。阅读下面的古诗文，完成下面小题。【甲】行路难（其一）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。【乙】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。【丙】亮屯于阳平，遣魏延诸军并兵东下，令唯留万人守城。晋宣帝①率二万众拒亮，而与延军错道，径至前，当亮六十里所，侦候白宣帝说亮城中兵少力弱。亮亦知宣帝垂②至，已与相逼，欲前赴延军，相去又远，回迹反追，势不相及，将士失色，莫知其计。亮意气自若，敕③军中皆卧旗息鼓，不得妄出菴幔，又令大开四门，扫地欲洒。宣帝常谓亮持重，而猥④见势弱，疑其有伏兵，于是引军北趣⑤山。（节选自《三国志》）【注释】①晋宣帝：指司马懿。②垂：将。③敕：下令。④猥：突然。⑤趣：急走。49．甲诗的作者是_____（人名）；乙段出自《________》一文，作者是_______。50．对甲诗理解不恰当的一项是（

）A．诗歌采用乐府古题“行路难”，以叙事开篇，渐而过渡到抒情议论。B．一二句运用夸张极写宴会酒食的丰盛，以此反衬诗人内心的苦闷和惆怅。C．五六句以眼前“冰塞川”“雪满山”的景象来比喻人生道路和仕途的艰难。D．末尾两句是全诗的最强音，表现诗人摆脱苦闷，情绪昂扬。51．解释【丙】段中加点词语。（1）势不相及

(

)

（2）莫知其计(

)52．用现代汉语翻译下面的句子。（1）微斯人，吾谁与归？（2）宣帝常谓亮持重，而猥见势弱，疑其有伏兵，于是引军北趣山。53．下列关于乙丙两文的理解，不正确的一项是（

）A．乙段表达了作者的政治理想、人生志趣，情景交融。B．丙文以记叙为主，运用了对比，突显了诸葛亮的形象。C．丙文诸葛亮能“意气自若”，是因为他认为可以和魏延前后夹击司马懿。D．乙文表达了范仲淹与友人的共勉之情。54．【甲】【乙】【丙】向后人展现了三位“古仁人”，你最欣赏哪一位？请结合所给选文及自身经历阐述理由。阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成小题【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。【乙】明季（明朝末年）吴县洞庭山乡，有樵子者，貌髯而伟，姓名不著，绝有力。每暮夜樵采，独行山中，不避蛇虎。所得薪，人负百斤而止，髯独负二百四十斤，然鬻于人，止取百斤价。人或讶问之，髯曰：“薪取之山，人各自食其力耳。彼非不欲多负，力不赡也。吾力倍蓰①而食不兼人，故贱其值。且值贱，则吾薪易售，不庸有利乎？”由是人颇异之，加刮目焉。髯目不知书，然好听人谈古今事，常激于义，出言辩是非，儒者无以难。尝荷薪至演剧所，观《精忠传》。所谓秦桧者出，髯怒，飞跃上台，摔桧殴，流血几毙。众咸惊救。髯曰：“若为丞相，奸似此，不殴杀何待？”众曰：“此戏也，非真桧。”髯曰：“吾亦知戏，故殴，若真，膏吾斧矣！”其性刚疾恶类如此。（清·顾彩《髯樵传》，选自《虞初新志·卷八》）【注】①蓰：五倍。55．【甲】文选自课文《鱼我所欲也》，出自_____家的经典著作之一《________》，我们学过的出自其中的课文还有_____________。56．解释文中加点词语（1）二者不可得兼(

)（2）然鬻于人(

)（3）由是人颇异之(

)（4）其性刚疾恶类如此(

)57．翻译【乙】文划线句正确的是（

）A．我的力气是别人五倍，同时不依靠别人吃饭，故意把柴的价钱压低了B．我的力气是别人五倍，然而吃饭不比别人多，因此降低柴的价钱C．我的力气是别人五倍，同时不依靠别人吃饭，因此降低柴的价钱D．我的力气是别人五倍，然而吃饭不比别人多，故意把柴的价钱压低了58．翻译【甲】文中的划线句。所欲有甚于生者，故不为苟得也59．下列对于甲文和乙文的理解正确的是（

）A．甲文的开头使用对比论证的方法，生动形象地表明作者“舍生取义”的观点。B．舍生取义的崇高追求不仅属于有才能、有品德的“贤者”，髯樵这样的普通人也有崇尚忠义的可贵精神。C．甲文中间部分用比喻论证的方法，突出地表明作者“所欲有甚于生”，“所恶有甚于死”的态度和观点。D．乙文主要运用侧面描写的手法，来表现主人公的性格特点。60．髯樵“目不知书”、“姓名不著”，但是他具有不少值得赞赏的优点，请你根据乙文，用自己的话概括：（1）________________（2）________________（3）________________阅读下面选文，完成各题【甲】孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及出日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”【乙】王丹麓病起畏寒，每当雪夕，闭户谨风。时幼子小能五岁，坐著膝上，曰：“大人寒，故畏风，抑①知风亦畏寒。”王问故，答曰：“风不畏寒，何由喜扑人怀？”王丹麓座客常满。有客谓孔子无须，众诘其说。客曰：“本②《孔丛子》，子思③告齐君曰：‘先君生无须眉，天下王侯不以此损其敬。’故知今像多须，误也。”时丹麓子鼎六岁，在侧应声曰：“然则孔子亦无眉耶？”客语塞。【注】①抑：则，就。②本：根据。③子思：孔子的孙子。61．【甲】【乙】两文提到的孔子是_________学派的创始者。62．解释下列句中加点词。（1）及其日中如探汤(

)

（2）孔子不能决也(

)63．对【乙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是______A．所以知道现今画像上的孔子有很多胡须，是不对的。B．所以知道现今像孔子一样的人有很多胡须，是不对的。C．所以知道现今画像上的孔子有很多胡须，是受人误导。D．所以知道现今像孔子一样的人有很多胡须，是受人误导。64．【甲】文中孔子因“______________”而“问其故”；【乙】文中王丹麓因幼子小能说“_____________”而“问故”。65．【甲】文中两小儿辩论的话题是____________（用自己的话概括）；【乙】文中王丹麓的儿子鼎说“然则孔子亦无眉耶”的目的是____________。66．【甲】【乙】两文中的孩子都给了我们这样的启示：⑴____________；⑵_____________。阅读下面三段选文，完成小题。【甲】卖油翁（节选）乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】核舟记（节选）通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠，各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！【丙】口技（节选）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。67．《卖油翁》作者是______

代的________（人名）。68．用现代汉语翻译下面的句子。而计其长，曾不盈寸。69．[甲]文形象地表达出______的道理；[乙]文细致地说明了核舟体积小、“容量”大的特点；[丙]文则生动地表现出宾客深信“火起”而______的样子。我们可以用[乙]文中的一句话“_________________”来赞叹卖油翁、核舟雕刻者、口技艺人的高超技艺。阅读选文，完成下面小题。【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【乙】子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）【丙】匡庐①奇秀，甲天下山。山北峰日香炉，峰北寺曰遗爱寺，介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山。元和十一年秋，太原人白乐天见而爱之，若远行客过故乡，恋恋不能去。因面峰腋寺作为草堂。明年春，草堂成。乐天既来为主，仰观山俯听泉傍睨竹树云石，自辰及酉，应接不暇。俄而物诱气随，外适内和，一宿体宁，再宿心恬，三宿后颓然嗒然②。一旦蹇剥③，来佐江郡，郡守以优容抚我，庐山以灵胜待我。是天与我时，地与我所，卒获所好，又何以求焉？（选自《白居易集·草堂记》，有删改）【注释】①匡庐：即庐山。②颓然：松弛的样子。嗒（tà）然：物我两忘的样子。③蹇（jiǎn）剥：指时运不济。70．【甲】文的作者是_____是_____朝的，【乙】文出自《论语》，与《大学》《中庸》《_____》合称为“四书。”71．翻译【甲】文中划线句子。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。72．解释下列句中加点词。卒获所好，又何以求焉？73．请用现代汉语翻译下面句子。若远行客过故乡，恋恋不能去。74．请用“/”给下面的句子断句。（断两处）仰观山俯听泉傍睨竹树云石75．请依据选文，回答问题。（A、B两处请用原文回答，C、D两处请用自己的话概括）【甲】文写出陋室外部环境的句子是A“________________________________”【丙】文写出草堂选址原因的句子是B“________________________________”。居室主人身处其间，心情愉悦，从中可以看出他们不同的精神追求：【甲】【乙】两文都体现了作者C________________________________，【丙】文体现了白居易的D______________________________________。阅读下文，完成下面小题。【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也，是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者，非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（选自《孟子·告子上》）【乙】荀巨伯远看友人疾，值①胡贼攻郡②。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。注释：①值：恰逢，赶上。②郡：古代的行政区划，这里指城。（选自《世说新语·德行》）76．【甲】文写于_________（朝代），【乙】文的作者是_________（朝代）的。77．选出【甲】文中加点词语意义相同的一项（

）A．乡为身死而不受

今为宫室之美为之B．所欲有甚于生者

万钟于我何加焉C．二者不可得兼

所识穷乏者得我与D．故患有所不辟也

故不为苟得也78．下列对【甲】文内容的理解与分析，不正确的一项是（

）A．作为贤者，在“生”与“义”不对立的情况下，也希望两者保全。B．在结构上，第二段末句的“本心”与第一段末句的“是心”相呼应，二者含义相同。C．“是亦不可以已乎？”采用了设问手法，表达了作者对“万钟不辨礼义而受之”这种行为的疑问。D．“生”与“义”都是与生俱来的。贤者之所以成为“贤者”，是因为他们在两者对立的时候，保持住了“义”的本性。79．请将【甲】【乙】两文中的画线句分别译为现代汉语。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。败义以求生，岂荀巨伯所行邪？80．【甲】【乙】两文的观点相似，但所选择的表达方式不同，请结合下列表格梳理两种表达方式的不同。表明作者观点的句子主要表达方式作用【甲】文作者通过判断句直接表明自己的观点。【乙】文巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”作者通过故事中人物的语言间接表明自己的观点。81．【甲】文中孟子认为在“生”与“义”处于两难选择时，应舍生取义，请结合文章内容分析【乙】文中荀巨伯的哪些行为践行了这一主张。82．比较阅读《陋室铭》和《爱莲说》，回答问题。【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。(1)对文中划线字词的解释正确的一项是（

）A．馨：

香气，这里指品行好B．劳：

劳累，疲劳C．蔓：

蔓延D．宜：

更加(2)与甲文中“何陋之有？”这句中“之”的用法相同的一项是（

）A．花之隐逸者也

B．菊之爱C．水陆草木之花

D．无丝竹之乱耳(3)下面解说不正确的一项是（

）A．“铭”和“说”都是古代的一种文体。“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，一般是用韵的；“说”往往借描绘事物以抒情言志。B．两文都运用了托物言志的写法。甲文通过赞美简陋的居室，表达了作者不慕荣利、安贫乐道的生活情趣；乙文借莲表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。C．从表达方式上看，两文都集描写、抒情、议论于一体。D．从句式上看，《陋室铭》以散句为主，句式长短相间，错落有致，富于变化；《爱莲说》则为骈体文，以骈句为主，句式整齐，节奏分明，音韵和谐。阅读下面三篇短文，完成各题【甲】《论语》（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子夏曰:“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”【乙】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【丙】余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可补；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。（节选自《清代四名人家书》）【注释】①倥偬（kǒngzǒng）:事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。83．【甲】文段选自______家经典著作《论语》，【乙】文选自《____________》。84．解释下列句中加点词的意思。（1）勤与朴为余处世立身之道(

)

②故必早起数时以为之(

)85．下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（

）A．自/以为/大有所益

B．肃/遂拜/蒙母C．有恒/又为/勤朴之根源

D．日/必了此/功课为佳86．用现代汉语翻译【丙】文中画线的句子。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。87．下列选项中对这三篇短文理解不恰当的一项是（

）A．【甲】文中“学而时习之”、“温故而知新”都强调了及时温习的重要性。B．【乙】文中孙权以自己读书受益大的例子来劝导吕蒙读书学习。C．【乙】文中孙权劝吕蒙“涉猎”与【甲】文中的“博学”意思相同。D．【乙】文中吕蒙起初用“军中多务”推托不读书，【丙】文作者虽军务繁忙仍要忙里偷闲读书。88．【乙】文通过写鲁肃“与蒙论议”后，与吕蒙“____________”这一举动，侧面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进；【丙】文则指出读书可以传承“诗礼”家风，培养“____________”品质。89．【丙】文中有多种读书方法值得我们借鉴，试找出相关语句并概括读书方法。（1）“______________________________”（________________法）（2）“______________________________”（________________法）（3）“______________________________”（________________法）参考答案：1．

返回，回到回来

到，到了，等到

2．B

3．

拜为偏将军

表封为汉寿亭侯

受刘将军厚恩，不能违背共生死的誓言/吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之

忠诚、义气、守信（三个词中出现两个，即可。）【解析】1．本题考查对文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。（1）“斩其首还”的句意是：斩了颜良首级回到营中。还：返回，回到。（2）“及曹公察羽无久留之意”的句意是：等到曹操察觉关羽并没有长久留下来的意思。及：等到。2．本题考查翻译文言文句子的能力。语句“吾当立效以报曹公乃去”中的“当”是“必当，应当”；“立效”是“建立战功”。正确的翻译是：我必当立功来报答曹公后才离开。故选B。3．考查对文章内容的理解和对人物形象的分析。（1）依据第一段“建安五年，曹公东征，擒羽以归，拜为偏将军”和“曹公即表封羽为汉寿亭侯”可知，关羽在曹营受到了“拜为偏将军”和“表封为汉寿亭侯”的礼遇。（2）从第二段“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之”可知，这是关羽仍无久留之意的原因。（3）从第一段“羽策马刺良于万众之中，斩其首还”和第二段“吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之”“吾终不留，吾当立效以报曹公乃去”等内容看出，关羽是一个武艺高强、勇猛且重情讲义、守信之人。【点睛】参考译文：建安五年，曹操东征。曹操活捉关羽而回，任命关羽为偏将军，待他非常客气。到了第二年，袁绍派遣大将军颜良进攻白马。关羽策马驰入千军万马之中刺杀颜良，斩了颜良首级回到营中，于是解了白马之围。曹操当即上表奏请朝廷封关羽为汉寿亭侯。等到曹操察觉关羽并没有长久留下来的意思，对张辽说：“你凭私人感情去试着问问他。”不久张辽询问关羽，关羽感叹地说：“我非常清楚曹公待我情义深厚，但是我受刘将军的深恩，发誓与他同生死，不能背弃他。我终将不能留下，我必当立功来报答曹公后才离开。”张辽将关羽的话回报给曹操。4．(1)①回头；②让。(2)D(3)

再也找不到辩论的对象

在惠子死后，知音难求，孤独悲凉。【详解】（1）本题主要考查点是文言词语的理解。①句意：回头对随从说道。顾：回头。②句意：他让匠石替他削掉。使：让。（2）本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：尝试，试着。为，做。句意为：你试着替我砍掉鼻尖上的石灰。故选D。（3）本题考查人物情感的分析。结合《郢人斫垩》中“自惠子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣”分析，庄子与惠子是辩友，匠石与郢人的关系喻指庄子与惠子，自离子死后，庄子再也找不到辩论的对象，表现了庄子对老友的怀念，知音难求，孤独悲凉的心情。【点睛】参考译文：庄子送葬，经过惠子的坟墓，回头对随从说道：“郢都有一个人，不小心让一星点白灰粘在鼻子上，这点白灰就像苍蝇的翅膀那样又薄又小，他让匠石替他削掉。匠石挥起斧子，随斧而起的风呼呼作响，任凭斧子向鼻端挥去，泥点尽除而鼻子安然不伤，郢都人站立不动，神色不变。宋元君听说此事后，把匠石召去，说道：‘试着替我再做一遍。’匠石说道：‘臣下确实曾经削掉过鼻尖上的泥点，不过现在我的对手已经死了很久了！’自从先生去世，我再也没有对手了，我再也找不到辩论的对象了。”5．

更换

留下，遗留

6．（我）想和你们共同做善事，你们能改过自新么?

7．

他们本身“皆良民，迫于捕逐耳”

县令许诺过，“各散还家，贳汝罪”

8．治理了盗贼问题，使得一方平安。【解析】5．本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。（1）“更数令不治”的句意是：更换多个县令治理也没有成效。更：更换。（2）“无遗类矣”的句意是：没要人能遗留下来。遗：留下，遗留。6．本题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“欲（想要）、尔等（你们）、为（做）、善（好事，善事）”的意思，必须翻译出来。7．考查对文章内容的理解。在理解文意的基础上，筛选符合题意的内容概括作答。从“尔等皆良民，迫于捕逐耳”可知，这些人本是善良之人，是被迫做盗贼；从“各散还家，贳汝罪”可知，陆平湖答应赦免你们的罪责。这两点正是陆县令最终赦免盗贼的罪，让他们离开的原因。8．考查对文章内容的理解概括。本题叙写了陆平湖做嘉定令时，一人独闯盗贼那里，最终治理了久未能治的盗贼问题，使得一方平安。可依据文末语句“盗遂息”来作答。【点睛】参考译文：陆平湖官拜嘉定令，管辖的区域有大盗扰民，并且多次治理没有成效，眼见马上就壮大成流寇了。抓捕的人（就是陆平湖）听说了这件事。于是他告诫官吏和人民不要管，我当自己解决。他骑马直冲进盗贼那里，大盗们见他自己冲过来都很惊讶。陆平湖对他们下令说：“你们这些人都是纯良的百姓，只是因为抓捕追逐被迫做盗贼，现在我来了，想要劝你们向善，你们能改过自新么？各自遣散了回家，赦免（贳）你们的罪责；不然的话，官兵马上来了，没要人逃的过！”这些盗贼都痛哭流涕的拜伏在地说：“您真是我们的再生父母，是生是死我们都听您的（或者我们把生死都交给您）。”陆平湖回到了县衙，盗贼相继来等待降罪。陆平湖说：“我已经答应赦免你们的罪责。”那些人都哭谢着走了，这一带于是就没有了盗贼为患。9．

因此

向来

10．A

11．

令首先解永绥围

侧面衬托了花连布的战法精妙

12．D【解析】9．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：因此对于作战的方法很精通。故：因此；（2）句意：一向熟悉花连布很是勇猛。素：一向、向来。10．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。联系前文“福大军至”可知，后句省略的人物是“福康安”，“公”则指的是花连布；重点词有：御贼，抵御敌人；悉，都；以，把；剿事，讨伐之事；委，委托；故译为：（福康安）命令花连布结成一支军队在大营前抵御敌人，把讨伐之事全委托给花连布故选A。11．本题考查内容理解。根据“福康安以总督进剿，檄公随营。素稔公勇，令首先解永绥围”可知，福康安以总督的身份去进军讨伐造反的人，却征召花连布且让他做首领先解除敌军永绥的包围，福康安对花连布委以重任，可见对花连布的重视；用原文的话回答则是“令首先解永绥围”。根据“公率百余骑长驱直入，破毁苗塞数十，苗人皆乌合众，未见大敌，大惊曰：‘天人神兵至耶？何勇健乃尔？’”可知，花连布率领一百多骑兵长驱直入，深入敌方中心，破坏损毁苗塞几十个，苗人没有察觉到花连布率领部下已经到了眼前，通过对苗人的神态描写“大惊”，运用侧面描写，展现花连布的战法精妙。12．本题考查内容理解。D.“公则昼夜巡徼，饥不及食，倦不及寝”，写花连布则是从早到晚的巡行视察，饿了也不吃饭，困了也不睡觉，体现其尽职尽责的人物形象；未体现其“战法精妙”；故选D。【点睛】参考译文：花连布，性情朴实正直，和他人交往时诚心诚意。年少的时候读书，曾反复地学《左传》，所以对于作战的方法很精通。正当铜仁红苗杀害官吏造反，福康安以总督的身份去进军讨伐，让（征召）花连布跟着军队前去。一向熟悉花连布很是勇猛，让他做首领先解除敌军永绥的包围。花连布率领一百多骑兵以不可阻挡之势向前挺进，深入敌方中心，破坏损毁苗塞几十个，苗人都是杂凑在一起的毫无组织纪律的人群，没有看到敌人到了，很惊慌的说：“是天上的的神兵到了吗？怎么英勇到如此地步？”于是争着向远处逃散，永绥的围困就立刻解决了。当时花连布穿着豹皮战衣，所以苗人说是花老虎变得。福康安带领大军赶到，命令花连布结成一支军队在大营前抵御敌人，把讨伐之事全委托给花连布。福康安每天置办酒席宴会，有时还伴之以歌舞。花连布则是从早到晚的巡行视察，饿了也不吃饭，困了也不睡觉。13．

放下

借

14．A

15．

愤怒

感谢

16．

担心指挥事后再去找买菜翁的麻烦

宽容厚道【解析】13．本题考查文言词语在文中的含义。解释词语时要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。①句意为：有个卖菜的老翁放下担子坐在路旁。弛：放下。②句意为：借我一贯钱就行。假：借。14．本题考查内容的理解。梳理文章内容，根据选项内容，找出理解正确的一项。画线句“公为之窘”译为汤敦甫为此很是窘迫。根据文中第④句“公揣囊中已空，命同来家中取钱。翁不肯曰：‘偿则此地偿耳。’”〔汤敦甫摸了摸袋子，里边没钱，就叫他一块儿到家里拿钱。老翁不肯，说：“要赔就在这儿赔”〕可知，“窘”的原因是汤敦甫因为身上没钱无法赔偿给老翁而感到困窘急迫。故选A。15．本题考查内容的理解和填空梳理文章内容。根据人物对话分析情感变化过程。由“翁捽其御者，詈且殴”可看出卖菜翁因菜被汤敦甫的车碰翻而愤怒；由

“翁始惶恐，叩首乞哀”可以看出卖菜翁因害怕而去哀求汤敦甫；由“指挥如数与之。翁叩谢去”可看出卖菜翁因汤敦甫求情免于被抓而感谢。因此，卖菜老翁对汤敦甫的态度变化过程是“愤怒”——“哀求”——“感谢”。16．本题考查内容理解。梳理全文内容，根据人物的语言、行为来揣摩人物所作所为的意图进而评价人物。根据文中“此小人，由某携回重惩可也”可知，指挥员要治卖菜翁的罪。从“意翁行已远，乃别指挥，叱驭去”可知，汤敦甫与指挥言谈良久方才离去，他是在拖延时间，让卖菜翁走远，省得指挥事后再去找卖菜翁的麻烦。从汤敦甫不与卖菜翁计较，并帮他解围的行为中表现了汤敦甫宽容厚道、心思缜密、考虑周全的品格。【点睛】译文：汤敦甫在京师的时候，坐车经过宣武门大街，有个卖菜的老翁放下担子坐在路旁，赶车人不小心碰上了，把菜都打翻在地上。老翁抓住赶车人不放，责骂并且殴打他，叫赔菜钱。汤敦甫掀开帘子问：“值多少钱？我赔你。”老翁要一贯钱，汤敦甫摸了摸袋子，里边没钱，就叫他一块儿到家里拿钱。老翁不肯，说：“要赔就在这儿赔。”弄得汤敦甫很是窘迫。正好南城兵马司指挥到了，相互行完了礼，就说：“这纯属小人，让我抓回去重重治罪就行了。”老翁开始害怕起来，磕着头哀声求饶。汤敦甫对指挥说：“不用了，借我一贯钱就行了。”指挥把钱给了他。老翁磕头道谢走了。汤敦甫停着车与指挥讲了好一会话，算着老翁已经走远，这才告别指挥，叫车子离开。17．(1)B(2)A(3)D【解析】(1)B．句意为：渐渐地，（同县的人）都以宾客之礼对待他父亲。宾客：以……宾客之礼相待。故选B。(2)考查断句。句意为：同县的人（对这件事）感到奇怪，渐渐地，（同县的人）都以宾客之礼对待他父亲，（有的人）花钱请方仲永作诗。“奇之”的主语是“邑人”，“稍稍宾客其父”的主语同样是“邑人”，“以钱币乞之”的主语是“或”。故断句为：邑人奇之/稍稍宾客其父/或以钱币乞之。故选A。(3)D．“表明天资对成才起决定性作用的观点”有误，根据末段中的“卒之为众人，则其受于人者不至也”和“今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶”可知，作者以方仲永的事例，表明后天教育对成才起决定性作用的观点。故选D。【点睛】参考译文：金溪县的平民方仲永，世代以耕田地为业。仲永五岁时，不曾认识书写工具（纸、墨、笔、砚等），（有一天）忽然哭着要这些东西。父亲对此（感到）很诧异，从邻家借来书写工具给他，仲永立即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗的意思是赡养父母、与同一宗族的人搞好关系，传给全乡的秀才观赏。从此，指定物品（让他）作诗，（他能）立即完成，（诗的）文采和道理都有值得观赏的地方。同县的人（对这件事）感到奇怪，渐渐地，（同县的人）都以宾客之礼对待他父亲，（有的人）花钱请方仲永作诗。他的父亲以此认为有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。我（王安石）听说这件事也已经很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到了方仲永，（他）已经十二三岁了。让（他）作诗，（方仲永写的诗）不能与从前的名声相称。又（过了）七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，（舅舅）回答说：“他的才能已完全消失，完全如同常人了。”王安石说：仲永的通达聪慧是先天得到的。他先天的才能，远胜于一般有才能的人。他最终成为一个平常人，是因为他受到后天的教育没有达到要求。他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为普通人，现在那些天生就不聪明，本来就是普通的人，又不接受后天的教育，能够成为普通人就为止了吗？18．

宋代

欧阳修

19．

更改

涉及

20．①树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。②凡他任职的几个郡，不显露治理事迹，不追求名声荣誉，为政宽松简易而不烦扰，因此所到的地方百姓都感到安逸。21．

与民同乐

为政宽简【解析】18．本题考查文学常识。欧阳修，字永叔，号醉翁，出生于绵州（今四川绵阳），籍贯吉州庐陵永丰（今江西省吉安市永丰县）人，北宋政治家、文学家。“醉翁”是宋代文学家欧阳修的号。19．本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。（1）句意为：晚年更改自己的号。更：更改。（2）句意为：从不涉及文章的事。及：涉及。20．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。重点词语有：（1）翳：遮蔽；上下：指高处和低处的树林。（2）数：几个；治迹：治理事迹。21．本题考查内容理解和概括。根据“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，甲文表现了欧阳修与民同乐的为官理念；根据“凡历数都，不见治迹，不求声誉，宽简而不玩，故所至民便之”可知，乙文表现了欧阳修为政宽简的为官理念。【点睛】参考译文：【甲】不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。……【乙】欧阳修开始在滁州任职，自号为醉翁，晚年更改为六一居士。他天性刚直不阿，见义勇为，即使有陷阱在前面，都一往无前，即使身受其害都不回头。即使被贬谪多次，（他的）志向也一样不变。……当文人求见欧阳修时，他跟他们谈话，从不涉及文章的事，只谈论官吏治事的问题。他认为好的文章只在滋益自身的思想，而政事的好坏则关系到群众的利益。凡他任职的几个郡，不显露治理事迹，不追求名声荣誉，为政宽松简易而不烦扰，因此所到的地方百姓都感到安逸。有人问他：“为政宽简，而事情并不松弛失误，这是什么原因呢？”他说：“把放纵无度作为宽，把省略必要的东西作为简，那就使政事败坏，而且百姓也会受害。我所谓宽者，是不做苛刻急迫的事；简者，是不做繁碎扰人的事罢了。”22．(1)C(2)不因外物和自己处境的变化而喜悲。(3)

民

君(4)

议论

欧阳修

与民同乐【详解】（1）本题考查文言实词虚词的识记。A.句意：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。心：思想感情；句意：或许不同于以上两种人的心情。或，或许。B.句意：宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。酣，尽情地喝酒；句意：这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。进，在朝廷做官。D.句意：野花开了，有一股清幽的香味。芳，花；句意：老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。提，牵扶，带着。故选C。（2）本题考查文言语句的翻译。注意重点词：以：因为。（3）本题考查信息的筛选。结合“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧”可知，“是进亦忧，退亦忧”一句中，两个“忧”所指的对象依次是：忧民然后是忧君。（4）本题考查表达方式和主旨情感。结合“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”这一句是作者的议论，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。乙文中的太守是“欧阳修”，结合“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”和“醉能同其乐”可知，表达了作者“与民同乐”的政治思想。【点睛】参考译文：【甲】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？【乙】太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。……至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉酿造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。23．

唐代

刘禹锡

唐宋八大家

24．

不久，随即