人教版小学语文六年级上册《伯牙绝弦》 教学设计_第1页
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附件：教学设计方案模版教学设计方案课程伯牙绝弦课程标准人教版小学语文六年级新课程标准的相关要求教学内容分析人教版小学语文六年级上册《伯牙绝弦》，认识太阳的特点和太阳与人类的密切关系。教学目标1、知识与技能目标:（1）有感情地朗读课文.背诵课文。（2）了解祖国悠久灿烂的古代文化,感受文言文的魅力,激发学生学习文言文的兴趣。（3）能根据注释和工具书理解词句的意思,能用自己的话讲一讲这个故事。2、过程与方法：运用“以读代讲”法，“情境感悟”法，“点拨引导法”。3、情感态度价值观目标:积累中华经典诗文,感受朋友间真挚的友情.感受艺术的美好。学习目标（1）有感情地朗读课文，读中悟情，背诵课文。（2）了解祖国悠久灿烂的古代文化,感受文言文的魅力。（3）能根据注释和工具书理解词句的意思,能用自己的话讲一讲这个故事。（4）自主阅读，感悟“知音”的内涵；发挥想象，理解文中句子。学情分析具有初步的文言文阅读能力重点、难点1、教学重点:让学生凭借注释和工具书读通,读懂课文内容,在此基础上背诵积累。2、教学难点:体会伯牙、子期之间真挚的友情。教与学的媒体选择多媒体课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1故事背景导入课题2初读课文，明朗读节奏3初解题目“绝弦”4再解“绝弦”，理解作者的情感5升华情感，理解“知音”，珍惜“知音”…………教学活动详情教学活动1：导入活动目标故事背景导入，整体感知。解决问题1、初读课文，我能扫清文字障碍。（1）读题目，“伯牙绝弦”中的“绝”的意思是（），“伯牙绝弦”的意思是（）。（2）读3—5遍课文，我能把带有拼音的字读正确，记在心里，然后给下列字注音：弦（）哉（）兮（）峨（）（3）我能把文中难写的字写得既正确又美观：技术资源观看《伯牙绝弦》ppt常规资源多媒体、黑板活动概述自主学习，小组分享教与学的策略体会古人珍惜“知音”的情感，激发学生的学习文言文的兴趣反馈评价学生理解文意，掌握朗读文言文的方法教学活动2：初读课文，学习生字词活动目标识字学词解决问题一、研学问题（自主、合作、探究学习）1.（任务1）自读课文，读准字音，读通句子，能用自己的话讲讲这个故事。2.（任务2）思考：课文里，两处出现的“善”，意思一样吗？（1）伯牙善鼓琴，钟子期善听。（善：）（2）钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”（善：）３.问题探究（独立思考，小组交流）（1）何谓“知音”？伯牙不仅琴技高超，是琴仙，而且还是晋国的上大夫。而子期呢？只不过是伯牙偶遇的一个山野樵夫，砍柴人而已。他们的身份地位实在相去甚远。伯牙又为何会把子期当作知音呢？这是为什么？请同学们在文中找一找，作上记号。技术资源多媒体常规资源黑板活动概述小组自主、合作、探究学习教与学的策略体现

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