小学语文北师大版 一年级上册《字与拼音-画鸡》

小学语文师大版一年级上册《字拼音鸡》优质公开课教教师资格证试试讲教案1

1、认识要求会认的五个:画鸡雪生千;会写三个字平户开2、学生能理解诗,能背诵全诗3、体会学习拼音识字的乐,加理解字与拼音的关系。2

这一阶段的学生已开始比较系统地学习汉语拼能够借助汉语拼音试读程度适合的文章能感兴趣的内容提出自己的问,能用口头或图文的方式表达自己的观点和认识。3

教学重点1、继续利用已学过的识字方,学习本课生字。2、用拼音拼读古诗,有感情地朗课文并尝试背诵。教学难点4

学生能初步运用拼音试读古诗。4.1.1

第一学时1、出示谜语,请大家猜猜谜语中写的是什?引出)2、有位诗人对大公鸡也很感兴,学们想不想认识认识?介绍诗人唐寅3、唐寅不单会画公鸡,还了一首诗。哪位同学能带着大家一起拼读一下题?(huàj画鸡)4了这个题,你有什么问题?(预设①这是一只怎么样的大公?②唐寅为什么要画大公鸡而不画别的动物?带题学文(一熟悉古诗内容1、试读古诗,初步运用拼音来学生字。同桌互相互知道学习生字。

2、听读古诗,纠正字音。3老师带读,利用学生之间识量的差,让识字量大的学生当小老,满足不同层次学生的需求。4、同桌合作,相互读注停顿。【设计意图】这是初入学儿童进行小组合作学习的基本形式。5、全班齐读【设计意图几不同方式的让学生初步熟悉古并可以用拼音认识一些生字。6、学习标句子序号(二教学生字词1、多种方法识词。(1)小老师带读(2)齐读(3)开火车读2、拓展

千)万)1、学生自由读诗。教师激:同们读了这首,说说知道了什么。2、学生一边说教师一边归纳并书。预设右半部分可能比较困难)画鸡样子(格)红冠、雪白美丽(劳)【设计意图】培养生读书的能让他们学着在文中找内容。1读一,看图想一想这大公鸡的冠子和羽毛有什么特?头上红冠,满身雪白(1)出示图片,让生再次看一看大公鸡的冠子和羽,理头上红冠身雪白(鸡冠像团红红的火)这么美的鸡冠根本不用修剪雪雨,还有哪些你知道的“雨字头”的字?满什意?(2)指名表演大公鸡“走”的神态。(雄赳,气昂)(3)指导朗读:读了第一句,你能答刚上课时同学提出的问题了么?这是一只怎样的公鸡?带着自己的感情美的读一)(4)大公鸡不单外表神气而漂,且还很会叫们你们在日常生活中听见过大公鸡的叫声吗有知道它一般在什么时候我们学习第二句就知道了。2、指名读第二,联系生活实际一大公鸡怎样?(1)理解“叫”和“户”。(2)提问大鸡一叫人们就去干什?(学生据古诗内容回答,教师再引导学生联系生活实际展开想)

(3)说一说这句诗的大意。指导平生”、“轻言”的意?(4)体会大公鸡的勤劳:这首诗的者喜欢这只大公鸡为什么这勤劳的大公鸡我们来夸夸它!【设计意图】培养学生的想象力及表演能,课堂生动活泼。(1)按古诗原文填空。头上()不用裁(走来。()不敢轻言细语,一叫()。(2)谁愿意给大家背一背指名到台上,边背边做动作。(3)男女生分别背,最全班一做动作背诵。学写生字平户开先让学生观察生字在田字格中的位,说出应注意什师范;生书空生在田字格上联系,师拿出学生的品在投影上展让其他学生评价哪里,哪里不好,生再练习一个。【设计意图】通过先提出词语,词语中识字,给生字标上拼音的方,让学生理解拼音对识字的意;在识字之把生字还原到文,可让学生初步感知字不离词、词不离句、