2021年初中信息技术教师资格证考点汇总

信技课性：

基本性技术性高速发展性实践性层次性综合性人文性信技课定；中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展信息时代对人才培养提出新规定而设立必修课程以养学生信息素养息技术操作能力为重要目的操性实践性和探究性为特性指定学习领域。信技课总价

探究活动、积极参加社会实践、积极进行终身学习能力；拓展学生适应当代社会所学信息技术技能，巩固信息素养和技术创新意识；培养国家建设和国际竞争所学信息及时人才、提高全社会科技文化水平；课任和学的培养学生对信息技术兴趣和意学生理解和掌握信息技术基本知识和技能解息技术发展及其应用对人类寻常生活和科学技术深刻影响信息技术课程是学生具获取信息传播信息解决信息和用信息能教诲学生对的结识和理解与信息技术有关文

化、伦理和社会等问题责任使用信息技培养学生良好信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合伙学习手，适应信息社会学习、工作和生活打下必要基本。《小信技课指刚（行中明确定初阶信技课教目如：①增学生信息意识，理解信息技术发展变化及其对工作和社会影响；②初理解计算机基本工作原理，学会合用于学习和实际生活直接有关工具和软件；③学应用多媒体工具关备和技术资源来支持其她课程学习以与她人协作或独立解决与课程有关问题，完毕各种任务；④在人协助下学会评价和辨认电子信息来源真实性、精确性和有关性；⑤树对的知识产权意识，可以遵循法律和道德行为负责任使用信息技术；信技课设思：

信息技术应用能力与人文素养培养相融合课程目的；符合学生身心发展需求课程内容；有助于所有学生全面发展；与个性发展课程构造形式；内设及取则（一）初中信息技术要与小学和高中互相衔接（二）以兴趣为起点，以活动为载体，螺旋上升设立内容；（三）勉励跨学科活动主题，实现技术学习与技术应用之间结合；

（四）适应地区差别，体现地区特色；（五）体现个别差别、勉励技术创新；课内原及定①理信息技术社会含义体验和分析信息技术对学习和生活带来影响现出良好信息意识和信息技术使用习惯；②探和初步理解计算机构造和工作原理；③运因特网有效获取信息，支持学科学习，解决实际问题；④学制作动画作品，直观表达动态信息或描述过程；⑤学使用电子表格软件进行简朴数据解决，支持学科学习和研究性学习⑥可使用惯用信息解决工具，综合运用写作、绘画、表格、动画等各种方式，设计制作并发布媒体作品⑦通网站设计与制作进行合伙学习，开展健康社会交往⑧设和制作机器人机器人为载体验并初步学会通过程序设计解决问题基本过程。信技课教原；

直观性原则启发性原则系统性原则（循序渐进原则）

巩固性原则量力性原则（可接受性原则）理论联系实际原则因材施教原则教诲性与科学性相统一原则信技教方：①先组织者教学方（指教在专家新教材之前给学生一种引导性材料她要比新教材更加抽象概和综合能清晰反映认知构造中原有观念和新学习任务联系苏泊尔）②情教学方略（动机激发情境和学习情境）③动教学方学动机是生内在学习需要增进学习者加强新旧知识互相作用，有效地增进故意义学习发生和对所学知识保持，还可以影响对知识提取。奥苏泊尔：认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力）④启式教学方略（孔子：不愤不启，不悱不发）⑤九教学方加起意诉目的激对先前学习回忆现激材料、提供学习指引、诱发学习体现、评价体现、增进记忆和迁移）⑥情陶冶教学方略（创设情境、自主活动、总结转化）⑦自学习教学方略（问题情境、假设检查、整合应用）⑧支式教学方略（搭脚手架、进入情境、独立摸索、合伙学习、效果评价）⑨抛式教学方略（创设情境、拟定问题、自主学习、合伙学习、效果评价）

⑩随进入时教学方（现本情境、随机进入学习、思维发展训练组合伙学习、学习效果评价）11探式教学方略（选取课题、解释探究程序、收集有关资料、形成理论描述因果、阐明规则解释因果、分析探究过程）信技教特：

教学目的，在多元化和全面性中培养学生信息素养；教学对象，由被动接受向积极建构转向；师生关系，构建民主平等和谐关系、合伙、人性化、互动化、多边化）教学办法，以教学需要为中心；教学过程，贴近生活探究学习和因材施教；信技教过：（一）引导学生获得感性知识；（二）引导学生理解知识；（三）引导和组织学生进行实践作业（四）检查和巩固知识信技教过普规：一、教学双边交互影响辩证统一规律；二、学生发展依存于知识传授规律；三、间接经验和直接经验互相作用规律；

四、教学效果取决于教学系统和谐优化规律；信技教办：①讲法②谈法（问答法）③演法④练法⑤读指引法⑥课谈论法⑦WebQuest教法（选取主题设WebQuest学案为WebQuest学案网上安家组织实行教学）⑧启法⑨实法当教研工重任：一、改进和完善教学研究制度和工作方式二、逐渐形成民主、开放、有效教研机构三、进一步研究课题功能、课程构造、课程内容、课程实行、课程评价和课程管理四、进一步理解并及时解决教学中困难和问题五、切实提高中小学教学水平和课程建设与管理能力信技教研基过；

（一）准备阶段（提出研究课进行研究设计制定研究筹划）（二）实行阶段（重要任教诲科研论文普通构造）（三）总结阶段信技教研办；一、经验总结法二、调查法三、行动研究法四、实验研究法五、文献研究和比较研究法建主教原：

树立对的学生观对的评价学生发现引导培养学生优势技能针对不同窗生教师可采用多元教学办法教师要发展自己优势智能信技发史1．语言使用2．文字创造

3．造纸术和印刷术4．电报、电话、广播和电视创造和普及应用5．电子计算机普及应用信技发趋；一、越来越和谐人机界面二、越来越个性化设计三、越来越高性能价格比二制（）八制(Octonary)十制（）十进（信基特：①普性与客观性②载依附性③价型④时性⑤共性⑥真性信技四元

（一）感测技术：感觉器官功能延长（二）通信技术：传导神经功能延长（三）计算机和智能技术：思维器官功能延长（四）控制及时：效应器官功能延长当面信危：

信息安全；信息滥用信息污染计机毒编制或者在计算机程序中插入破话计算机功能或者破坏数据计机使用并且可以自我复制一组计算机指令或者程序代码。破坏性、传染性、潜伏性、不可预见性及寄生性。计机用德范1)2)3)

尊重并维护个人隐私信息使用合法软件遵守有关法律信技教应备德质（一）树立对的人生观、世界观，可以在信息海洋中把我对的人生方向（二）培养健康信息意识和信息伦理道德

（三）梳理信息化社会中健康技术审美和价值观多体术要性计机合决、、信息术①集性②实性③数化④交性多体术用状

图形设计数字视频动画制作数字音乐超文本语音辨认多体术展势①媒多样化②多体终端智能化③媒设备控制集中化④多体技术网络化⑤多体信息传播统一化声存容公（）（采频*采样数*声数时/8）

视存容公（）（画尺*色彩数*帧*时间/8）图占空大（KB）=（别*位/8）计机展一、第一代（子数字计算机二、第二代（体数字计算机三、第三代（成路数字计算机四、第四代（后来规模集成电路数字计算机计机点解决速度快，据算精度高，存储容量大，可靠性高，工作全自动，合用范畴管，通用性强计机件统输入设备、输出设备、存储器、运算器、控制器系统软件是用来管理和维护计算机程序，是计算机必备软件应用软件是为了完毕特点任务而设计计算机程序操系功；①解器管理②作管理③存器管理④设管理⑤文管理

计算机网络分类；校园网、公司网、公用网、专用网、内联网、外联网计机络扑造一、星型：集中控制，点对点联系，共享差二、环形：已安装控制，难加新站点，易故障瘫痪三、总线型CSMA/CD四、树状五、网状：流量控制难度大，管理软件复杂，硬件成本高OSI/RM网络系造①物层（微数据段设备提供传送数据通路、传播数据）②数链路（在两个相邻结间线路上无差错传送易帧为单位数据一涉及数据何必要控制信息）③网（现两个端系统之数据透明传送细功能涉及路由选取拥控制和网际互联等）④传层（核心层提供发送端和接受端之间高可靠、低成本数据传播）⑤会层（为彼此合伙尸体提供建立、维护和结束回话链接功能）⑥表层（被传播数据表达解释工作，涉及数据转换、加密、压缩）⑦应层TCP/IP

网络接口层

网络层（）传播层（）应用层IP地分：大网络中型网络小网络D:224-239组实保存搜引：①全搜索引擎②元索引（接受顾客查询求后步再各种搜索引擎上搜索并将成果返回给客户）③目索引网基知：①网制作（）②网分类（政府、商务、公司、校务、公共服务）③网制作（选取主题规网-组织素材选取视觉外观-设计有效网页布局制作详细网页发网站信息）

④网测试（检查网页内容、检查超链接可靠性、查找慢速网页和未连接文献）⑤网发布⑥网维护数库长期存储在计算机内、有组织、可共享数据集合DB）数库用统统发人员运用数据库系统资源开发出来向一类实际应用应用软件系统数据库技术发展：人工管理阶-献系统阶段数库系统段概念模型有关概念：实体、属性、码、域、实体型、实体集、联系实体键联系三种状况E-R对、一对多、多对多关系运算：并、差、交（老式集合运算）选取、投影、联接（专门关系运算）数据库设计环节：①需分析②概构造设计（图）③逻构造设计（二维表）④物构造设计⑤编测试⑥运维护数据库设计规范：1)

第一范式规定：表每一列值都是不可分简朴数据项

2)3)

第二范式规定：表中每一种非主键列完全函数依赖于主键第三范式规定：表中每一种非主键都不存在传递依赖，而应是直接依赖算法与程设计一种算法就是一种有穷规则集合算基特：

有穷性拟定性有效性有零个或各种输入有一种或各种输出编程解决问题普通过程：分析问题设算法编程-试运-检成算术运算符》字符运算符》关系运算符》逻辑运算符顺构：If...Then选构：1）单分支条件语句If<达>Then<句如：Ifx=x-5:y=y+5也写成x>yThenx=x-5

y=y+5EndIf2）双分支条件语句如：PrivateSubForm_Click()Dimxasintegerx=InputBox(请输入一种整”xmod2=0ThenPrint“偶数ElsePrint“奇数”3）多分支语句If<表达式1>Then<语1>ElseIfIf<表达式2>Then<语2>...EndIf循构1）For循环变>初>终>[<句块Next循环变>]

2）条>循环体Loop也以写成Do循环体件VisualBasic事件过程：Sub对象名-事件名<语块EndSubSub过程：过程名(参数列表<语块1>[Exit<语块2>EndSubFunction过程：[Private|Public][Static]Function<函名[(参列][as<据类型<局变量或常数定><语块1>函数名表达式

[ExitFunction]函数名表达式<语块2>EndFunction数组声明：a(9)Integer人智发概：1）50年为起点，机器定理证明、跳棋程序260-70年代，专家系统浮现。化学质谱分析系统、疾病诊断和治疗系统、探系统、语音理解系统等。3）80年五计算机研制筹划经网络浮现。新学科诞生，神经网络成为热潮。490年，基于网络分布式人工智能研究。智能代理技术应用。人工智能理论和硬件飞速发展。人工智能发展趋势：右半脑模糊解决、大脑并行化解决、神经网络人智对会响

劳务就业问题社会构造变化思维方式与观念变化心理上威胁

技术失控危险引起法律问题学特：龄性别心理发展水平习动机人对学习盼望作经历活经历、经济文化、社会背景初生知展点达形运思阶一、思维能力初生抽象逻辑维已有较大限度发展属于经验性逻辑思维也就是思维过程中需要直观形象或经验支持中生思维独立性与批判性有了明显发展有时看问题比较片面、偏激，辩证思维尚有待发展。二、观测能力初生观测能力所增强以故意识调节和控制自己注意力观测更具备目性筹性和系统性，不可以感知事物外部特性，并且能抓住事物本质特性是容易受到新颖事物刺激干扰。三、记忆力从形象记忆逐渐向抽象记忆发展忆目性增强以依照事物自身特点和内部联系采用不同记忆办法，但依然容易受到情绪影响，对感兴趣事情记得更劳。学风分：1．生理因素（视觉听觉动觉）2．心理因素（认知方面情方面意动面）3．社会因素（竞争合伙独立）4．环境因素（光线声音温度）初能分：①预技能（惯用办法预）

②目技能（分析办法普性理解）③学态度（问卷采面试观测谈等）特性分析普通分析：知识基本、认知能力、学习动机分析、学习风格分析教内选与织广义知识分类：陈述性知识、程序性知识、方略性知识教材分析办法类分析法解分析法级分析法息工分析法用片分析法、解释构造模型法教目分：认知领域：知识、领略、运用、分析、综合和评价情感领域：接受或注意、反映、评价、组织、价值与价格体系性格比动作技能领域：感知、准备、有指引反映、机械动作、复杂外显反映、适应、创新国新程则三目分：知识与技能是们对客观事物认知和经验总和是掌握和运用某种专门技术才干。过程与办法：注重让学生经历过，掌握办法，且这些过程和办法是人类生存所不可或缺。情感态度与价值教中应充考虑人之因素步充分发挥情感因素积极作用完善教学目的，增强教学效果，渲染氛围，提高兴趣。三教目编：

学水知识技能过程与办法情感态度与价值观教办选根

层与用为词理-说、背诵会议、选出理-概、预计推断、整顿应-使、设计证明、评价技-重、在线拓展独操-完、决、实验迁-联、举一三经历、感受、交流、接触、体验反映遵、反对、感兴趣、讨厌、支持、怀疑、协助领-形、热爱坚持、追求

层特对信息再认和回忆用自己语言解释信息有知识建立联系将知识应用与实际操作在原形示范和详细指引下完毕操作独立完毕操作；进行调节治进；尝试与已有建立联系新情境下用已有技能独立从事或合伙参加有关活动，建立感性结识在经历基本上表达感受和进行价值判断具备相对稳定态度出续行为个化价值观念

根据教学目的根据教学内容特点根据学生实际特点根据教师自身素质根据教学环境条件根据教学办法合用范畴和使用条件选教媒根：1)2)3)4)

根据教学目的根据教学内容根据教学对象根据教学条件媒在学使重目

呈现实行，形成表象使用目的创设情境，建立共同经验使用目的提供示范，便于模仿使用目的呈现过程，解释原理使用目的设疑思辨，解决问题使用目的

教环：1)2)3)4)5)6)

引起注意与告知目的提示学生回忆原有知识呈既有组织信息阐明新旧关系，增进理解对复习与记忆提供指引提供提取知识线索教设方评：

完整性和规范性（教学目的阐述、学习者特性分析、教学方略选取、学习活动设计、教学资源和工具设计、教学过程设计、学习评价和反馈设计、总结和协助）可实行性（时间因素、环境因素、教师因素、学生因素）创新性（新理念、新办法、新技术）教情创原：1)

生活性

2)3)4)5)

形象性学科性问题性情感性信技学兴激与养

让学生体验到学习成功高兴让学生在知识运用中产生学习兴趣为学生树立榜样采用干涉问题情境，引起好奇心与求知欲运用学生自尊心和好胜心，恰当开展竞赛活动改革评价方式信技教组方：一、积极构建民主、平等、和谐师生关系二、注重学习办法，提高学生对信息技术发展变化适应能力三、拉近学生生活距离四、将信息技术学习溶入到教学过程中课教中发件

课堂教学中设备突然发生故障

学生上机操作过程中浮现错误课堂纪律比较糟糕学生差别性较大面对某些抽象概念教学交互占用时间较多应偶事办方：1)2)3)4)5)6)

放手让学生自己解决