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文档简介
《简述小学教师专业标准（试行《简述小学教师专业标准（试行五、教师劳动方式的性和劳动成果（一）““（二）（三）政治经济制度决定教育的教育是一种影响政治经济制度的力量教育通过提高全民文化素质，推动国家的政治建设教育具有、交流文化的作用4注意的范围（注意广度瞬间的意识所把握的客体的数（注意持久性）良好品质的特点简述提高力的方法明确目的，增强学习的主动性理解材料的意义，少用机械①发散思维训 ③自我设计训②推测与假设训 ④头脑风暴训良格的培养（一）（二）（三基础教育课程的目标新课程背景下的学生观新课程背景下的教师观③在对待自我上，新课程强调新课程背景下的教学观②教学从“学生知识”转向“学生学习简述影响身心发展的因素遗传素质是人的身心发展的前提，为的身心发展提供了可能性体的能动性是人的身心发展的动力，是促进发展的决定性因素（一）身心发展的顺序1.身心发展顺序性的具体表2.身心发展顺序性的教学启（二）身心发展的阶段1.身心发展阶段性的具体表在不同的阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要着不同2.身心发展阶段性的教学启人的身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同阶段的特点分阶（三）身心发展的不平衡1.身心发展不平衡性的具体表种发展水平或成时期是不同的”。2.身心发展不平衡性的教学启（四）身心发展的互补1.身心发展互补性的具体表2.身心发展互补性的教学启（五）身心发展的个别差异1.身心发展个别差异性的具体表2.身心发展个别差异性的
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