初中历史七年级下本册总复习-教案0

第2课

“贞观之治”【教学目标】一、知识与能力1．知识：掌握隋朝末年农民起义和唐朝的建立；掌握唐太宗的励精图治和“贞观之治”。掌握武则天统治的基本史实。2．能力：通过引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合分析历史问题的能力。二、过程与方法1．通过引导学生对唐太宗和武则天进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。2．利用地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。3．通过学生自主学习，小组合作探究培养学生的综合分析问题的能力。三、情感态度与价值观1．通过本课的学习，使学生认识：“贞观之治”和“政启开元，治宏贞观”，为唐朝的繁盛打下了坚实的基础。2．认识评价历史人物，主要看其是否推动社会发展、历史进步。【重点难点】教学重点：“贞观之治”及女皇武则天。教学难点：正确评价唐太宗、武则天等历史人物。【教学方法】情景导入法、材料分析法、讨论法和自主学习。4．启发诱导法，引导学生区分文学与历史。【课时安排】一课时【教学过程】导入：同学们，我们上一节课学习过的隋朝有两个明显的特点，请大家仔细思考一下，这两个特点是什么？可以从上一节课的标题中寻找。生答：一是繁盛，二是一时，即时间短。师：正确。那么，我们可以想一下，隋朝繁盛的原因是国家统一、社会安定、隋文帝励精图治。那隋朝繁盛时间非常短暂的主要原因是什么？生答：隋炀帝的暴政。“罄南山之竹书罪无穷，决东海之波流恶难尽。”这段话是在说谁呢？哪个成语与此有关？由隋炀帝的暴政导致隋朝的灭亡导入。第2课

“贞观之治”一、唐朝的建立1.唐朝建立：由于隋炀帝的暴政，社会矛盾迅速激化，人民起义此起彼伏。隋政权摇摇欲坠。616年李渊奉诏为太原留守。李渊利用太原特殊的条件，积极准备起兵反隋。618年3月，隋炀帝在江都被杀，后来李渊登基，改国号为唐，即唐高祖，定都长安。隋朝灭亡，唐王朝正式建立。2.李世民登基（教师引导）同学们，投影中的人物是唐太宗李世民，他登上皇位也不是一帆风顺的，其中较大的一次政治斗争是“玄武门之变”。下面我们就来看一看他是如何登上帝位的。（教师讲解）唐太宗，名李世民，唐高祖次子。李渊攻入长安后，618年李渊称帝以后，根据嫡长子继承制，立长子李建成为皇太子，封次子李世民为秦王，四子李元吉为齐王。但在唐朝的建立特别是统一全国的战争中，李世民功勋显赫，他并不满足于仅仅当一个秦王，逐渐产生了夺取皇位继承权的政治野心。当时尚为太子谋臣的魏征曾对李建成说：“秦王功业克隆，威震四海，人心所向，殿下何以自安？”（《旧唐书·隐太子建成传》）626年（武德九年）夏，突厥数万骑入塞侵扰，李建成向李渊推荐李元吉率诸军北征，以免李世民掌握兵权。形势危急异常，秦府僚属皆主先发制人，李世民于是定计准备动手。624年六月三日，李世民密奏建成、元吉淫乱后宫，并说他无负于兄弟，而建成、元吉却要杀害他。李渊闻之愕然，决定第二天查问。六月四日，李渊召建成、元吉入宫。宫中妃嫔向李建成透露消息，李元吉主张“勒宫府兵，托疾不朝，以观形势”。李建成说：“兵备已严，当与弟入参（朝参），自问消息。”（《资治通鉴》）于是照常入朝。其时李世民率领长孙无忌、尉迟敬德等伏兵于玄武门内。李建成、李元吉入朝行至临湖殿，发觉情况异常，立即回马欲归。李世民跃马而出，随后大呼，李元吉引弓射李世民，由于仓皇失措，拉弓不开，再三不达有效射程。李世民一箭射杀李建成。尉迟敬德率骑继至，左右箭射李元吉坠马。李世民马入丛林，被树枝绊住，坠马不能起。李元吉突至，夺弓将扼李世民，尉迟敬德大喝一声，飞马赶来，李元吉逃跑，被敬德射杀。东宫、齐府精兵二千驰攻玄武门，激战不得入，扬言欲攻秦府。形势危急，尉迟敬德持李建成、李元吉头出示，宫府兵溃散。尉迟敬德披甲持矛入宫急请李渊“令诸军并受秦王处分”（《资治通鉴》）。李渊的手敕宣读后，战斗才停下来。李建成之子五人、李元吉之子五人皆被杀。六月七日李渊立李世民为皇太子。两个月后，唐高祖李渊传位于太子，李世民即皇帝位，是为唐太宗。次年（627年）改元贞观。请大家讨论一下，应该如何评价“玄武门之变”？生甲：是地主阶级内部争权夺利，骨肉相残的事件，“玄武门之变”不能肯定。生乙：玄武门之变后，李世民登上皇位，由于他的励精图治，使“贞观之治”出现。也就是说，没有玄武门之变，也就没有李世民即帝位，自然也就不会有“贞观之治”。生丙：玄武门之变的客观后果是好的，即李世民在玄武门之变后上台，励精图治，导致唐朝的第一个治世出现，这也从另一个侧面反映了尽管玄武门之变这样的做法不值得肯定，但其客观后果是我们谁也不能无视的。生丁：玄武门之变的实质是争夺最高统治权的斗争。但其结果是不坏的。“贞观之治”到底指的是什么？它是如何出现的？二、“贞观之治：（1）“贞观之治”的原因关于“贞观之治”一目，包括有三方面的内容：一是唐太宗开明的治国思想。即课本上提到的唐太宗从波澜壮阔的农民战争中认识到人民群众力量的伟大，吸取隋亡教训，明白统治者不能过分压榨农民；政府要轻徭薄赋，发展生产；皇帝要勤于政事，善听正确意见；大臣要廉洁奉公，统治才能巩固等内容。那么，唐太宗制定政策的依据是什么呢？我们可来看一组投影。（出示幻灯片）“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟……”在这段材料里，唐太宗把君主和百姓的关系比做什么？怎么样才能避免隋朝的覆舟不再出现呢？请思考：唐太宗的治国政策和措施是怎样制定的？“贞观之治”一目中第二个问题是唐太宗治国的政策和措施。课本主要从政治、经济两个方面叙述。我们也可以从材料中获取这方面的信息。出示幻灯片：（一）《贞观政要》记述当时情况说：“商旅野次（停留），无复盗贼，囹圄（ｌíｎɡｙǔ,牢狱）常空，马牛布野，外户不闭。又频致丰稔，米斗三四钱，行旅自京师至于岭表（指五岭以南地区），自山东（太行山以东）至于沧海，皆不赍（ｊī，携带）粮，取给于路。入山东村落，行客经过者，必厚加供待，或发时有赠遗。此皆古昔未有也。”（《贞观政要》）这里虽不无溢美之词，但基本上反映了贞观时期农业生产的恢复与发展。据唐太宗死后三年的统计，户口增至380万户，贞观时期平均每年增长近七万户，是唐代人口增长最快的时期。（二）为了减轻人民的负担，唐太宗注意戒奢从简，节制自己的享受欲望。他在长安所住宫殿是隋朝建造的，大都已破旧，但在贞观初年他一直不许修缮或重建。史称他患有“气疾”，住的宫殿“卑湿”，夏暑秋凉容易犯病。臣下奏请“营一阁以居之”。唐太宗说：朕虽有气疾，不宜居潮湿之宫。但要破土兴工，必然靡费良多。当年汉文帝因惜十家之产而不建露台。我功德不及汉文帝而所费过之，岂为人父母之道也。臣下固请再三，始终不许。为减少宫费，他还下令放还宫女三千人。有一年洛阳遭大水，许多百姓房屋被冲毁，他下令拆掉洛阳一些宫殿，将木材分给居民修房。（三）唐太宗认为“致安之本，惟在得人”。为了改善吏治，争取各地主集团的支持，他确实选拔任用了许多有才能的人担任中央要职。这些人出身不同，代表了各种地主势力，有原秦王府的臣僚，有追随李建成反对他的政敌，有关中军事贵族和南北士族，也有出身低微的寒门人士。由于唐太宗在一定程度上能够“拔人物不私于党”，所以贞观时期，人才济济、多士盈廷，涌现出一批著名的将相，如房玄龄、杜如晦、魏征、李靖、李等。这些猛将谋臣，为李唐王朝发挥了自己的聪明才智，保证了唐朝政治稳定和各种政策的施行。这与“贞观之治”局面的形成是密切相关的，也是“贞观之治”的主要内容之一。从上面三则材料中，我们可以看到唐太宗时生产发展状况及唐太宗戒奢以俭，任用贤才的措施。至于善于纳谏一项，我们在前面已接触到关于魏征的故事，“房谋杜断”就很能说明问题。请同学们看课本内容，找出“贞观之治”出现的原因。小组自学讨论后教师归纳总结：吸取隋亡的教训；任贤纳谏整顿吏治；轻徭薄赋发展生产；大兴学校发展科举。“贞观之治”指的是唐太宗统治时期，政治比较清明，经济发展较快，国力逐渐加强的社会历史局面。因为唐太宗的年号叫贞观，历史上称这一段的统治为“贞观之治”。下面我们一起来看一看“贞观之治”一目中第二个内容：治世局面的形成。2.“贞观之治”局面的形成出示幻灯片：（贞观初期，洛阳以东直至沿海）茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。——《贞观政要·纳谏》

（经过唐太宗一段统治后）天下大稔，流散者咸归乡里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。东至于海，南极五岭，皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。——《资治通鉴》上述材料中的内容表明了什么？贞观初年，社会生产力遭到极大破坏，人烟断绝，道路萧条。经过李世民和他的谋臣们励精图治，终于改变了这种状况，而且出现了农业丰收，粮价下跌，社会治安状况良好的局面。贞观之治局面出现的原因，除了唐太宗的开明政策外，你还想到了哪些原因？大家可以通过讨论后再回答。生甲：隋末农民起义的推动，使唐太宗吸取隋亡教训，与民休息。生乙：人民的辛勤创业。生丙：科技的发展。生丁：国家统一，社会安定。……总的来说，贞观之治的出现，有隋末农民的推动，有唐初人民的辛勤创业，有唐太宗和他的辅臣们的特殊贡献。唐太宗死后，唐朝国力进一步增强，到唐玄宗时达到鼎盛，史称“开元盛世”。那么，“政启开元，治宏贞观”，在唐太宗和唐玄宗之间起继往开来作用的人是谁呢？她就是中国历史上唯一的女皇帝——武则天。三、女皇武则天（政启开元，治宏贞观）请同学们看课本“女皇武则天”一目内容，从中找出有效信息。（出示幻灯片）介绍武则天。请学生小组内自学本目内容，找出武则天的主要政绩：重视发展农业生产、破格重用有才能的人、使唐朝国力不断增强。705年，武则天病死，终年82岁。她弥留之际，立下遗