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文档简介

用心督专业导向普及普惠的优质学前教育奋力迈进【案例背景】2022年，石林彝族自治县坚持“幼有所育”“幼有善育”我深感责任重大。深知督学不仅要“用心督”,更要“专业导”,不断提高县域学前教育普及普惠水平，实现幼有所育【案例描述】2022年3月开始，我每周对责任区幼儿园进行一次蹲点除一所中心幼儿园人数超200人，其他幼儿园人数均在20—师都只是根据现有的运动器械勉强开展孩子的体育运动活心的问题，真心为幼儿园的保教质量担忧!和《云南省县域学前教育普及普惠督导评估指标体系(试一、开辟资源整合“新渠道”一幼和其他示范园观摩学习，满足孩子9项基本动作发展的的困难下，紫玉校区的各农村幼儿园体育活动质量显著提【案例反思】问、切”的方法开展督察工作。望，即巡视园所，发现园所管理和保教活动中的问题；闻，即通过访谈倾听教师和家长在园所管理和保教活动发现的问题；问，即开展教师及家长问卷调查，发现园所的日常管理问题；切，即经过望、闻、决的问题并对这些问题进行深入分析，提出解决这些问题的方法。最后，精准写出督导报告，召集园领导及相关人员进行督导反馈交流。在交流反馈中，以真诚专业的态度，客观评价园所在日常管理和保教工作中的不足，给出建设性的整改意见和建议，帮助其提升保教质量和办园效益。三、督学要有导中引领成长的工作力责任督学重在“督”,更重在“导”。“督”只是督学工作的一部分，督学更要发挥“导”的作用，督导过程中，督学不仅要指出问题及不足，更要提出合理化建议指导园方进行改进，这是督学的责任所在。在督学过程中，我根据督察发现的问题，将自己平时积攒下来的工作经验毫无保留地向督导园所全盘呈现，资源共享，得到了督导单位的认可和信任。同时，从专业的角度，根据不同园所，有针对性的对每个督导单位指导帮助，不因为有些园所办园水平低，教师专业水平不高而放低对她们的要求，善于通过各种方式去引导鼓励她们，激发她们认清形势，主动提升园所管理水平，提升教师专业能力和保教活动质量，引领督导园所进步发展。四、督学要有导中和合共进的大格局作为兼职责任督学，在督导园所工作，指导园所进步发展的同时，也是对自我工作的对照反思和总结，督查指导的过程既是对督导园所的促进也是对自己所在园所的提升。在督导工作中，每个园所都有自己管理和保教活动组织中的优点和不足，都有值得大家互相借鉴学习的经验和做法。每次我帮助对方园长指出幼儿园当前存在的问题和整改意见时，我也梳理了自己园所日常管理中的优点和不足；每次邀请督导园所到我的幼儿园观摩学习的同时，又督促我进一步提升自己园所的管理和保教活动水平，既是对督导园所的帮助提升，又促使自我园所管理扬长避短更进一步。在日常督导中我与督导园所管理相长，形成和合共进的良好发展格局。责任督学是一份责任，更是一次难得的实地学习机会，以往我认为督学是走过场，对幼儿园没有震慑作用。如今，查、指导”以外，更是对自我的压力和提升，即帮助责任区内的幼儿园发现问题，指导她们规范、科学地发展，也在督导她人的同时促进

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