课文《唯一的听众》读后感

第页课文《唯一的听众》读后感课文《唯一的听众》读后感篇1

今日我们学了课文——《唯一的听众》，这篇课文主要讲解并描述了作者在家里拉小提琴遭到了冷遇，后来到了树林里练琴，受到了一位老妇人的激励，最终拉小提琴拉得特别好。在这改变中，作者的心理也产生了改变，从毫无自信—懊丧—兴奋—懊丧—惭愧—兴奋—复原自信。这些的改变都与老妇人有关。其实这就是激励的作用。

对于缺乏自信的人来说，做什么事其实都须要激励，但是其实就是充溢自信的人，在被激励后，做事也能发挥得更好，每个人都希望自己能被表扬，被激励，有哪个会在被表扬被激励后不快乐呢？我是一个很自信的孩子，但是我却仍旧时时刻刻期盼着妈妈的激励与表扬。

有一次我有一道题做不出来，急的东动动，西扭扭，抓耳挠腮，叫来了妈妈，妈妈认为这一道题很简洁，我能做出来，并对我说：“妈妈知道你能做出来，你确定能做出来的！多读读题！”好像急躁的心，安静了许多也有了些灵感，我根据妈妈说的话，一点点的仔细读题。我尽然发觉这道题其实真的很简单！妈妈看到我做出来后，又表扬了我一句，说：“真棒！做的不错！”我的心乐开了花，在坐剩下的题时，我始终带着开心的心情，每一道都做得特别快，特别好。这就是激励的力气。

其实每一个人都有过类似的经验，每个人也都在这过程中体会到了被激励，被表扬的欢乐。激励的力气，就是如此强大！它能让失去自信的人复原自信，它能让充溢自信的人做的更好。让我们也时时刻刻打算着激励别人，让人人都能体会到被激励的欢乐！

课文《唯一的听众》读后感篇2

一位用慈爱的眼神安静地望着我的老人，她的眼睛像深深的潭水……多么让我身心受到鼓舞啊！一位温文尔雅的老人，一位自称耳聋却拥有如此和善心灵的老人，她仿佛能听见我心里竭力拉的曲子，献给我这位唯一的听众的曲子……

第一次我在吵杂的环境中看完这篇故事时，我仿佛走进了“我”的内心，感受到那种不被认可的自卑感，感受到老人的暖和，感受到音乐的乐趣。前面的那段话，是“我”心中的独白，他肯定在感谢着老人，在用完心血去为老人拉曲子。第八段前两句话，简直就是干脆的反应着主角渐渐建立起来的信念，那种努力的心情！被老人的一句话打动，而努力，多么美妙的冲动啊！“或许我会用去感受……”这句话印在眼帘，久久不能忘却！那位老人家为了激励“我”，每天早晨在公园等待我，专心去感受那“锯床腿”般的音乐。这样的一位老人家的谎言，又怎么会不宏大呢！

老师教会学生学问，而家长则给孩子选择，可这位老人却给了一位对音乐充溢热忱的青年确定与信念，那是最重要的东西，对于他来说，没有比这些更能使自己有志气接着下去了！最终一段，那悠悠的文字，淡淡的伤感夹杂的感谢，“我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那早晨里我唯一的听众……这是要专心去意会的文字，让人激烈而感伤，那样一位老人，我能感觉到“我”心中那些满满却可能还没能说出口的感谢。

美妙的文章让人难忘，而这样的谎言让我铭心！

课文《唯一的听众》读后感篇3

一个小男孩很喜爱音乐但亲人认为一个音乐白痴在们听起来小男孩拉小夜曲就像锯桌腿声音但并不懊丧于找一片树林静静地、偷偷地练习起先拉并不好甚至诅咒自己个白痴后来一位极瘦老人来到这片宁静林。小男孩认为打扰了一位老人安静生活感到愧疚老人好像看出了这些便撒了一个漂亮谎言说自己而聋希望不要介意于便放下心来拉起了曲。对着这唯一听众小男孩显得很努力很投入拉完后老人对说：“真不错我心感受到了感谢你小伙。

小男孩兴奋极了这有史以来第一次听到别人夸音乐便努力拉奏但亲人把这音乐当作一种熬煎有一天妹妹听到拉奏不在像以往那样使惊讶哥哥演奏怎么变好听起来缠着问便把事情告知了妹妹她不信仿佛在讲天方夜谭……始终珍藏着一位老人美妙心灵也感谢着唯一听众恒久。

从这篇文章中，我看到：一位慈爱、亲善老人静静地坐在木椅上面带微笑指引着阳光透过茂密树叶照在她灰白色头发上显得她特别苍老额头上皱纹记载着多年来风风雨雨我了解到：老人让小男孩走出了自卑阴影对关切、支持和帮助使自信对待每件事同时我也“听”到：一支美丽曲。在林间流淌奇妙音符从你我身旁闪过它就像太阳暖和着俩它也像潺潺溪水滋润着大地此刻缄默赛过千言万语最终小男孩还以安静心情拉奏一支美丽曲。感到了什么真正音乐：音乐能沟通人与人间感情使双方心灵得到沟通

作为老师，我想到自己不正可以做一个这样倾听者吗？不吝啬自己激励和微笑，让我学生们从我这里得到满意和自信，让们欢乐健康长大！

课文《唯一的听众》读后感篇4

唯一“只有一个。”听众“只听别人讲的人。一般来讲听众有许多人，但对一个音乐”白痴“来说，有音乐学院最有声望的教授倾听自己的表演。这份激励与爱惜是多么宝贵！

因为作者拉小提琴，就像在“锯床腿”，父亲和妹妹总是笑话他，可是那唯一的听众，不但给了作者志气，更给了作者胜利的信念。其实那一位教授他是这样想的：每一的人都有天分，每一个人都可以胜利。但是，胜利的道路从来都不是一帆风顺的，总会遇到挫折和打击。这时，就须要一些自信和激励，才能让前进的脚步迈得更大，与胜利的距离更近。我想：作者听到老人的激励，每天都刻苦的练习。因为他要给耳聋的人带来欢乐和华蜜。终于功夫不负有心人！

虽然坐着后来才知道老人并不是真的耳聋，是想给他自信与激励。作者几年后仍旧记得那唯一的听众。

我要感谢那些将自信与激励赐予我们的人，我也要将自信与激励赐予他人。

课文《唯一的听众》读后感篇5

今日我们学了《唯一的听众》这篇课文，文中那美丽的句子和动人的故事，深深地触动了我。

本文讲解并描述了一位亲善可亲的老教授，帮助一个在音乐方面没有天赋的孩子找回了自信，后来在老教授每天的激励下，这个孩子最终成了一名音乐家。这个故事也使我不禁想起了在我的记忆中的一个这样的人。

我初到兰州时，一般话说不好，一口浓浓的乡音经常受人取笑。自从发觉自己的这个毛病以后，我便不敢在人多的场合说话，后来我竟然连上课都不敢发言了。就在我无所适从的时候，是我的阿姨帮我找回了自信。

她那慈爱的脸上始终带着几丝微笑。她对我说：“我来教你学一般话吧！”我害怕而又兴奋地点了点头，阿姨教了我一句：“你好吗？”，我试着说出来的发音连阿姨也听不懂，我感到特别惭愧。阿姨却说：“没关系，咱们接着练，好不好？”就这样阿姨每天都教我说一般话。我慢慢发觉我的发音变了，而且在人多的场合下也敢说话了。不知不觉半年过去了，我的一般话已能够运用自如了。

在以后的岁月里，当我在课堂上用流畅的一般话发言时，或者在跟别人用娴熟的一般话沟通时，眼前总会出现阿姨慈爱的笑容和激励的眼光，是这样的笑容和激励的眼光伴随我一每天的成长。

课文《唯一的听众》读后感篇6

阅读了落雪所著的《唯一的听众》之后我不仅为作者酷爱音乐，对音乐的追求坚持不懈，持之以恒的精神所感动，更为老音乐家的人格魅力所吸引。

文章叙述了一个感人的故事，“我”起先拉琴像锯木头，被人讪笑。在老音乐家的关怀下，“我”的自信念增加了，坚持每天练琴，快速地成为各种文艺晚会上的演奏小提琴手。从这个小提琴手的成长故事，可以看出关怀、帮助、和激励，能够帮助一个孩子树立起自信念，而自信念正是一个人胜利不行缺少的条件。

多么忠诚而宏大的听众，她不仅给了作者巨大的志气，更给了作者胜利的信念。其实，每个人都有天分，每个人都可以胜利，但是，胜利的道路从来不会一帆风顺，作为一名老师，当学生没有把课文读正确，没有把作文写生动，我们又是什么看法？我们能否静下心来听一听，看一看孩子面对老师那惊惶无助的神情？假如换一个角度去思索，或许你会发觉，他已经比上一次读得流利了，他已经比上次的作文有进步了。我们不能用一个标准来要求每一个学生，终归人与人之间是有差异的，但我信任，每个孩子都是可以塑造的。

我们不仅要做学生的听众，更要做学生的观众。尤其是现在这种高效课堂下的课堂教学，我们更要学会倾听，学会观赏，让课堂真正成为学生的大舞台，使学生在这个平台上得到充分展示，使他们的才智得以充分发挥。

让我们走进学生中间去，做孩子们最忠实的听众，用我们的爱心去给于他们足够的自信，这样才能使他们前进的步伐迈得更大，使他们距离胜利越来越近。

课文《唯一的听众》读后感篇7

《唯一的听众》读后感有一次，我读了这样的一篇课文。

课文中讲了，“我”从一个音乐方面的白痴到音乐方面的天才的故事。

这是爸爸和妹妹在经受了“我”数次熬煎之后下的结论。我拉小夜曲就像在锯

床腿。这话让我听了非常懊丧，我不敢在家练琴了，但是我发觉了一个练琴的好地方，就在楼区后面的树林里。

一天早晨，我静静地走出家门，来到了树林里，林子里静极了，我想我假如拉起了小提琴，好像又把锯子带到了林子里。这时，我吓了一跳，一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，我心想，我肯定破坏了这位老人正独想的幽静。当我想溜走时，老人假装的说自己的耳听聋了，目的就是想让我树立新的自信念，最终，我最终找回了自信念，变成了章乐方面的天才。

这时，我想起了妈妈给我我讲的一个故事说：“从前有一个小孩子，刚上幼儿园的时候，老师跟他的家长说你的孩子有多动症，可妈妈回家跟孩子说老师说你在学校表现很好。上小学时妈妈又给他去开家长会，老师说他下课跟别人打架，可妈妈回到家却这是说老师说你上课表现很好，叫你加油！他很兴奋。上了中学，妈妈再次给他去开了家长会，老师说他做小动作，不仔细听讲，叫他以后要仔细听，可是妈妈回到家后，这是说妈妈以前说的话老师说你很乖。到了考高校，他很自信的考上了清华高校。

我感受到，荒言也是可以讲的，就像文中的妈妈，让我不要懊丧，不要难过说的善意的荒言，我感觉，只要人人都献出一点爱，世界将变的多么得美妙啊！

课文《唯一的听众》读后感篇8

今日，我读了“唯一的听众”，我很钦佩那位老人。

这篇课文介绍了：一个小男孩拉小提琴拉的特别不好，便在小树林里练习。一位谎称自己是聋子的老教授激励他，并做了小男孩唯一的听众。小男孩拉琴的技术日益渐长，已经可以到各种晚会上拉琴。小男孩胜利后，才知道老人不是聋子，而是首席小提琴手，他很感谢那位老人，而且只要一拉琴，就会想到这位老人。

我有一次写征文，题目叫“我心中的奥运”，我的妈妈就像文中的那位老人一样，激励我，帮助我，让我顺当的写完了。寄到杂志社，获了二等奖，还登了书，心里可真兴奋。我只要一写作文，就会想起妈妈对我激励的话语。

这篇课文即丰富了我的学问，又增加了我遇到困难不退缩的志气，它真是一篇好文章。

课文《唯一的听众》读后感篇9

这是哈哈作文网共享的一篇关于[听众读后感]的作文，估计是700字左右。大家一起来看看吧！

今日我们学习了一篇课文叫《唯一的观众》，主要讲的是我在家拉小提琴的事。大家都说我在树林里练的像锯腿一样。我突然看到了那个老妇人。后来我每天给老婆婆玩。在老妇人的指导下，我复原了信念，成为了一名小提琴手。

当我阅读lsquo真不错。我的心已经感受到了。感谢你，年轻人。﹍。当时我的心都忍不住抖了一下，老头为了我这样的窝囊废还演个聋子老头！是的，老人不仅仅是在扮演一个失聪的老人，而是在努力激励我，让我感受到胜利的味道，成为赢家，重拾信念。其实我跟作者也有过类似的案例:当时刚到广东的时候，粤语不好，出错的时候常常被人取笑。因为不会说粤语，所以始终不敢在人多的地方说话。后来上课连话都不敢说了。就在我不知所措的时候，是邻居阿姨帮我找回了自信。她和善的脸上总有几分笑容。她对我说:我来教你粤语！我怯生生快乐地点点头，阿姨教我:你好吗？我试着说出我姑姑听不懂的发音。我觉得很惭愧。阿姨说:没关系，我们接着练，好吗？就这样，阿姨每天教我说一般话。慢慢意识到自己的发音变了，人多了也敢说话了。不知不觉半年过去了，我的粤语已经可以自如运用了。在将来的岁月里，当我在课堂上说一口流利的粤语或者用流利的粤语与人沟通时，阿姨慈爱的笑容和激励的眼神总会出现在我面前。就是这样的微笑和激励的眼神，陪伴我一每天长大，让我重拾信念。

看了《唯一的倾听者》这篇课文，我明白了一个道理:善意的谎言是美妙的，这样的谎言不是欺瞒，也不是居心不良。当我们为了他人的华蜜而适当地撒一些小谎时，谎言瞬间变成了理解。敬重和包涵，并有奇妙的力气，没有任何杂质。

课文《唯一的听众》读后感篇10

我被姐姐的话震惊了。我抓紧跑到树林里，耐性等待：一天，两天，三天……过了好多天，她再也没来。我着急地等待着感谢老人的爱。

最终，我确定去她家看看。“董，董，董……”一个年轻人走过来，打开了门。我想他肯定是教授的儿子。我问：“请问教授在哪里？”他说，“哦，你就是她说的那个人，对吗？她说你肯定会来。她病了。为了帮你练琴，她始终坚持不去医院，可是病情拖拖拉拉，最终病倒了……”“是哪个医院？”他还没说完，我就打断了他。“离中山医院不远。”我马上赶到医院，满心无限感谢和愧疚。

最终到了，我看到了她，她安详地睡在病床上，脸上带着微笑。她旁边是她的孙子。她的孙子说：“我奶奶得了肺癌，晚期。”听到这里，我不禁惊呆了。我的心脏快要跳出喉咙，泪水夺眶而出，模糊了我的脸颊。

过了一会儿，老人醒了。她说：“我只是有点感冒。没什么严峻的。”听到她说的话，我想揍自己一顿。假如我没有答应她做我的观众，她也不会这么做。我说：“嗯，当然，就是有点冷。”我没有揭穿她，因为她不想让我担忧她。我努力限制自己，不让那已经很久很久很久的泪水流下来。她说：“我希望你成为一名优秀的小提琴手。”我立刻回答：“是的，我在各种文艺晚会上演奏过，但这一切都要靠你的帮助和激励。”“没什么，我情愿这些。实话告知你，我要长期旅行。”我知道她要死了，但她说：“好吧，我知道了，你可以安心旅行了……”

很快，老人走了，我在她的纪念碑前放了一首曲子，回想起以前的日子。

课文《唯一的听众》读后感篇11

在这个科技发达的社会里，充溢着不同类型的语言，谎言、妙言、自言自语、直言快语、豪言壮语、胡言乱语……它们有利也有弊。不过，对于谎言，我理解得不深透，因为世俗中谎言变更了许多人。当我学了《唯一的听众》，对“谎言”又变更了一些看法。

作者落雪对音乐一窍不通，父亲和妹妹认为他拉小提琴似乎在踞床腿。于是作者跑到屋后山林中练琴，不巧被一位老妇人看到了。她知道了作者的用意后，谎称自己是个聋子，赐予作者信念让作者大胆练下去。当他知道老妇人在骗他时，自己已经成为了一名优秀的小提琴手。

这位老妇人的行为举止让我非常感动。“我”拉小提琴受到了亲人的冷漠，没信念，到了树林里才复原了一点信念；可遇到了老妇人又没了信念……这一系列跌宕起伏的心情让我的心也随之抽起来。不过，这位老妇人以极其明智的选择挽回了“我”的信念，用善意的谎言开启了“我”胜利的大门。她自称耳聋让“我”能够安心拉琴，并用诗一般的语言激发了“我”对音乐的爱好。可见，这位老妇人的身上不仅有对音乐的天赋，也用善意的谎言把音乐之灵传达给作者。“有一次，她说我的琴声能给她带来欢乐和华蜜。我也经常遗忘她是聋子，只望见老人微笑着靠在木椅上，手指静静打着节奏。她慈爱的眼神安静地望着我，像深深的潭水……”这一小段话让我非常感动。这位宏大的音乐教授不但声称自己是聋子，而且做得特别逼真，以聋子的角度来面对作者。从这位“聋子”教授的眼里，我看到的不仅仅是那深邃的目光，还有对作者的关切和爱惜，更高的期望，因作者琴技渐长而兴奋。这是一位多么和善的做大的教授！这是一种多么感人的举动！

其实，这种谎言无处不在。就拿我来说吧！小时候，我和妈妈打着伞在大雨中行走，妈妈为了我的身体健康而把我依偎在自己的身上，还笑着对我说“不冷不冷”可我分明望见妈妈正瑟瑟颤抖；吃饭时妈妈总是把好菜夹到我的碗里，而自己却推托说“我不喜爱吃。”可我分明望见妈妈盯着我碗里的菜流口水……其实，在我们身边也有很多这种状况，只是不起眼罢了；公交车上，车里非常拥挤，时常会发生踩脚的状况，而被踩者只是一脸不兴奋说“不事不疼、不疼”他们用善意的谎言浇灌了一道道爱的桥梁，这种行为是令人钦佩的

谎言究竟是好还？学完了《唯一的听众》后，我明白了：善意的谎言是连接爱的通道，善意的谎言是连接受的通道，善意的谎言是变更一个人的根源。或许当你播下了这种谎言的种子，收获的或许是一片艳阳天，或许是一个充溢爱的世界。

课文《唯一的听众》读后感篇12

自从我学习完了第三单元，我懂得了许多许多。例如：谎言不肯定是不好的，但在社会上，我们要做个诚恳的好少年……

在这个单元中，令我印象最最深刻的文章是《唯一的听众》。

这篇课文主要讲了作者因为拉琴拉的不好被家人讪笑。他只好到小树林练琴。在这过程中，他遇到了一位声称“耳聋”老人，也是他唯一的听众。在老人的激励下，作者的琴拉得越来越好。妹妹知道了就告知他老人是出名的教授不是耳聋的老人。赞颂了老人心地和善无私助人的优良品质。

从这篇课文中我懂得了善意的谎言不是代表说谎的人只是为了自己，而是为了别人。大人们老是教育我们要做个诚恳的好孩子，但我觉得有时面对一些事情，想帮助他人，就可以用意的谎言，不过只是为了帮助别人，不能为了自己。

学了这组课文，我领悟了许多，也感受到了许多。

你感受到什么了吗？我可懂到了好多呢。

课文《唯一的听众》读后感篇13

《唯一的听众》作者是落雪，我没听说过这个作家，似乎是个无名作家吧！还是我读的书太少了？

在文章中，“妹妹”和“爸爸”说作者在音乐方面是一个白痴，还说作者是在锯床腿。虽然作者非常懊丧，但不放弃，坚持自己的音乐梦。他跑到小区后山上的树林里练琴，他拉了一支曲子，还是感觉自己把锯子带到了树林里，叫人胆颤。在练习小提琴的过程中，作者遇到了一位聋子，可是，作者并不知道那位老人是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席的小提琴手！老人每天早晨都来听作者拉小提琴，虽然老人听不见，但能专心灵倾听。作者每天早晨都到树林里拉小提琴给老人听……

假如是我的话，“妹妹”和“爸爸”这样说我的话，我会放弃，不会再拉小提琴。我很钦佩作者这种坚持不懈的精神。作者虽然拉小提琴不好听，但作者仍不放弃，而接着拉小提琴。从中我知道，作者肯定是一个有目标的人，人一旦有了目标，不管目标多大或多小，都会得到你所要的。要知道：做对的事情，要把事情做好很重要。

告知我们：无论遇到多少挫折，只要心中有自己的志向，就会有信念，勇往直前；无论遇到多少挫折，心中没有自己的目标，挫折可能就伴你恒久，直到老去、死去！

课文《唯一的听众》读后感篇14

“聋了？”姐姐惊呼道：“聋了！多可笑！她是音乐学院最负盛名的教授，也是第十交响乐团的首席小提琴手！你叫它聋子？”

听了姐姐的话，我惊呆了，心想：“她让音乐学院最有威望的教授来，为什么要骗我？看来他是在帮我。”我从椅子上跳起来，冲出了门。我下楼到老教授家，迟疑了一会儿，敲了几下门。我望见老教授打开门走了出来。我不知道发生了什么，我盯着老教授。老教授好像也知道这件事。她说：“对不起！”之后，我刚要关门，推开门说：“教授，不是你对我说‘对不起’，而是我想感谢你来队里。因为你用这个善意的谎言创建了我的将来，感谢你，老教授。”说完，我走下楼梯，教授看了看，笑着进了门。

后来，拉小提琴成了我不能放弃的爱好，我还能娴熟地弹奏很多歌曲。我有机会在各种文化晚会上当着数百名观众的面演奏小提琴音乐。那时候我总是忍不住想起那个聋哑老人，我早上唯一的听众。

课文《唯一的听众》读后感篇15

宽容是一种美德，在读了《唯一的听众》这篇课文后，我对这个理论得到了完全透彻的理解。

文章写了作者是一位音乐爱好者，但在音乐方面简直是一个白痴。在一次树林中连据床腿似的小提琴时，遇到了一位自称是聋子的老妇人，她要求作者能否每天早晨都来拉琴，同时还夸赞作者拉得好，作者照做了。于是，经老妇人指引后的作者拉得一天比一天好。最终才知道，老妇人其实是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手，并不是聋子。后来，拉小提琴成了作者无法割舍的爱好，作者敢于面对成百上千的观众演奏小提琴曲。

我们可以猜想：老妇人当时听到作者难听的曲声，非常生气，并且打骂作者会怎么样？作者确定很悲伤，觉得自己根本不是块音乐的料，从而放弃音乐。更糟糕的是有可能作者过度伤悲而想不开自杀。

其实生活中还有许多例子可以证明这一点。当别人犯了错误，宽容一点可以削减一顿口舌之争。别人不当心损害到自己，或不当心把自己的东西弄坏了，宽容别人可以防止出现一场打架……

宽容别人这我们每个人都能做到的，让自己变温顺一点，给别人一点暖和。

课文《唯一的听众》读后感篇16

明媚的阳光洒在小森林上，鸟儿在枝头歌颂，花童对着初升的太阳投以会心的微笑，小哥哥从地上探出头来观赏初升的太阳的美景。一切都覆盖在梦幻般的仙境中，如此漂亮动人。

我踏上了那条模糊的小路，重新获得了和老人在一起的美妙时间。我摸了摸她坐过的木椅，仿佛听到了她的啧啧赞美，仿佛看到了她那双深潭般的眼睛，仿佛想到了她的银发。我慎重地架起小提琴，试图重温旧梦，并掀起了一曲。突然，我看到一个白发几乎像雪一样白的老人。我看到了她的眼睛，就像深潭里的眼睛。那就是我想方设法找寻的老教授。我迫不及待地想见他，对着老人笑了笑，说：“老教授，我最终又见到你了！”老教授用她慈爱而安静的眼神看着我，惊异地对我说：“小伙子，是你！你已经知道我是教授了吗？”我笑着回答：“对！我已经知道了，以你的名气，就算我瞎了，我迟早会知道的。以前我真的是瞎子，我还以为你是聋子。对不起！你知道吗？我特别感谢你把我从一只丑小鸭变成了一只漂亮的白天鹅。感谢你让我从卑微的种子长成参天大树；感谢你把我从井底的青蛙变成了与天空战斗的雄鹰；感谢你让我从枯萎的落花中长成艳丽的花朵。没有你的激励，或许我还会在起跑线上迟疑。没有你的激励，或许我还会在家里锯腿。没有你的激励，或许我还会仰视井底的一小片天空；假如不是你的激励，或许我还会在地下等着发芽。感谢！特别感谢！你的心血没有白费。小提琴我已经拉得炉火纯青了。”老人默然不语，只是笑了笑。

我又架起了小提琴，老人坐在木椅上，一心一意地听我弹钢琴。

课文《唯一的听众》读后感篇17

今日看了课文《唯一的听众》。让我陷入深思：无论在生活中还是学习中，都要有信念和毅力，坚持下去才能胜利。

这篇课文主要讲的是，我在学小提琴的时候，拉得特殊用力，声音就像锯床腿，听不进去，更别说别人了。“我”很懊丧，但我没有灰心。跑到树林里练琴，遇到了音乐学院的教授。为了激发我的自信念，她谎称自己是聋子，每天听我说话。最终，“我”最终写出了闻名的《月光奏鸣曲》。

这段文字教会了我，在人生的道路上，不会一帆风顺，但总会有风雨，总会有荆棘。当困难和挫折来临时，我们要英勇面对，不要退缩，要充溢信念。假如我们坚持，我们就会胜利。

从小就喜爱画画，但每次对画画不满足就灰心，不想画画。这时，妈妈对我说：“遇到一点小问题，不要气馁。你在胜利的路上会遇到许多困难，但你绝不能退缩，你必需英勇地克服它们，这样你才能胜利。”听了妈妈的话，我冷静下来，接着仔细画画。

在我六年的学画过程中，遇到了许多困难，风雨交加，寒冷酷暑，头疼脑热，我坚持下来了。努力是有回报的，我的努力得到了一点回报，获得了许多胜利和欢乐。我的绘画水平越来越高，得到了老师和同学的好评。他在各种绘画竞赛中获得了很多奖项。素描考到了六级。我爷爷很观赏我的画，细心选择了几幅挂在他家的墙上，每个人都会“炫耀”他孙子的杰作。小学毕业前夕，我挖空心事画了一幅漫画人物，送给好挚友邓英杰留念。他翻来覆去，看了一遍又一遍，舍不得放下，说这是最好的礼物。听到这个消息我很兴奋。

风雨过后总有阳光。风雨后见彩虹。我知道将来的生活会有许多艰辛，我知道如何去迎接，如何去克服。

课文《唯一的听众》读后感篇18

这是一篇让我思潮起伏，心情久久不能安静的文章：本文的作者起初是一个音乐白痴，但后来，他遇到了他的知音——老人，她帮助他，激励他，夸奖他，最终，他成为了一位特别优秀的小提琴手。

在他第一次遇到老人时，心里非常惭愧，生怕自己”锯床腿“般的琴声打搅了老人。但老人却安静地望着他，告知他，”我“是一个聋子，有了这个和善、美妙的谎言，使他又重新树立起了信念。同时，小男孩执着、坚持不懈、永不放弃的精神也深深打动了我。然而，他妹妹和父亲又给他一个沉重的打击——小男孩拉小提琴简直是在锯床腿，难听极了。

但这其中最令我不能忘怀的是老教授对晚辈，对小男孩那真诚无私的帮助。换作是别人，肯定都无法忍受这刺耳的琴声，这也使他变得非常懊丧、缺乏自信。而老教授却激励他，编了一个漂亮的谎言，说自己是聋子，让小男孩能够心安理得的在小树林里练琴，而老人，也每天早晨做他唯一的听众，还常常说小男孩的琴声能带给老人欢乐和华蜜，正是因为这一番激励、这一翻夸奖，才让小男孩变得自信起来。而老人，总是跟他专心相互沟通情感，成为了他的知音，也是唯一一个听众。同时，在他们共同的努力下，小男孩有了极大的进步，而老人呢，则对他赐予了更高的要求，使他一步步走向了胜利，铺设了属于自己的一条崭新的道路。

我低年级时，拼音也非常差劲，常常把一个字的字母错当成另一个字……这点使我感到非常头疼，甚至有一点懊丧，但爸爸妈妈却始终支持我、激励我、帮助我，他们把字写在报纸上，然后我来注音，他们再批改，最终把的改正。经过一遍又一遍的练习，一次又一次的努力，我最终胜利了，现在，我可是一个拼音小能手呢！我懂得了：一个人只有坚持不懈、执着、永不放弃才能取得胜利。当然，你的胜利也源于别人对你的帮助与激励。我也要向文中的作者看齐，为自己铺设一条属于我自己的崭新道路！

课文《唯一的听众》读后感篇19

晚饭后，听着隔壁小妹妹断断续续的琴声，我又想起了那篇文章：《唯一的听众》。每次走进那动人的文字时，我都会在心底里感谢那位”耳聋“的老妇人。那位老人的那一抹微笑，那一句话语，那一个神情，都深深铭刻在小伙子的心中……

这位小伙子一起先在家里练习拉小提琴，父亲和妹妹都说他在锯床腿，所以他特别懊丧。不过，他找到了一片树林，也找到了一位听众。虽然我拉得并不好，但是那位老妇人都抱以对他感谢与激励。这位听众把一个个离心的音符贯穿，编织了一个善意的谎言。就是这个善意的谎言给了作者自信，我仿佛望见老人微笑地望着他，慈爱的眼神像深深的潭水。小伙子经过听众的激励，和自己的努力，最终可以在成百上千的听众前骄傲地拉响一支又一支歌曲……

由此可见，人与人之间，激励的力气是多么强大呀！它像一阵风，帮助帆船驶向胜利的终点。而过度地指责，就像在平整的路上埋下了一个个陷阱，使我们不得不一次次掉下去，延误了胜利。

就是有这样一个母亲，她一次次激励她那被人认为近似白痴的儿子，让他学会了坚毅，学会了努力，努力冲向终点。真的！这位母亲胜利了，她的儿子考上了清华高校！这一切都不正是因为这位母亲的激励吗？在孩子懊丧时，悲观时，灰心时，他的母亲都赐予他激励，那时的'激励如阳光，照散了孩子心中的阴霾。

当孩子跌倒时，须要的是激励，让他再次站起，英勇地向前走；游泳时，一次次呛水，须要的是激励，让他在水中自由穿梭；练乒乓时，一个个球进网或飞出时，须要的是激励，重拾球拍，取得成功……

啊！这就是激励的力气，和善的力气。这使力气如一座座桥梁横在人与人之间，横在人与万物之间，它会使我们大家彼此信任，使我们大家找回自己的自信，挺起胸膛面对全部事情，不退缩，不畏惧，走向胜利。

听，那悦耳的琴声又一次在耳畔慢慢响起……

课文《唯一的听众》读后感篇20

我一听，不由得一震！突然，我的心里充溢了多数的想法：惊异、感谢、惭愧。我愣了一会儿，心里只有一个念头，去找那个老教授，唯一的倾听者，那个我恒久不会遗忘的教授。我冲出房子，跑了。一阵微风吹过我的脸，教授激励的话语在我耳边回荡：“真好，我的心已经感受到了。感谢你，年轻人。”没错，就是这句话让我重新对小提琴产生了信念。恍惚中去了12号楼，白墙简门。我不知道老妇人的家在哪里，所以我一个接一个地敲门。后来，我才知道那个老妇人昨天已经搬走了。不知道为什么，一种酸楚的感觉涌上心头。眼泪像碎珠子一样不停地滴落。“真的很好，我的心已经感受到了。感谢你，小伙子。”那句话在我耳边回响了很久！

那天，我跑到小树林里，坐在草地上，泪水湿透了。我的裙子。回望那些为我“唯一的倾听者”拉小提琴的画作，那慈爱的笑容和安静的眼神深深地印在我的脑海里！到现在，那句话，那眼神，那是恒久无法抹去的记忆。六年级：莲花杨御

课文《唯一的听众》读后感篇21

我们学过一篇课文——《唯一的听众》，这篇课文主要讲解并描述了作者在家里拉小提琴遭到了家人的不重视，心灵创伤，确定要拉好小提琴，不被小看。后来到了树林里练琴，受到了一位“耳聋”的老奶奶的激励，最终拉小提琴拉得特别好。在这改变中，“我”的心理也产生了改变，从毫无自信—懊丧—兴奋—懊丧—惭愧—兴奋—复原自信。这些的改变都与“耳聋”的老奶奶有关。其实这就是激励的作用。

对于缺乏自信的人来说，做什么事其实都须要激励，但是其实就是充溢自信的人，在被激励后，做事也能发挥得更好，每个人都希望自己能被表扬，被激励，有哪个人会在被表扬，被激励后不快乐呢？虽然我是一个很自信的孩子，但是我却仍旧时时刻刻期盼着爸爸的激励与表扬。

有一次我有一道题做不出来，急得想来想去，抓耳挠腮，我百思不得其解的时候，我叫来了爸爸，爸爸认为这一道题很简洁，觉得我能做出来，便对我说：“爸爸知道你能做出来，你确定能做出来的！多读读题！我信任你，孩子！”听了爸爸的话，我急躁的心，安静了许多，也有了些灵感，我根据爸爸说的话，一点点的仔细读题。我尽然发觉这道题其实真的很简单！爸爸看到我做出来后，又表扬了我一句，说：“你真棒！做的不错！”我听到了爸爸的表扬，激励，心里快乐极了。在做剩下的题目时，我始终带着开心的心情，每一道都做得很仔细，特别好。这就是表扬和激励的力气。

其实每一个人都有过类似的经验，每个人也都在这过程中体会到了被激励，被表扬的欢乐。激励的力气，如此强大！它能让失去自信的人复原自信，它能让充溢自信的人做的更好。让我们也时时刻刻打算着激励别人，让人人都能体会到被激励的欢乐吧！

课文《唯一的听众》读后感篇22

我对《唯一的听众》这篇文章深有感受，是老人那美妙的心灵打动了我？还是小作者对音乐的酷爱与追求？我说不清晰。这篇文章讲解并描述了初学小提琴时，“我”拉的琴声简直像锯床腿，爸爸和妹妹都义无反顾的否定了我，说“我”在音乐方面是个白痴，可是“我”却非常喜爱小提琴，不愿就这样放弃，“我”不愿在家里练琴了，我找到了一个非常宁静、漂亮的地方，这里听不到爸爸和妹妹的嘲讽。“我”压制住内心的激烈，拉响了第一支曲子，可是结果并不让我满足，我悲观了，我无望了。就在这时，“我”才发觉我身后有一位瘦骨嶙峋的老人，我以为打扰了这位老人休息，想溜走。而这位老人叫住了我，问我是不是她打扰了我，她说她是个聋的，听不到我的琴声，她想“我”肯定拉的很好，并愿做“我”的听众，就在每天早晨。这是“我”第一次得到激励，“我”被打动了。于是，“我”每天都要去那里练琴，而那位老人也都会早早的就坐在那里了，每一次拉完琴，她总不忘说上一句：“真不错！”在老人激励下的我进步很快，直道有一次“我”的一首曲子让专修音乐的妹妹大吃一惊，她逼问我是不是得到什麽人的指导，“我”把那位老人讲给了妹妹，并说她是个聋人，妹妹却觉得太荒唐了，在妹妹的口中“我”知道了这位老人是音乐学院最有声望的教授曾经是乐团的首席小提琴手。可我不愿说破老人这和善的谎言。直到“我”长大了，在小提琴方面有所成就了，“我”又想起了那个赐予我信念的老人。

读完了这篇文章，我感到了激励的重要，他可以让一个懊丧中徘徊的人重新找回自信。记得有几次考试，考的始终不志向，我心里特殊难过和懊丧，但是妈妈走过来说：“硕硕，怎麽，觉得自己不行吗？不过妈妈觉得你肯定会行，肯定要自信呀，困难一向最怕自信的人了，妈妈给你加油呀！”妈妈的话如同一盏明灯，照亮了我的心灵。经过我的努力和妈妈始终的激励，我最终考出了好成果。

相反，假如一个人喜爱去做一件事，却又做不好时，假如去否定他，就像课文中作者的爸爸和妹妹那样骂他是白痴，肯定做不好，那他就会丢失信念，可能就真的做不好；而像那位老奶奶一样去激励他：“你肯定能做的好”可能他就真的行。同一个人，不同的方式，不同的结果，前后对比你会发觉：经常去激励身边的人吧！

课文《唯一的听众》读后感篇23

我们学习了《唯一的听众》这篇课文，通过读了这篇《唯一的听众》，我感受到了一种激励的力气是多么的强大，同时也感受到了一位老人美妙的心灵。

文章主要说了一个这样的故事：作者以前刚刚学习拉小提琴的时候，总是很难听，一段时间后仍是如此，令他又懊丧又灰心。可是，一位“耳聋”的老太太走入了作者的生活中，每当作者拉琴的时候，她就在一旁仔细地“听”并激励他，是她专心灵的倾听和激励让作者感受到真正的音乐的内涵，激励他仔细练习，使他拉出的曲子越来越美丽好听，让作者在心灵上得到了鼓舞，最终成为一名闻名的小提琴家。

我也有这种体会：一次硬笔竞赛中，我根本没有信念能获得一个好成果，因爸爸的激励：“拿不了奖没什么大不了的!只要仔细地去写好你的每一个字，

其它的不重要。”爸爸的话语使我信念倍增，在竞赛时我调整好自己惊慌的心情，想着描字本里的结构、形态，把字仔细地写下来。最终，我得了三等奖，我兴奋、兴奋不已，我知道我要感谢的人是爸爸，才有今日的成果。

从这篇文章中，我看到：一位慈爱、亲善的老人静静地坐在木椅上，面带微笑的指引着。阳光透过茂密的树叶，照在她灰白色的头发上，显得她特别苍老。额头上的皱纹，记载着多年来的风风雨雨。我了解到：老人让小男孩走出了自卑的阴影，对他关