广东省届高考语文第1轮总复习第1部分识记并正确书写现代常用规范汉字粤教版公开课获奖课件

识记并对旳书写现代常用规范中文（上）第1页《考试大纲》对字形考点规定是：识记并对旳书写现代常用规范中文，能力层级为A。1．题型：以选择题形式出现，都是选没有错别字一项。2．方式：静态考察，将错别字置于词语或短语中进行辨析。第2页3．内容：考察范围重要是1988年3月颁布《现代汉语常用字表》中2500个常用字和1000个次常用字。近年尤其重视考察对社会生活中常见、常用、常练却仍极易出错中文字形掌握。4．规定：包括辨别形近字、同音字，不写错别字等，强调对中文形、音、义“三合一”特点和构词规律把握。5．赋分：“写作”规定“标点对旳，不写错别字”中，增长了注解：每一种错别字扣1分，反复不计。之后，广东省高考对“字形”考察都没有出目前选择题中，只在作文评卷时对错别字进行扣分。第3页“字形”这一考点在广东单独出题考察也许性不大。但在作文评分中对错别字扣分，使考生们更应加强记忆和训练，以免扣分太多，影响作文得分。第4页(广东卷)如下词语中没有错别字一组是()A．竣工缜密水蒸气寸草春晖漫山遍野B．沧桑销蚀势利眼卑恭屈膝瑕不掩瑜C．犒赏装帧水龙头纷至沓来民生凋蔽D．毕竟旋律侯车室摩拳擦掌天崩地坼A第5页本题考察对旳识记现代汉语字形，能力层级为A。A项，几种词语都没有错字，干扰原因比较大是“水蒸气”“气”字，轻易误写成“汽”。B项，“卑恭屈膝”“恭”应写为“躬”，意思是身体。“卑躬屈膝”整个词是并列关系短语，而“卑躬”和“屈膝”分别是动宾关系，“卑”“屈”均为使动使用措施，整个词可直接解释为“使身体低下，使膝盖弯曲”，引申为“形容没有骨气，谄媚奉承”。“卑恭”则是“谦恭”意思，是并列关系。“卑躬”与“卑恭”是音同义不第6页同，考生首先要在理解词义基础上学习词语，还可以从词语构造上考虑，协助判断字形正误。C项，“民生凋蔽”“蔽”应写为“敝”，意思是“衰败”；而“蔽”意思则是“遮盖、挡住”，音同形似但意义不一样样，更轻易误写。“水龙头”中“龙”较有困惑性，因有“笼头”一词，而轻易混淆。“笼头”指是套在骡马头上一种器具，并非“水龙头”自来水管开关之意。该项中其他几种词如“犒”“帧”“沓”都是在平时训练中出现频率较高，或以往高考考过字，这就提醒考生语文学习有一种不停反复过程，考过不意味着不会再考。第7页D项，“侯车室”“侯”应写为“候”，意思是“等待”。“候”在平常生活中使用频率极高，但不仔细辨别也比较轻易写得“缺胳膊少腿”，遗漏中间一竖。“侯”有这样几种常见义项：①封建五等爵位第二等，如“侯爵”“公侯”；②泛指达官贵人，如“侯门似海”；③姓，如“侯宝林”；④地名，闽侯(mǐnhòu)。A项“水蒸气”是一种名词，是气体中一种，与氮气、氧气同样，故写做“气”。但注意有时“蒸气”也作“蒸汽”；用“汽”字组词尚有“蒸汽锤”“蒸汽机”等。“水汽”则是水气态，是个形声字，写做“汽”。这个词语音形义现象，导致较多考生不敢选本项。第8页(广东卷)如下词语中没有错别字一组是()A．坐镇辩证法入不敷出循私舞弊B．帐篷金刚钻计日程功夸夸其谈C．翱翔烟幕弹唇枪舌箭前倨后恭D．沉缅爆发户甘拜下风举棋不定B第9页B项，“计日程功”意思是“工作进度或者功能可以按日计算，形容进度快，指日可成功”。这里“程”字，考生不清晰是“估计”意思，轻易臆断为“成”。此外，“夸夸其谈”“其”也极易臆断为“奇”。A项，“循私舞弊”“循”应为“徇”，本词往往被臆断为“循着”意思，导致失误。C项，“唇枪舌箭”“箭”应为“剑”。“剑”“箭”都是古代作战重要武器，考生往往被蒙蔽。其实古代也有“枪林弹雨”之说，枪就是短刀枪之类武器，与金属有关，而“剑”也由金属铸造，由此可以判断“唇枪”应对“舌剑”。第10页D项，“沉缅”“缅”应为“湎”。受“缅怀”“缅想”词语影响，考生错误地将“缅”与“沉”对应起来，误认为对旳。其实“沉”偏旁已经暗示了它只与“湎”产生联络。第11页(湖南卷)如下句子中有错别字一句是()A．黄帝陵前这两棵古柏，至今仍旧蓊郁苍翠，令观瞻者心中生出无限遐思。B．我们与亲人相伴每一刻，最不应当吝惜是那份能慰藉彼此心灵关爱。C．狗尾巴草活像狗尾，茎纤细坚挺，叶修长，它们散漫地生长在夏秋两季。D．只要孩子们如往常般走进学校读书嘻戏，但愿就会萌生在灾区人们心中。D第12页本题考察考生识记并对旳书写现代汉语规范中文能力，能力层级为A。D项中“嘻戏”是生造词语，应为“嬉戏”。第13页(广州六校联考)如下各组词语中，没有错别字一项是()A．前踞后恭大声急呼走头无路翻天复地B．乔妆打扮珠联璧合貌合神离恬不知耻C．欺世盗名穷形尽相宁缺毋滥明火执杖D．提纲挈领罄竹难书以逸待劳恃才傲物D第14页D项，“罄竹难书”“罄”是“尽、空”之意，不能写成“磬”(一种乐器)；“以逸待劳”“待”轻易写成“代”，由于音同而导致错误。A项，“前踞后恭”“踞”应为“倨”(“傲慢”之意)，“踞”从“足”，与“足”有关，意为“蹲或坐”“盘踞”；“大声急呼”“急”应为“疾”；“走头无路”“头”应为“投”，“走投无路”“投”意为“投奔”，出自元朝杨显之《临江驿潇湘秋夜雨》第三折：“淋我走投无路，知他这沙门岛是何处丰都？”不能理解为“走到尽头、无路可走”；“翻天复地”“复”应为“覆”，第15页这是1986年10月公布简化字总表重新恢复繁体字。B项，“乔装打扮”意为“变化服装、面貌，指进行伪装，隐藏身份”，这时只能写做“装”。C项，“明火执杖”应为“明火执仗”，由于“仗”是“兵器”意思。第16页(广州模拟)如下各项中没有错别字一项是()A．原物璧还裨官野史纵横捭阖言必信，行必果B．敝帚自珍针砭时弊刚愎自用协天子以令诸侯C．源远流长明火执仗各行其是差之毫厘，缪以千里D．矫揉造作娇生惯养并行不悖涸泽而渔，焚林而猎D第17页D项“矫揉造作”“娇生惯养”中“矫”“娇”音不一样样、义也不一样样，要注意辨别。A项，“稗”和“裨”音不一样样、义也不一样样，“稗”读bài，“裨”读bì。“稗”是形声字，从禾，卑声，本义是“稻田里一种杂草”，后来比方微小、琐碎，“稗官”指古代小官。B项，“协”应为“挟”，“挟天子以令诸侯”出自《后汉书·袁绍传》，意为“挟制”，不能写成“协”。C项“缪”应为“谬”，“缪”本义是绸缪、缠绕，“谬”本义是错误、差错。第18页一、复习方略根据高考语文《考试大纲》精神，“识记现代中文字形”复习范围“以国家语委和国家教委联合颁发《现代汉语常用字表》为主”，这个范围内有现代汉语2500个常用字和1000个次常用字。识记如此众多中文字形，考生常常感到无从下手，记东忘西，顾此失彼。为此，考生必须收缩复习范围，优化记忆措施，强化检查督导。第19页1．立足主线，精选备考材料字形考察重点应当是三类字，即音同致误别字、音近致误别字以及形近致误别字。复习要立足于这个主线，收缩复习范围，精选备考材料，提高备考效率。明确范围，把握重点。高考字形题包括范围是2500个常用字和1000个次常用字，尤其是语文教材背面附录《现代汉语词语表》等内容。复习时重点积累形声字、多音字、形近字、音同形近字、音同义近字等，同步关注难读难写字、生活中轻易出错字等。第20页2．形音义结合，融会贯穿字音、词语运用是必考考点，复习时可以把形音义结合起来。复习字音时，可以同步注意其字形和词义；复习字形时，可以同步掌握其字音和词义；复习词语运用时，可以同步关注其字音和字形。这样融会贯穿，可以省时省力。对比理解，记形近字。有些中文形状相似，差异很小，而意义却有很大不一样样，此类字在字形辨析题中权重很大，注意对比记忆。第21页3．分块切割，强化贯彻从心理学角度来说，科学地运用记忆规律可以有效地提高记忆效果。复习时，可以先精选有关资料，切割成不一样样条块，然后规定每天掌握8～10组。这样既保证识记计划性，也能消除畏难情绪，抵达了化整为零目旳。复习时，可以逐渐“缩小包围圈”，即每次复习时都动笔将自己已掌握排除掉，下次复习时再集中火力对准自己没掌握。第22页二、应考方略中文是形、音、义三位一体文字，中文特点是“音随义转、形音义别”。尽管字形错误原因诸多，但辨析、识记字形，我们还是有法可依。考试时，要想比很好地发现错别字，对旳识别中文字形应从如下几方面切入：1．根据意义辨识音、形、义统一，是中文基本特点，要正字，就应从三者关系入手，以义为纲，据义定形。中文是表意文字，精确把握字义，是对旳辨别字形第23页关键。也就是说，通过度析词语意义来辨析字书写与否对旳。如“原形毕露”“毕”是“都、皆”之意，不是“必”。如“再接再厉”是说公鸡相斗，每次交锋此前先在石头上磨一下嘴。“厉”在古代写作“砺”，是磨刀石意思。在该词中，“厉”是磨砺意思，因此不能写成“励”。如“烦”和“繁”音同而又义近，均有“多”意思。但“烦”尚有“苦闷、多而乱”意思，因此有“烦闷”“烦恼”“烦躁”等；而“繁”有“繁忙”“繁华”“繁冗”“繁衍”等。这就是以义为纲，据义别形。第24页2．根据形旁辨识中文中形声字占80%以上，许多音、形相近字，均有共同声旁，辨别只在形旁，因此要抓住形旁加以辨析。如“讴、呕、沤”，“讴歌”“讴”字，“讠”旁表达该字与语言有关，“讴歌”当然要用语言，必须写作“讴”；“呕”形旁是“口”，“呕吐”“呕心沥血”必须是“呕”；“沤”形旁是“氵”，表明与水有关，“沤肥”属此。又如“不胫而走”“胫”，其形旁就与走路有关。“插科打诨”“诨”跟言语有关。“寒暄”“暄”跟太阳有关。“眼花缭乱”“缭”与第25页丝织品缠绕有关。将“通牒”写成“通谍”，就错了。“牒”，从“片”为文书；“谍”从“言”为谍报。第26页3．根据字音辨识对于因形近而产生错别字，假如读音有异，我们在默读时候，就可凭读音来锁定它。如“戌边”(戌读xū，戍读shù，此处应为“戍”)，“气慨”(慨读kǎi，概读gài，此处应为“概”)，“裨官野史”(“裨”读bì，稗读bài，此处应为“稗”)。有时还可以运用方言来记忆、辨别，广东是方言区，诸多字一般话读音相似，但方言读音不一样样，平时记忆可以借助方言，如“急”和“疾”，一般话读音相似，但粤语、客家话、潮汕话读音均不一样样，可以借助方言辨别。第27页4．根据词语构造辨识词语(包括成语)意义具有整合性，有些词语，通过度析词语构造形式，可以理解字(语素或词)意义，进而辨形，推断出字形正误。如“脉搏”，这个词语是主谓构造，意思是“脉络跳动”，把“搏”换成“膊”，动词变成名词，其语法构造也就破坏了，据此可以推断写“膊”是错误。汉语构词尚有一种规律，一种词(尤其是成语)对应位置上(即第一种字和第三个字或者第二个字和第四个字)语素意义相似、有关或相反，据此规律，第28页可以有效地防止错别字。如“纷至踏(沓)来”，“至”与“来”相对，同义；那么，与“纷”相对旳怎么会是“踏”呢？又如“惹事(是)生非”。又如“仗义执言”一词，“仗”和“执”都是动词，因此，写成“仗义直言”就不对了。又如“名门望族”中“名”“望”相对应，指有名望家族，不能写成“名门旺族”。“貌合神离”中“合”“离”相对应，不能写成“貌和神离”。第29页5．追溯词源辨识