粗心的小画家 教学设计

教学设计方案教学设计方案课程歌曲《粗心的小画家》课程标准本活动从活动目标、活动过程、活动反思等阐述教学内容分析这是一首活泼、诙谐的儿童歌曲，结构为五个乐句构成的一段体，歌曲以富有童趣的语言，讲述了小画家丁丁粗心大意，画动物缺腿少尾的故事情节。让幼儿初步养成做事认真习惯教学目标1、在唱歌曲的过程中，掌握好附点音符。2、在熟悉、掌握歌曲的基础上，引导幼儿创编新歌词。3、通过对话和观看课件，让幼儿初步养成做事认真习惯。学习目标学唱歌曲、掌握好附点音符；能用动作表现歌曲。学情分析幼儿对歌曲已有初步的了解，更进一步巩固歌曲韵律，感受歌曲内容。重点、难点1、有表情的演唱歌曲《粗心的小画家》2、。唱准附点八分音符的节奏教与学的媒体选择PPT课件、投影仪、电脑、音乐等课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1（律动）导入，激发幼儿学习的兴趣。2学唱第一、二乐句和学唱第三、四乐句及学唱第五乐句。3

完整演唱全曲（课件播放全曲ppt）4看看、讲讲、拍一拍，说一说，唱一唱感受儿歌诙谐有趣的情节5创编歌曲表现6音乐游戏《粗心的小画家》教学活动详情教学活动1：*******活动目标解决问题技术资源运用了PPT课件，投影仪，手偶进行生动引入主题，播放音乐《粗心的小画家》，幼儿更容易理解歌曲内容，对歌曲感兴趣。常规资源同时利用图片、挂图、手偶配上音乐引出歌曲《粗心的小画家》活动概述一．律动小朋友们，请你们跟老师一起随着音乐自由的动一动吧！二．导入“今天，老师要给你们介绍一个新朋友，他的名字叫丁丁，他的年龄和我们小朋友们差不多大，（出示小木偶）他有十分广泛的兴趣爱好，可最喜欢的还是画画，于是就参加了学校的兴趣小组学画画，下课了，同学们都围在一起唱起了歌儿，说丁丁是个小画家，你们想听听这首歌儿吗？”三、学唱第一、二乐句：师：好，那就让我们一起来听听丁丁到底是个怎样的小画家吧。1、

读一读A、对关于丁丁的话提问，引导学生自编歌词的第一、二句B、丁丁是小画家，那他会画些什么呢？2、仿一仿

师：注意最后两句：“他对别人把口夸，什么东西都会画”，3、唱一唱嗯，小朋友们读得真好，下面就跟着老师把旋律用“啦”来模唱一遍吧。四、学唱第三、四乐句：1、看一看、找一找师：丁丁说他什么东西都会画，那你们想不想看看丁丁的画啊？老师这里啊有丁丁的四副画，请仔细看看这几副画有什么问题。第一副，丁丁画的是什么？请一个同学来找一找画中错误的地方。第二副，丁丁画的是什么？请一个同学来找一找画中错误第三副，丁丁画的是什么？请一个同学来找一找画中错误第四副，丁丁画的是什么？请一个同学来找一找画中错误2、说一说（课件第二乐句）你们都找到了丁丁的错误了吗？下面老师问你们来答好吗？师：画只螃蟹几条腿？

生：画只螃蟹四条腿

。师：画只鸭子什么嘴？

生：画只鸭子小尖嘴。师：画只小兔什么耳朵？

生：画只小兔圆耳朵。师：画匹大马没什么？

生：画匹大马没尾巴。师：恩，你们刚刚答的这四句呀，正好是这首歌第二乐句的歌词，你们听（听第二乐句）3、拍一拍。五、学唱第五乐句师：咦，小朋友们，你们听，是谁在笑啊？师：除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？生：是“咦”。它表示奇怪的意思。师：对，就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以就会说“咦”，你们能不能来学学它的口气？六、

完整演唱全曲1、师：好了，下面我们就来完整的的听一听这首歌曲吧，在听的时候请你们想想，要是请你上台表演这首歌曲，你能为他设计些什么动作呢？你怎样样表现呢？小结：这首歌曲就叫做？（粗心的小画家）小结--师：那我们在平时的学习生活中应该怎么做？（做个做事情细心，认真的小朋友。）七、创编表现师：那么，我们就一起来帮帮丁丁，把他画的画改过来好吗？你们看——〈师播放课件，改粗心图片〉同学们，丁丁的画改过来了，那你们的歌词是不是也应该变一变了？师问生答师：画只螃蟹几条腿？

生：画只螃蟹八条腿

师：画只鸭子什么嘴？

生：画只鸭子扁扁嘴师：画只小兔什么耳朵？

生：画只小兔长耳朵师：画匹大马什么尾巴？

生：画匹大马甩尾巴那其他的同学还会笑话丁丁吗？最后一句该成了：“哇，哈哈哈哈哈哈哈！”模仿“哇”的口气八．总结：“小朋友们，今天学了这首歌，你们懂得了什么道理？”（要善于观察事物，做事情要认真、细心，不能粗心大意，这样才能把事情做好；不能骄傲）。教与学的策略教与学目标、内容紧密结合，环节紧扣，提高本活动的实施质量。反馈评价通过本活动游戏，观察幼儿表现，熟悉了歌曲，在唱歌曲