学习心得体会范文-推拿学习心得体会

学习心得体会范文_推拿学习心得体会

通过解剖与推拿学习，推拿心得推拿是一种非药物的自然疗法、物理疗法。它具有疏通经络，调和气血，提高机体免疫实力的作用。下面是我为大家收集整理的解剖与推拿学习心得，欢迎大家阅读。

推拿学习心得篇1

经过两天的跟诊学习，我感受颇深。敬佩于老师们的高尚医德与敬业精神，同时也找到了以后在从事小儿推拿工作时努力的方向。感谢安吉为我们支配了这样接地气的学习安排，也感谢老师们的辛勤付出和耐性讲解。在此也谈一下这两天的收获。此次跟诊，我收获了以下几点。

一、小儿推拿工作真的没有想象中那么简洁

面对不同年龄阶段的孩子，推拿工作中必需要抱着一颗爱心，一颗童心，第一天跟李哉秋老师学习时这种感觉尤为剧烈。第一个小患者仅1岁3个月，已经有自己的思想，这时孩子不简单协作，但李老师想尽各种招帮孩子顺当地做完推拿。在敬佩李老师的同时也感到自己以后也要在与孩子沟通协作方面加强学习。

二、找到了自己努力的方向。

1.养成运用中医理论思索问题，辨析疾病本质的习惯。运用四诊尤其是望诊收集疾病信息时要有条理，并且做到具体周全，无遗漏，学会从整体上综合考虑，做出诊断。这个过程可能须要较长时间，并且须要我平常专心视察和练习，长期坚持才能做到。

2.加强对穴位的理解与记忆。前几天的学习往往属于机械记忆，对穴位的理解过于局限，所以在这两天的跟诊学习中发觉许多时候把握不准。接下来自己应当加强对穴位的深化了解与记忆。

3.手法上勤加练习。在跟诊过程中发觉我的手法有许多错误的地方，还好老师刚好订正。手法是否娴熟干脆关系到调理效果的好坏。在以后的工作中务必严格要求自己，加强手法练习。

4.加强与孩子家长，与孩子的沟通技巧。

5.加强与同行的沟通与学习。

6.不断地补充临床小儿常见病的学问。

7.要想做好小儿推拿，还要学习其他相关学科的学问。

8、最终最重要的是我要回去开店了!!!

推拿学习心得篇2

推拿练功是推拿学的一个重要组成部分，能增加推拿人员临床工作所需的指力、臂力、腰腿力气等各种练功方法的动作要领和姿态。驾驭和常常练习这些方法，并注意意、气的蓄练和转换，使推拿人员有足够的体力胜任医疗工作。

传统的推拿练功主要是易筋经和少林内功。易筋经首载于《卫生要术》(清代潘爵著)，其练功方法广为气功、武术、医疗所采纳。以达到熬炼身体、增力强筋、却病延年的目的。近代的一指禅推拿流派和滚法推拿流派。也都以易筋经作为推拿练功的主要内容，以增加其体魄，达到形神兼备、集功力于指端的境界。少林内功是内功推拿的基础功法，原为武术强身基本功，至清末慢慢被内功推拿流派所接受与利用。作为该流派的专业练功法及临床协作手法治疗的医疗功法。

①留意推拿练功与其他气功的区分，中国气功博大精深，浩瀚繁杂。没有全面、系统的教学，长时间的练习很难驾驭，简单出偏差。上个世纪八十年头，我校曾发生个因为学生练气功，而至学生出家做和尚的事务。所以，我们在教学中，首先要学生明白：学习推拿功法是为了强壮身体，因为身体是革命的本钱，为将来做一个合格的医生打下坚实的基础。

推拿学习心得篇3

培育以就业为导向、以实力为本位，面对市场、面对社会的技能型人才是职业教化的目的。而中医保健按摩是一门具有实践技能要求较高的实践课程，还是一门包含经络、腧穴、解剖等基础学科和内外妇儿等临床学科的综合性学科。所以，在教学实践中，如何让学生驾驭本课程的学科特点，较短时间内达到培训要求，适应市场需求，解决就业问题，成为社会适用型人才，是值得关注和探讨的问题。盲人是社会的弱势群体，生理缺陷导致他们在学习、生活、工作有很多困难，如何通过技能培训帮助他们解决就业问题是职业教化的一项重要任务，笔者对此次培训中的教学阅历总结如下。

一、将学科的详细特点与学员的详细实际相结合，对课程进行整体设计和单元设计

推拿学是中医学的一个重要分支，属于中医外治法。其中的保健按摩是运用推拿学中的一部分较为简洁基本的技巧性手法来达到日常保健的目的，包括头、颈、肩、腰、腿等部位的日常保健性按摩，常见技能操作分为三大部分，共涉及两个体位，七个解剖部位，十二条经络，三十七个常用腧穴，五个足部反射区等重要内容，此外还包含按摩礼仪及接待询问等?热荨=萄а?时仅160学时，教学内容不行能四平八稳，要让学生在有限的学时内学会理论学问和技能操作，在教学中，须从保健按摩工作须要动身，依据行业要求和培育目标，将学科的详细特点与学员的详细实际相结合，对课程进行科学的整体设计和单元设计，有效地利用好有限的时间突破重点并达到培育目标，突出教学实力目标和学问目标，培育学生的自学实力，举一反三触类旁通的实力，独立思索和解决问题的实力，理论联系实践等综合实力。

二、利用传统教学方法和现代教化技术相结合突破教学难点

由于解剖学中主要涉及到的运动系统结构困难，组织重叠;经络腧穴学教学内容显得抽象，盲人学员理解起来比较困难，如何利用传统教学方法和现代教化技术相结合突破教学难点，是我们须要仔细思索和亟待解决的问题。

视障学生喜爱用听的方式来学习基础学问，等到须要把理论结合实践应用时，学生由于生理缺陷，不能阅读教材和记录笔记，导致学问点驾驭不全，遗漏较多，往往会对学问点进行自我理解，导致内容精确性下降。针对这种状况，在每次课的组织教学中，利用运用软件、教学模具和活体模型，使困难的学问直观化、形象化，使抽象的内容更加生动、详细。

1.恰当运用运用软件如手机的听书软件，老师也可省下了板书的时间用于增加学问量;便于学生课后针对自身驾驭的状况反复收听，有效的弥补盲人学员因视力残疾接收信息较慢的弱点。

2.教学模具和活体模型的特别运用，在常规教学活动中，解剖模具、经络人模具通常用于学生观看从而帮助学生立体直观的了解解剖结构、经络走向、腧穴定位等基础学问。但在盲人学员的教学中因为学生视力残疾教学模具的运用成为一个难点，就必需改革传统教学方法，采纳手把手的教学方法。如先让学员在自己身体上进行触摸，熟识体表标记以及名称，再在模具上进行触摸，然后通过触摸体表标记以及四周组织，来了解器官以及器官间的毗邻关系，在此基础上对已经了解的器官进行系统性的讲解，才能完成系统解剖学和局部解剖学的学习。采纳协助工具来协助教学。如经络人模具的学习，用橡皮筋沿着经络走向放置然后用图钉在腧穴位置固定橡皮筋。学员通过触摸橡皮筋和图钉来初步了解经络走向和腧穴定位，达到肯定的娴熟程度后再来触摸未经加工过的经络人模具，在此基础上学员之间相互作为实习对象进行触摸，反复练习后，渐渐驾驭经络与腧穴的学问。

三、以生活中常见病为例启发学生、调动学生主动主动参加到教学活动中

颈肩腰腿痛是日常生活中的常见病多发病，以这一类常见病导入课堂，启发学生主动主动思索问题。然后再从局部解剖学、生理学、病理学等基础学科入手，讲解病因病理、临床表现，引导学生分析问题、解决问题，从而调动学生主动性和主动性。避开传统教学中先基础后临床大条块学习，学生感到学科之间脱节，学习比较被动的状况。如：学习慢性腰肌劳损时，老师讲解腰部形态结构和生理功能，然后将慢性腰肌劳损定义引入课堂，先以日常生活和劳动中常出现的腰杆痛为题目启发学生探讨腰杆痛的缘由，患者可能会出现哪些症状?慢性腰肌劳损后会发生什么病理变更?应当做哪些检查?老师将学生的答案加以总结，学生很简单就驾驭了本病的病因病机、发病机理和临床表现。继而老师或学生扮演病人或病人家属有意设置教学障碍让学生解决临床问题，学生解决问题中独立思索并拟定护理措施和健康指导。教学中学生主动参加，印象深刻，培育学生的创新思维实力和独立思索分析问题、解决问题的实力、自学实力，切实提高教学效果。

四、结合保健按摩师鉴定考试，进行课堂达标测试

在实训课程上，结合保健按摩师鉴定考试的考核标准，进行课堂达标测试。首先让学生达到准入资格证考核标准，在此基础上启发学生将常见病运用课堂所学的学问和技能，制定治疗安排，执行治疗安排，反复实践相识再实践再相识，不断提高，从临床实习或工作角度进行学问综合归纳，启发学生主动思索，激励提问，主动参加。以上教?W