《鱼游到了纸上》（第二课时） 教学设计

《鱼游到了纸上》教学设计方案（作者：黄淑梅）课程《鱼游到了纸上》（第二课时）课程标准根据人教版教学参考书上的建议，该课的教学标准是：1.有感情地朗读课文。2．体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。4．学习作者观察和描写人物的方法。教学内容分析这是人教版四年级下册第七组的一篇精读课文。文章按事情发展顺序，以青年人“特别”的举止为线索，随着“我”对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。课文在写法上有两个特点，一是人物描写细致入微，对聋哑青年的外貌、神态、动作刻画传神；二是语言平实而含义深刻，很有启发性，令人回味无穷。从单元的整体观来看，鉴于本组习作是写人，而本文在人物描写上又是细致入微的，因此，引导学生关注、评议、模仿有关人物描写的方法，是一个教学重点。教学目标1. 通过品读有关描写青年的句子，感受聋哑青年“勤奋专注、坚持不懈、画艺高超”的形象；2.通过老师介绍和小练笔的方法，理解侧面描写的含义，并能够根据图片提示补充扩写围观的场面。学习目标1. 通过品读有关描写青年的句子，感受聋哑青年“勤奋专注、坚持不懈、画艺高超”的形象；2.通过小练笔的方法，理解侧面描写的含义，并能够根据图片提示补充扩写围观的场面。学情分析该班同学在学习上，态度认真，勤学好问，能勤于思考，积极举手发言。经过一段时间的培养，部分学生在写作方面颇有心得，渐渐地能从“语言形式”这一层面去品读课文。基于本班学生的学习特点，以及本篇课文可以作为习作七的范文来进行教学的缘故，我以“写”为抓手，通过写，感受聋哑青年“勤奋专注、坚持不懈、画艺高超”的形象；通过写，掌握侧面描写的方法，提高写作水平。重点、难点重点：感受聋哑青年“勤奋专注、坚持不懈、画艺高超”的形象难点：理解侧面描写的含义教与学的媒体选择实物投影、PPT课件课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1导入导入约5分钟2赏析外貌研读赏析1约5分钟3赏析“青年勤奋专注、坚持不懈”的形象研读赏析2约10分钟4赏析“画技高超”研读赏析3约18分钟5总结升华总结约2分钟教学活动详情教学活动1：导入活动目标积累词汇，夯实学习基础；复习巩固，温故知新，调动学习气氛；解决问题积累词汇，夯实学习基础；复习巩固，温故知新，调动学习气氛；技术资源ppt常规资源书本、资料活动概述1. 请同学们读课题。2. 回忆一下，形容画画很逼真很生动的词语，还有哪些？3. 老师给大家也找了四个形容画技高超的词语，一起读一读。4. 上一节课，我们还理清了这两句话的关系，让我们一起说一说。5. 是的，聋哑青年笔下的鱼画得那么好，是因为他的心中早就有了一条鱼。（板书画鱼）教与学的策略1.以课本为范例，要求学生拓展其他有关画技高超的词语，以点带面，促进学生把课内外知识联系起来，活学活用；、2.温故知新，既能巩固昨日旧知，又能抓住学生的“最近发展区”，快速进入课文的学习中来。反馈评价口头表扬学生做的好的地方，评价要细致，让学生明确自己努力的方向。效果好，课堂气氛活跃，很多同学举手。教学活动2：赏析外貌活动目标从外貌着手，赏析人物形象；从写法上启发学生：外貌描写贵在有自己的独特感受；解决问题从外貌着手，赏析人物形象；从写法上启发学生：外貌描写贵在有自己的独特感受；技术资源ppt常规资源书本、资料活动概述1.这是一位怎样的青年？他给你的第一印象是什么？2.出示第三段。明确：外貌描写。3.体会：秀气、明亮的大眼睛。4.点拨：外貌描写不贵多，贵在独特，有自己独特的感受。教与学的策略1.以问题带入课文，启发学生从文中找答案，避免教师“满堂灌”，也教会学生自己学习的方法；2.教师的点拨不能浅尝辄止，不仅要点出外貌描写，更要点出“外貌描写怎么写”。只有这样，学生才会不断关注到语言的表达形式，才能真正提高表达能力。反馈评价口头表扬学生做的好的地方，评价要细致，让学生明确自己努力的方向。效果好，课堂气氛活跃，很多同学举手。教学活动3：赏析青年“勤奋专注、坚持不懈”的形象活动目标1.通过品词品句，赏析青年“勤奋专注、坚持不懈”的形象；2.培养学生通过抓住关键字词品读重要句子的能力；3.培养学生交流、倾听的能力；解决问题通过品词品句，赏析青年“勤奋专注、坚持不懈”的形象技术资源ppt常规资源书本、资料活动概述1.这位青年，给我们的第一印象是“秀气”（板书）。那么，他还是一个怎样的人呢？为什么他能把鱼画得如此栩栩如生？2.默读课文，划出有关青年的句子，再仔细体会一下：这位青年是一个怎样的人？【预设一】他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。——这是动作描写。“呆呆地”的意思是看得出神，“静静地”意思是不为外界所干扰，看得很专注，从中我体会到了聋哑青年热爱金鱼、认真专注的特点。【预设二】围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。——这里运用了对比的手法，用大家热烈的讨论和他静静地作画作比较，突出了他画画时的专注。【预设三】我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。——一个“还”字，证明青年从早画到晚，写出了青年作画的勤奋、入迷。【预设四】没想到他头也不抬，理也不理我。——他不理我的原因，除了他是一位聋哑人之外，也因为他画画已经画得各位专注了。【预设五】他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。——每个的意思是，从未有意外。从“每个”中，我可以体会到青年对画画的坚持不懈。从“忘了吃饭，忘了回家”中，我可以体会到青年对画画的入迷和专注。3.出示牛顿与何炅的故事，深入体会“专注”。4.专注铸就成功。教与学的策略1.以“他是一个怎样的人”提纲挈领，便于推动学生不断深入文本，激发思考；2.提供语言支架，让学生按照“观点+理由”的方法来讲述、互相评议，切切实实地提高学生的倾听能力、表达能力、评价能力。反馈评价口头表扬学生做的好的地方，评价要细致，让学生明确自己努力的方向。效果好，课堂气氛活跃，很多同学举手。教学活动4：赏析“画技高超”活动目标1.通过朗读和小练笔，感受青年的画技高超；2.通过教师点拨和小练笔的方法，理解侧面描写的含义，并能够运用侧面描写来写一段话。解决问题1.通过朗读和小练笔，感受青年的画技高超；2.通过教师点拨和小练笔的方法，理解侧面描写的含义，并能够运用侧面描写来写一段话。技术资源ppt常规资源书本、资料活动概述1.出示：第7段。2.青年工笔细描，一笔一笔地描出了什么？3.为什么青年要挥笔速写？4.你见过金鱼的动态吗？5.正因为青年画得如此栩栩如生，引得了许多人的围观和赞叹，一个小女孩更是惊叹地说：“鱼游到了纸上啦！”6.像这种通过描写旁人的赞叹，来突出青年画技高超的写法，叫侧面描写。7.小练笔感受侧面描写：（详见ppt）8.侧面描写的好处有很多，比如激发人们的想象力，增强人物特点的说服力等等。越多人称赞他，越证明——青年的画技真的很好教与学的策略1.通过教师点拨，让学生初步接触并了解“侧面描写”的含义；2.以课文为范例，借助课本插图，堂上立刻让学生进行“侧面描写”的小练笔，打铁趁热，巩固新学内容。反馈评价1.口头表扬学生做的好的地方，注意要具体，让学生明确自己努力的方向。2.学生汇报小练笔书写内容，以评促写。教学活动5：总结升华活动目标总结：这是一位秀气的、勤奋专注、画技高超的青年；侧面描写。解决问题总结：这是一位秀气的、勤奋专注、画技高超的青年；侧面描写。技术资源ppt常规资源书本、资料活动概述我们通过品词品句的方法，走进了一位秀气的、画技非常高超的聋哑青年。他专注、勤奋、坚持不懈，心中充满了对金鱼的喜爱。我们还学习了一种新的写法——侧面描写。教与学的策略及时总结，加深新学内容的印象。反馈评价老师引导学生，一起总结。大部分学生能配合老师，一起回顾课文内容与相关写法。评价量规口头评价、及时评价、堂上练笔考察。（口头评价和及时评价，目的在于调动学生堂上积极思考，完成学习任务。堂上练笔考察，目的在于了解学生掌握知识的情况，查漏补缺）附：小练笔侧面描写：小练笔只见围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着。一位须发皆白的老人家，摇着手里的蒲扇，转头告诉身边的老友：“