2023-2024学年黑龙江省鹤岗市小学语文六年级期末高分通关试卷

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 2023-2024学年六年级语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）第I卷（考试时间:120分钟）一、书写1、看拼音，写词语。

yuèyá

quánduì

huílái

zhúzi

gōngchǎng

duōshǎo

shítou

báimǎ

二、选择题2、下列词语中加点字的读音不完全正确的一项是（）A．甜腻（nì）

搅和huo

栗子（lì）

腊八粥（zhōu）B．搅和（jiǎo）

汤匙（chí）

孥孥（nú）

黄焖鸡（mēn）C．肿胀（zhànɡ）

脏水（zānɡ）

焖饭（mèn）

咽唾沫（yàn）D．碗盏（zhǎn）

沸腾（ténɡ）

唾沫（tuò）

嘟囔（nang）3、下列成语中，与课文《山谷中的谜底》讲诉的道理不一致的是（

）A．胯下之辱B．卧薪尝胆C．忍辱负重D．曲意逢迎4、下列几组词语中没有错别字的一项是（

）A．枯萎

报怨

晋察翼

斩钉截铁B．矩离

风暴

手熘弹

风靡全球C．幅射

抵御

湿淋淋

别出心裁D．踌躇

干燥

新能源

技高一筹5、下列说法错误的一项是（

）A．读到《史记故事》，我就想到全心全意为人民服务的张思德。B．读到《城南旧事》，我就想到充满童真、善良大胆的英子。C．读到《青铜葵花》，我就感慨：有时苦难是成长的“养料”。D．读到《鲁滨逊漂流记》，我就坚信：积极乐观、开动脑筋才能战胜困难。三、填空题四、古诗背诵五、课内阅读六、课外阅读七、语言表达八、书面表达6、比一比，再组词。

袖(

)

篷(

)

疯(

)

柜(

)

油(

)

缝(

)

枫(

)

拒(

)7、原文填空。

（1）《回乡偶书》作者是___诗人___，我会默写：_________________________

（2）在以后的小说阅读中，我们可以多关注人物的____、____、____等描写，以及小说的_____与_______描写，从而深入感受人物形象。

（3）《童年》是__（国籍）作家__的小说，故事的主人公是__。小说中还有__（性格特征）的外祖母，____（性格特征）的老工人格里高利，__（性格特征）的“小茨冈”等人。高尔基曾经这样评价《穷人》的作者__，“不认识_______________者，不可能认识______。”8、句式变换练习。

①肖邦不得不离开自己的祖国。（改成反问句）

_____________________

②肖邦怎么不日夜思念着祖国呢？（改成陈述句）

_____________________9、阅读课文片段，完成练习。农民一有了土地

恨不得把每一块土就把整个生命投入了土地。

都送到舌头上，活像旱天的鹅，

是咸是甜，一见了水就连头带尾巴钻进水里。

自己先来尝一尝。1．把这两节诗的中心句画上横线。

____________________________________

2．对第一节诗理解正确的一项是（

）A．这节诗运用了拟人的修辞手法，把旱天的鹅当作人来写，写出了农民对土地的热爱。B．两个简单的“一……就……”写出了农民有了土地和旱天的鹅见了水一样心情急迫。3．第二节诗写出了农民有了土地后____________的心情，表现了农民对土地______________。

4．学了这首诗，我想对脚下的土地说：“_______________________。”

5．有感情地朗读课文，了解课文内容。（填序号）

这首诗主要展现了农民三黑(

)、(

)、累了在地头歇息这些农村的劳动生活场景，表达了农民对土地的(

)和对未来美好生活的(

)

A．憧憬

B．翻地

C．热爱

D．耙地

6．诗歌的题目是“三黑和土地”，为什么开篇要先写农民对待土地的态度，再写三黑呢？（

）A．由面到点，是诗歌的基本写法。B．三黑是众多农民中的一位，所有农民都和三黑一样，热爱土地，憧憬新生活。7．学了这首诗，我想对脚下的土地说：“__________________________。”10、阅读理解。抢救孩子，我为你开路“小孩窒息，请速按规程三处理！”我马上意识到了事情的紧迫，跑了出去。真倒霉！我这个刚刚上任的加利福尼亚圣地亚哥代理地方行政长官，接到的第一个电话便是一件人命关天的大事，并且发生在几英里之外。我决定走那条尚未完工的近道插上101高速公路去，可是当我穿过那密集的车流驶到高速公路近旁时，马上就发现没有便道可以驶上去。在我和那条公路之间是一条几米宽的深沟和一堵陡直的路堤。我下了车，望着那条繁忙的公路，暗自叹道：“我该怎么办呢？”“怎么回事，长官先生？”我抬起头，看见一个人高高地坐在一辆巨大的推土机上面。“小孩窒息，很危急，我得赶去抢救，可这儿没路，要是绕道，那肯定就来不及了。”“跟着我，长官先生！我来替你开条路。”我发动汽车跟在后面，好奇而焦虑地看着他怎么开路：推土机那巨大的铲斗铲起满满一斗泥土，然后倒进深沟。快！快！快！时间成了我的敌人。接着，推土机在路堤前推出了一个斜坡，大堆大堆的土不断朝斜坡堆了上去。一会儿，路开成了！我觉得等了好几个钟头。然后，推土机开上路堤，上了公路，截断了来往的车辆，留给我一条宽阔的通路。警笛尖叫着，车轮飞转着，不一会便到了事发地点。我跳下车，夺门而入。孩子的妈妈颤抖着把孩子递给了我。我把孩子按住，然后紧张地施行那套曾经受训的急救措施……一粒纽扣从孩子的喉咙口跳了出来。孩子尖叫起来，皮肤泛出了红色，两个小拳头在空中乱挥。他得救了。我回到车里，把经过记入了工作记录，用无线电报话机报告了情况，然后怀着一种兴奋感缓缓驱车离开了。第二天，我独自驾车来到我24小时前曾经受阻的那个地方。我一眼看见了那辆推土机，便减慢了车速。我要去谢谢那位司机。可他却先朝我跑来，结结巴巴地说：“那……那孩子……”他停下了，激动得说不出话来。我感到有点惊讶，便试着安慰他：“那孩子一切都好，谢谢你——你帮我救了他的小生命。伙计，咱俩合作得不错！”他却哽咽道：“我……我知道，可我不知道那是……”他使劲咬着嘴唇轻声说，“那是我儿子。”1．根据短文内容，梳理故事情节。

2．读句子，联系上下文完成练习。

（1）我发动汽车跟在后面，好奇而焦虑地看着他怎么开路。

文中的“好奇”是因为___________，“焦虑”是因为____________。

（2）一会儿，路开成了！我觉得等了好几个钟头。

“一会儿”表示时间很短，作者这样写是为了体现主人公____________

（3）然后，推土机开上路堤，上了公路，截断了来往的车辆，留给我一条宽阔的通路。

从司机帮我截断了来往的车辆这一举动中，我体会到(

)（填序号）

①司机担心孩子危险，拦住来往车辆，让我能更快地去抢救孩子。

②司机担心孩子危险，想跟在我后面参与抢救孩子。

③司机担心我的安全，怕我插上高速公路时被撞。

3．作者略写抢救孩子的过程，而详写司机用推土机为我开路，这样安排的理由是__________。

4．课文最后才点明司机和小孩的关系，这样写有什么好处？

_______________________________11、综合实践。

杨绛曾说过：“读书好比串门儿——隐身的串门儿。”你喜欢读书吗？有哪些好的读书方法，说出来与大家分享一下吧！

____________________________________________12、习作乐