高中课前三分钟演讲稿

第页高中课前三分钟演讲稿中学课前三分钟演讲稿1

雨非常常见，也非常重要，它是全部陆生生物的生命之源。雨非常平凡，可是在一年四季中，雨分别以它不同的姿态与性格呈现在人们面前。

春雨

春雨是小而密集的。每年春姑娘来到时，都会洒下这“如牛毛、如花针、如细丝”的甘露，帮助枯木、残草、凋花再次充溢原有的朝气。春雨帮助了农夫伯伯们刚种下的庄稼，那些小生命尽兴地吮吸着大地赐予的“乳汁”，发出了一片绿油油的嫩芽，给一年的大丰收打下了好基础。

春雨同时也为在春季里的一个重要及特有的节日营造了气氛——清明。“清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这一场春雨淅淅沥沥地从早下到晚，无休无止，它的细与密遮盖住了街上每个人哀痛的神情。此时你可以收起伞，让雨随意打在脸上，同时也可以尽情流泪，让雨水与泪水混在一起，寄予我们对先祖的哀思。春雨可以用它的温顺冲淡泪水，以减缓你的哀痛。

夏雨

我们常用“迅雷不及掩耳”来形容物体运动速度很快。夏雨就是这样，它来也匆忙，去也匆忙。举个例子，若你从家中走出，发觉天气燥热，但苍穹中万里无云，只有蝉声在增加着燥热的烦躁。然而当你乘上车，顷刻乌云密布，闪电劈过天空，惊雷声隆隆不绝于耳，豆粒般的雨点以倾盆之势从天而降，打在窗棂上。当你临下车时俄而云消雨霁，虽然地面上积水重重，但狂风暴雨早已过去只有树叶上的积雨随风吹落。

一场大雨过后，燥热削减很多，出门不会再“一身干净出门，一身臭汗归来。”虽说有时过多雨水会造成积水，可积水深处却成了邻家孩子们的乐园：有淌水的，泼水的，或做个纸船让它随风飘去的。对他们而言，这无疑是夏天最舒适的享受了!

秋雨

秋雨虽然有点像春雨，但两者的区分是：一个是朝之雨，一个是暮之雨。秋雨没有春雨那么细与密，并且，秋在夏之后，秋雨给人的感觉是清爽但带有些许阴气。我认为秋雨是最令人沉醉的。它既没有春雨那种想摸却摸不着的感觉，又没有夏雨那种倾盆之势，也没有冬雨的寒冷与刺骨。

同时，秋雨与大丰收也有着联系。秋雨给那些即将成熟的庄稼们送去了解暑的冰饮，并不断地促使庄稼们成熟。到了收获季节，那些庄稼都长得饱满、品质优良，使得人们能赖以生存。在这其中秋雨的功劳恒久在人们的口碑中。

冬雨

冬雨是令人懊丧的。冬天原来就是一个死气沉沉的季节枯叶在树上只余下一两片了，草儿不再绿了，几乎见不到花儿的踪影，此时再下下一场阴冷的雨，真是“屋漏偏逢天雨”，使得树上的叶全落了，只余下朝天的枯枝，枯萎的草儿也被冲烂了。加上天气的寒冷，冬雨更让人感到刺骨。所以时常可以听到有人埋怨：“这么冷的天，怎么雨还这样下个不停啊!”

其实冬雨还是对人类有益的，它能给田里的害虫“雪上加霜”。在这气温为零度左右的日子里，再下场雨给地里降降温，有些害虫忍不住寒冷与饥饿，纷纷走向了生命的终点。在雨水的洗刷下，成为了明年庄稼的上好肥料。

春、夏、秋、冬四个季节里，雨水分别有着自己的作用与含义，为这四个季节增加了情趣。虽说从天而降的雨是平凡的，可它却为我们每天的生活添上了不同的色调。在四季里的每一个雨天好好地“读一读”雨，只有读懂了雨，才能读懂生活。

中学课前三分钟演讲稿2

老师们，同学们：

早上好！

今日我讲话的题目是“想胜利，就要坚持”。

首先我想与大家共享一个好玩的故事：记得有一次，大哲学家苏格拉底对学生说：“今日咱们只学一件最简洁也是最简单做的事：每人把胳膊尽量往前甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今日起先，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简洁的事，有什么做不到的！过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学傲慢地举起了手。又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下八成。一年后，苏格拉底再一次问大家：“请告知我，最简洁的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。这个小故事所蕴含的深刻含意是自不待言的。

法国宏大的启蒙思想家布封曾经说过：“天才就是长期的坚持不懈。”我国闻名的数学家华罗庚也曾说：“做学问，做探讨工作，必需持之以恒。”的确，我们干什么事，要取得胜利，坚持不懈的努力和持之以恒的精神都是必不行少的。古今中外，有多少这样的例子，巴尔扎克用如痴如狂的拼劲，每天奋笔疾书十六七个小时，即使累得手臂难受，双眼流泪，也不愿奢侈一刻时间。这就是他能够完成一部部巨作的缘由。他给我们的启示又是什么呢我想，他给我们每个人注入了一股强大的精神力气，那就是明确目标，坚持不懈，终能胜利！世间最简单的事是坚持，最难的事也是坚持。说它简单，是因为只要情愿做，人人能做到，说它难，是因为真正能做到的，终究只是少数人。

坚持是一种信念，坚持是一种修养，坚持是一种高尚的品质。

而如今我们有些同学为了眼前利益，不做长远的准备，竟在考试中作弊，这种不合xx中学校风的做法，不仅让学校、老师蒙羞，也失去了检测自己的机会，而失去这次机会，就相当于放弃了自己，最终一事无成。

胜利和失败之间往往只有一步之遥，想胜利，就要坚持。这是一个并不神奇的秘诀。但只坚持勤奋，却选错了方向，则令人可悲。“勤奋”不是只要存在就有价值，偏离了正确方向，方向错了，就是一列疾速列车脱了轨，你汗水也罢，泪水也罢，血水也罢，那个终点却是“可望”而“不行及”的了。假如把坚持勤奋美化成点金石，以为无论何种腐朽经过它的点化都会变成奇妙，殊不知这就像把一块石头变成一匹锦缎，把一束丝线攻成美玉，或许力道、方法都恰当，却选错了对象。

当困难，绊住你胜利脚步的时候；当失败，挫伤你进取雄心的时候；当负担，压得你喘不过气的时候，不要退缩，不要放弃，肯定要坚持下去，因为只有坚持不懈，才能通向胜利！

感谢大家！

中学课前三分钟演讲稿3

尊敬的老师，敬爱的同学们：

大家好!

今日我演讲的题目是《变更不了环境，就变更自己》。

闻名的文学家托尔斯泰曾经说过：世界上只有两种人：一种是观望者，一种是行动者。大多数人想变更这个世界，但没人想变更自己。想要变更现状，就要变更自己;要变更自己。就得变更自己的观念。一切成就，都是从正确的观念起先的。一连串的失败，也都是从错误的观念起先的。要适应社会，适应环境，适应改变，就要学会变更自己。柏拉图告知弟-子自己能够移山，弟-子们纷纷请教方法，柏拉图笑道，说：很简洁，山若不过来，我就过去。弟-子们一片哗然。

这一个世界上根本就没有移山之术，唯一的一个移动山的方法就是：山不过来，我便过去。同样的道理，人不能变更环境，那么我们就要变更自己。

一个黑人小孩在他父亲的葡萄酒厂看管橡木桶。每天早上，他用抹布将一个个木桶擦干净，然后一排排地整齐地放好。令他生气的是，往往一夜之间，风就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。

小男孩很委屈地哭了。父亲摸着小男孩的头说：孩子，不要哭，我们可以想方法去折服风。

于是小男孩擦干了眼泪坐在木桶边想啊想，想了半天最终想出了一个方法，他从井边挑来一桶又一桶的清水，然后把它们倒进那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑担心地回家睡觉了。其次天，天刚蒙蒙亮，小男孩就匆忙地爬了起来，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一个一个排列得整整齐齐，没有一个被风吹倒的，也没有一个被风吹歪的。小男孩快乐地笑了，他对父亲说：要想木桶不被风吹倒，就要加重木桶的重量。男孩的父亲赞许地微笑了。

是的，我们不能变更风，变更不了这个这个世界上的很多东西，但是我们可以变更自己，给自己加重，这样我们就可以适应改变，不被战胜!

在威斯敏斯特教堂地下室里，英国圣公会主教的墓碑上写着这样一段话：当我年轻自由的时候，我的想象力没有任何局限，我幻想变更这个世界。当我慢慢成熟明智的时候，我发觉这个世界是不行变更的，于是我将眼光放得短浅了一些，那就只变更我的国家吧!但是我的国家好像也是我无法变更的。当我到了迟暮之年，抱着最终一丝努力的希望，我确定只变更我的家庭、我最亲近的人——但是，唉!他们根本不接受变更。现在我在临终之际，我才突然意识到：假如起初我只变更自己，接着我就可以依次变更我的家人。然后，在他们的激发和激励下，我或许能变更我的国家。再接下来，谁又知道呢，或许我连整个世界都可以变更。

人生如水，人只能去适应环境。假如不能变更环境，就变更自己，只有这样，才能克服更多的困难，战胜更多的挫折，实现自我。假如不能看到自己的缺点和不足，只是一味地埋怨环境不利，从而把变更境遇的希望寄予在变更环境上，这实在是徒劳无益。虽然我们不能变更世界，但我们可以变更自己，让我们用爱心和才智来面对一切环境。第2篇：课前三分钟演讲稿

感谢大家给我一个上台的机会！

俗话说：台上一分钟，台下十年功。假如一个人很有成就，不是别人赐予的，更不是从天上掉下来的。是靠自己的努力、勤奋争取的。才能主要来自勤奋学习是不行猜疑的。

一个人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奋努力而来的。比如说德国数学家、物理学家和天文学家高斯。他从小就酷爱学习，一生为科学事业做出了巨大贡献，但是假如他没有从小的勤奋努力学习，他也不行能成为闻名的科学巨人。没有勤奋努力的学习是不行能有成就的。这样的例子有许多许多，可以说每一位有成就的人都曾努力学习、努力探究过。

学习的关键在于肯学和敢学。假如你的愿望是成为一名有成就、有才能让人敬重的人物，但你又不愿，或不敢去学习最终还是会一事无成的。居里夫人和她的丈夫为了证明镭的存在，千辛万苦，冒着可能失去生命的危急，经过他们的勤奋、努力最终提炼出了非常之一克极纯净的氯化镭，并精确地测定了它的原子量，证明了镭的存在。这是一次多么让人惊羡的事实。正是居里夫人的肯做、敢做才证明了镭的存在。因此，要想成为有才能的人，就要从小肯学、敢学。

有些人说那些有才能、有成就的人从小就是天才、神童，像我们再努力有什么用啊。这种想法是错误的，他们是天才、神童，不是天生的，而是来自勤奋的学习。勤奋学习是成为天才、神童的先决条件。经科学家探讨，人是智力是有差别的，但是仅仅是差一点点而已。所以说，天才、神童是靠人们勤奋学习而成为的。

才能来自勤奋学习，牛顿、爱因斯坦、爱迪生、郑板桥、白居易的事例都可以证明这一点。有很多的伟人为了造福人类，也作了巨大的贡献。如李时珍的著作《本草纲目》，他走访了很多地方，经过27个春秋的艰苦努力写成了这部巨作。

狄更斯说过我所收获的，是我种下的。每个人都有机会成为有才能的人，就看你去不去争取这个机会。才能来自勤奋。我们肯定要努力学习。

中学课前三分钟演讲稿4

同学们：

早上好!

假如你是一匹风驰电掣的千里马，那么自我宣扬就能助你早日找寻到伯乐;假如你是一块不怕火炼的真金，那么自我宣扬就能帮你拂去身上的尘土;假如你是一个博学多才的人，那么自我宣扬就是你迈向胜利的第一步。

或许你多才多艺，但如今却如一坛酒，静静地在深巷中酝酿着自己的香醇，感受着“李广难封”的悲伤，那么请你不要再信守“缄默是金”的信条，快快向大家推销自己吧。

世常有千里马，而伯乐却并不常有。假如你不想做一个被岁月遗弃的千里马，那么就快快在原野上奔驰吧，尽情展示自己吧，不要徒留“老骥伏枥，志在千里”的悲伤与长叹，不要让自己空留有“心有余而力不足”的一腔哀叹。所以，及早地展示自己，是非常必要的。

当今世界，你我他或许个个都是人中蛟龙，但最终胜利的或许只有他，因为只有他懂得在机遇面前尽情地呈现自我，而你我在机遇面前，却只知缄口不语，希望着有那么一个机遇来发觉自己，殊不知“是金子总会发光的”恒久只是少数，而不懂得展露自己的你我，则只能归结为历史进程中那平凡无能的浩浩众人中的一员。

所以，假如你是一个仍被藏在布袋中的锥子，那就刚好地戳穿布袋，显露自己的锋芒;假如你是另一个毛遂，那就不妨也来一个“毛遂自荐”，续写一段佳话……

但是，盲目的自我宣扬并不值得提倡。我们宣扬自己的前提是自己必需有真才实学，所以，当你不具备足够的才情来让世人确定你时，不妨适当地当一下深巷中那坛还需渐渐发酵的酒，待一切都已打算好时，再让世人为你的芳香美味而倾倒。正如梅花也是在蕴积了春秋的精华之后，才在冬天释放自己最浓烈的香气的。

同学们，当有一天你是那个具有真才实学的人时，就请主动地向世人宣扬自己吧!感谢大家!

中学课前三分钟演讲稿5

尊敬的老师，敬爱的同学们：

大家好！

今日我讲话的题目是《胜利在于坚持》。

首先我想与大家共享一个好玩的故事：这个故事发生在古希腊。开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生说：“今日咱们只学一件最简洁也是最简单做的事。每人把胳膊尽量往前甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，并要求学生们从今日起先，每天做300下，学生们都笑了，这么简洁的事，有什么做不到的！可过了一个月，苏格拉底再问学生们，能够坚持下来还有90%。又过了一个月，坚持下来的学生只剩下八成。一年后，苏格拉底再一次问大家，这时，整个教室里，只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。

这个小故事所蕴含的深刻含意是自不待言的，的确，我们干什么事，要取得胜利，坚持不懈的毅力和持之以恒的精神都是必不行少的。胜利之路，贵在坚持。谁能坚持究竟，谁应能获得胜利，众所周知，贝尔独创了电话，可他所做的仅仅是将电话中一个螺母转动了4。1周，而之前的大量工作是由爱迪生等科学家完成的。双方为此走上了法庭，法庭最终将独创权判给贝尔。缘由是爱迪生等科学家虽然做了大量工作，但还是放弃了对电话的探讨。可贝尔没有放弃，正是那4。1周，使电话有了实际用途，爱迪生等科学家并非没有那个实力，只是在独创电话时缺少了一份坚持，才会与胜利擦身而过，有很多宏大成就都正在于一份坚持。

一百零一零一度加一度水就开了。开水与温水的在于这一度之差。有些事之所以天壤之别，往往也正因为这一度之差。同学们，当困难拌住你胜利脚步的时候；当失败挫伤你进取雄心的时候；当负担压得你喘不过气的时候，不要退缩，不要放弃，肯定要坚持下去，因为只有坚持不懈，才能走向胜利！

人生如水，人只能去适应环境。假如不能变更环境，就变更自己，只有这样，才能克服更多的困难，战胜更多的挫折，实现自我。假如不能看到自己的缺点和不足，只是一味地埋怨环境不利，从而把变更境遇的希望寄予在变更环境上，这实在是徒劳无益。

虽然我们不能变更世界，但我们可以变更自己，让我们用爱心和才智来面对一切环境。

感谢大家！

中学课前三分钟演讲稿6

润土赐予一片土地给花儿，让它耀出光彩，散出芳香，花瓣终究会带着余香归依大地;天空用硕大的怀抱环围着大地，大地上的江河、山林用美景呼应着天空。

它为它付出，它懂得回报。

妈妈爱唠叨，从小就听她唠叨，总觉得她怎么看我都不顺眼。自我记事起，就感觉唠叨声始终在耳畔回响，就像一只蜜蜂，发出的声音叫人心烦，却又不敢挥手赶开。

年龄小，童心未泯，玩性定然是很大的。我总与妈妈交换条件，写完的作业量与玩的时间成正比。那时还住在那栋老房子里，那栋楼后面是条公路，正面对的是一栋年头更久远的一栋三层楼房，是砖块垒成的，没有刷漆。每一户的窗户都很大，外墙由于时间久了和雨水的冲刷已褪色，一些砖块已散成粉。

每逢周末和假期，我总会在白天被妈妈软禁在家里写作业，我总会耐性等到傍晚，与妈妈做交易。所谓交易，就是递上作业给妈妈检查。妈妈总会一道一道过，有错误的就讲解，有时没错，她还非要指出我哪个字哪一横不平，哪一个数字写歪了。每每在听她讲我的作业时，便不安，大声嚷嚷，和她吵架，然后哭出来，摔下门冲进房间睡觉，或看小说。她也很气，却会给我端水，叫我起床洗漱，我不予理睬。她失落的眼神，小小的我又怎会看懂。

被批准在楼下玩耍的日子也不少，每次都会玩到十二点，从不自觉回家，等妈妈叫，叫了还不回，便惹她生气，每次进门，总是蹙眉，别人没回家，我却必需回，心里很不平衡。她说她怕我跑丢，她说她怕我明早起不来，唠叨声又来了，我从未听进去过。

每到周四、周五，我便放纵自己，似乎在为周六、周天的到来做打算似的，大晚上写着作业总会时时常地出来喝一杯水，顺便看半个小时电视。妈妈总会说一些在我看来有的没的，我干脆给忽视，她最终舍掉自己的消遣时间，干脆关掉电视。可想而知，又是一场唇舌之战。年幼的我带着生气入梦，有怎会知道当时生气的妈妈在半夜起来为我盖被子呢?

自幼奶奶带我长大，每每周末，我都会去奶奶家，妈妈却说我想回去看电视，不好好完成作业。我对奶奶的思念与爱，被理解成为一个看电视的借口。我总会不顾一切地冲她吼出我的生气然后扬长而去。

可每次住在奶奶家期间，妈妈总会买上东西来看我，或是一些零食，或是一些漫画书，厚实一个嬉戏机。她说周末我回奶奶家后，她自己一人在家没意思，她说我一不在她的视线里，她就会想我。赌气回奶奶家的我，又怎会想到，周末我一走就只剩下她一人呢?

年龄增大，步入初中。妈妈每天为我做饭，管我学习，有时我们仍会因看法不一样而吵架;有时我还会按捺不住自己将生气发泄。

每天，妈妈会看天气让我穿衣服，我却不听;每天妈妈会让我吃有养分的蔬菜，我却不理睬;每天她督促我去学习，我却厌烦。

我生气时，怎会去留意她情感微妙的改变?我在欢乐成长，又几时在乎过她的操劳?我只顾吵架，又何时想过她付出了多少?

她为我付出，我懂得的回报呢?

花儿将芳香带入土地，江河用美景回报天空。

我将会用我的将来，承载着满满的爱，感恩为我付出的您，我的母亲。

中学课前三分钟演讲稿7

探讨是指在每节课前用三到五分钟时间，通过演讲的形式探究语文教学的新途径，以达到提高学生语文实力、熬炼胆魄、增长学问、发展健康特性、形成健全人格的目的，探究一种老师乐教、学生乐学的切实可行、行之有效的教学方法。

一、指导思想

(一)严格遵循教学规律，建立新型的师生双边关系

在师生双边关系问题上，我们曾经有过老师主宰一切的满堂灌的教学模式，曾经有过且现在正被提倡的以老师为主导、学生为主体的教学模式。但在信息技术突飞猛进、学问呈几何级递增、提倡终身学习的今日，这些模式日益显露其局限性。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这一古训在今日显得尤为灵验。因此，在教学中探究以大纲为主导、以教材为主线，师生双方共同参加、共同提高的教学模式成了课堂三分钟演讲的指导思想之一。

(二)寓教于乐，创设最佳教学氛围

教和学，原来无所谓苦乐。只是现在教什么和怎样教，学什么和怎样学，不是自己的主观意志所能确定的，教者与学者长时间处在一种被动状态，不免身心乏累，终致厌倦。其实，教和学完全可以变成一件欢乐的事情。寓教于乐是千百年来教化界永恒的话题，在社会各界提出质疑、语文教学出现危机的今日，我们着实有必要在寓教于乐、创设最佳教学氛围方面探究一番。

(三)竞争中激发学生的求知欲、创建欲

心理学告知我们，任何一个正常的人都有争强好胜的心理，都有求异求新的欲望，而年青人在这一方面表现得尤为突出。开展课前三分钟演讲及至把这一模式推及整个课堂教学，正是利用了中学生这一心理特点。

二、操作要点

(一)演讲依次按学号进行，男女生轮番出场(每班学号均为女生在前男生在后)

这样支配便于学生驾驭自己的出场时间，同时避开了乏味单调。学号的排列是随机的，好中差也基本分散。即使偶有几个水平较差的学生连续演讲，用一位学生的话来说也算是一种调整，让同学们看到了不足，为下一轮精彩的演讲铺垫蓄势。

(二)演讲内容不限，但要有感而发，不无病呻吟

演讲内容不限，能使学生自主性和创建力得到最大限度的发挥。当然，内容不限也并不解除依据班级和学生实际，间或来一次命题演讲或即兴演讲，这样可以调整气氛，使演讲更加丰富多彩，引人人胜。有人担忧内容不限会不会导致观点偏颇甚至错误以至出现一些不健康的内容。对于前一种状况，我认为这正是求之不得的教化机缘。通过师生间的评论总结，孰得

孰非，一目了然。对于后一种状况，润物无声般的良好氛围，会保证演讲沿着健康的轨道前行。

(三)演讲要脱稿，讲评不行少

严格要求学生演讲时要脱稿，以求对所写内容的.消化汲取。那种任由学生低头念稿、敷衍了事的做法，只能助长演讲走向形式主义。至于演讲的形式等，则不作过多限制，以留给学生充分发挥的空间。演讲后的评论是必不行少的，这样可以起到辨明事理、画龙点睛、给演讲者以激励等作用。

(四)敏捷驾驭时间

一般来说，演讲只需三到五分钟，用时过多则会影响正常的教学进度。但在一些具有重大价值的问题上，应让学生充分绽开探讨，把问题弄懂弄透。演讲后的评论，甚至慢慢发展成的争辩，则将演讲推向高潮。语文教学不仅要立足于课内，更要延长到课外，“学作文，先学做人”，这种对于社会上的一些热点问题的争辩，不仅熬炼了学生的口才、逻辑思维实力，同时又使学生辨别是非的实力有了提高。

(五)讲评重在激励

中学生的年龄特点确定了他们自尊心强、渴望受到激励的心理特点，所以老师在讲评时肯定要以激励为主。老师要擅长发觉学生演讲中的闪光点，如一个新颖新疑的题目、一段引人人胜的开头、一段发人深思的结尾、一张从饭店借来的招贴画、一件自制的小道具、配乐演讲、双人合作，等等。这样既可以使演讲者受到鼓舞，又可以使听者深受启发，在以后的演讲中把这些闪光点发扬光大。

(六)创建宽松氛围，让学生各显其能

在演讲的内容、形式以及其后的评论方面，老师都要极力创建宽松的氛围，给学生充分展示才华的空间。允许出错，激励发表不同见解。老师以身作则，带头点评，然后请两位学生点评，使学生不再有拘束的感觉。

三、效果分析

经过两年探究，课前三分钟演讲取得了始料不及的效果。在调查问卷中，有101％的学生认为课前三分钟演讲好玩味，其中68％的学生认为很有收获。课前演讲能受到绝大多数学生的支持欢迎，是因为它不仅在形式上生动活泼，更重要的是在学问的丰富、实力的提高、完善人格的培育方面很有实效性。详细表现在以下几个方面：

(一)提高了搜集整理信息的实力

信息化社会要求当今的受教化者有很高的搜集信息、整理信息的实力。课前三分钟演讲有效地熬炼了学生这方面的实力。为了写一篇让人耳目一新的演讲稿，演讲者往往要查阅许多资料，做一些卡片，有的还请教同学、老师、家长，甚至有关方面的专家。一个学生为了做关

于中东问题的演讲，光摘抄的文字材料就有十几页，而这本身也是一个学习的过程。

(二)增加了竞争与合作意识

我们处在一个高速发展的社会，激烈的竞争是在所难免的，但竞争中的合作也是必不行少的。在演讲实践中，学生的竞争与合作的意识得到强化，实力不断提高。演讲前的相互切磋是合作，而演讲效果孰优孰劣则是竞争。双人相声式的演讲是合作，而演讲后的唇枪舌剑又是竞争。大家都仿佛在竞赛，看谁新奇，看谁胜利，都有“语不惊人誓不休”的韧劲儿。

(三)培育了创新实力

课前三分钟演讲，使学生的创建力得到了极大限度的发挥。从标题拟定、题材翻新、主题升华，到一段小魔术、一个细心缝制的小道具、一段音乐伴奏，不管是内容还是形式，学生们都表现出了非凡的创建力。体裁从争论文渐渐发展到相声、小说、科幻故事等。为了吸引听众留意，各种各样的小花招更是层出不穷，魔术、杂耍、“惊堂木”、配乐，等等，令人耳目一新。

(四)提高了评价、分析实力

科学地分析问题并做出精确推断、评价，是中学生必备的素养。但由于目前的中学生大都是独生子女，心高气傲，加上应试教化的影响，普遍存在学问面狭窄的问题，致使他们看问题经常偏激，每每以偏概全，顾此失彼。针对这一弱点，我在演讲活动中加强了分析、评价实力的训练。通过热情的探讨，加上老师适时点拨，学生的思辨实力，分析、评价实力得以快速提高，学生学会了通过一件很小的事去发掘一个很有用的道理，学会了辩证地去看待任何一个问题。同时也增加了学生作文审题的实力，作文切题率有较明显的提高。在高三作文提高班选拔考试中，一道材料作文题难倒了许多学生，命题立意完全切合要求的仅占20％左右，而我任教的两个班达35％以上。平均每班选拔3位学生，我任教的两个班被选中10位。

(五)熬炼了发表个人见解的胆魄

在回答“演讲对你各种实力的影响，请按由大到小的依次排列”问卷题中，绝大部分学生把这一条放在前列。许多学生第一次上台手足无措，语无伦次，经过其次次、第三次熬炼以后，都有不同程度的进步。有一位女学生，第一次演讲时慌乱异样，声音小得几乎无人能听得清。当同学评价她的演讲不知所云时，她几乎是哭着说：“不好意思，我太惊慌了。”她在随笔中写道：“尽管我花了近三个星期去背那篇稿子，但在演讲时仍大段大段地遗忘了，最终只得读稿。”而就是这样一位女同学，后来却做出了惊人之举主动要求演讲，且口齿伶俐，潇洒从容。

(六)培育了完善的人格

语文学科是极具魅力的人文学科，语文的特点确定了演讲训练必需把培育学生完善的人格作为动身点和归宿。实践证明，演讲过程可以成为学生自我教化、自主发展、自我完善的过程。演讲时间虽短，但多样化的题材为学生呈现了一个丰富多彩的世界。真善美和假恶丑在这里激烈碰撞，一场场不露声色的人格教化课在这里悄然上演。在悲、喜、爱、恨、怒、骂之后，

思想得以升华，灵魂得以净化，人格得以进一步完善。

四、由演讲引发的思索

(一)要从根本上转变教化观念

语文教学改革搞了几十年，劲费了不少，成效总不大，缘由何在?我以为主要是观念没有彻底更新。语文课堂讲风太盛，许多老师还是热衷于牵着学生的鼻子走，久而久之，学生变成了一架被动接收学问的机器，毫无自主性、创建性，对语文越来越不感爱好。德国教化家第斯多惠说过：“我们认为，教学的艺术不在于传授的本事，而在于唤醒、激励、鼓舞。”(引自卢家楣著《情感教学心理学》)。在中学语文教学中，’我们是搞“填鸭式”还是让学生吃“自助餐”?是以课本为中心还是以生活为中心?是要师道尊严还是要民主同等?是要高分低能还是要全面发展?这些问题值得我们每一个语文教化工作者深思。

(二)为学生创建宽松、和谐的学习氛围

语文教学具有实践性，这一特点确定了语文教学离不开以学生为主体的实践活动。在语文教学过程中，学生始终应当处于主动参加、主动活动的状态。老师与学生、学生与学生之间的关系是民主的、开放的合作关系。可以说，这是语文教学的最高境界。而语文课前演讲基本上达到了这一境界。反观当今的中学语文教学，学生主动参加、主动活动的状态已不多见。缘由何在?关键是受应试教化的影响。把生动活泼的演讲形式引入语文课堂教学，创建一种宽松、和谐的学习氛围，使学生乐于参加其中，从而提高语文教学的效率，应当成为广阔语文教化工作者努力的方向。终归“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

(三)建立全面的、有利于学生发挥潜能的评价机制

当前的语文教学，依旧是一张试卷定终身，重结果而不重过程。新大纲提出“教学过程和教学结果并重”的新视角，从而将语文老师的教学活动和教学质量置于一种动态背景下予以全面完整的科学关照。新大纲提出的对学生的评价，则立足于“三个有利于”：“有利于促进不同学生语文实力的发展，有利于学生发挥创建实力，有利于提高学生的人文素养。”这一调整，将有助于引导语文教化去发展学生听说读写等运用实力，进而促进他们摒除维持性和复制性学习，张扬个体最可珍贵的创建力，使其审美情趣、文化晶位、道德素养和思维品行都得到和谐、健康、全面的升华，形成一种无愧于担当中华民族现代化历史使命的人格体系。中学语文课前三分钟演讲的实践证明，过程和结果并重的评价机制可以更加全面评价学生，更加有利于学生潜能的发挥。

中学课前三分钟演讲稿8

敬重的老师，敬爱的同学们：

大家好！

特别快乐在这课前三分钟和大家共享我此次的演讲，今日我想要和大家讲的是青春。青春是我们每个人一生当中最宝贵也是最美妙的一段回忆。而现在的我们正好站在青春的路口，或许我们会彷徨，或许我们会迟疑，但是请大家都不要怕，因为青春是值得推敲和历练的。请大家英勇的迈出每一步，只为了不让下一秒的自己悲观。

高二了，离高三又近了一步。以前我总是在想我们要什么时候才能走进哪一栋高三楼，没想到的是，我们离它真正的就只差那么一步了。可是看看现在的自己，似乎还是那么无趣，似乎还是那么柔弱，但这是没关系的，因为只要始终往前，过去的路就会成为我们今后的依靠，这段青春也才有了真正的意义。

上一个月的月考成果出来了，大家也知道，我考的很差劲，尤其是在语文这门科目上，我败的一塌涂地。那时候我就在想自己这一个月原委干什么去了，为什么要辜负时间呢？那的确是一件让我特别后悔的事情，所以大家看，每一个阶段里你所做的事情都会有一个结果，这是我们无力变更的，或许后来的我们有可能会做出一些改进和进步，但是那个结果已经刻在了那一段时间里，无法更改，而这，也就是时间的魅力了。

青春就像是一场考试，如若我们没有方法争取它，那么最终的结果或许也会是不衬心愿。所以敬爱的同学们，请大家不要再迷惘了，珍惜青春的机会不多，短短一段时间，让我们好好去对待它吧。对于现在的我们来说，或许就是要去学会珍惜，学会把握好自己每一个学习的机会，在正确的时间里做正确的事情，这是对青春最干脆的敬重。

这短短的三分钟，讲不尽青春的意义。我信任在每个同学的心里，其实青春已经有了一个定论。青春是我们自己的，我们可以去书写它，更改它，只要符合我们的内心，我信任它就是充溢了价值和意义的。时间易逝，懂得珍惜，才是对青春最大的负责啊！

同学们，将来的路还很遥远，学习的路上也会充溢着挫折，请大家不要放弃，不要懊丧，因为在这条路上，我们还有青春这一份底牌，但是请大家不要遗忘的是，不要把底牌当做消耗的资本！

中学课前三分钟演讲稿9

有一个人，他每天早上很早就要出去挖地，他老婆总是给他送早饭来。一天，到了中午他老婆还没来，他太饿了就跑回去看个原委。到院门口时听见老婆正跟他的阿达讲母鸡被狗咬死了。于是他连忙跑回地里装睡，当她老婆给他送饭来时他撒传闻谎说：我刚刚做了一个梦，梦见我们家的母鸡被狗咬死了。他老婆被惊呆了说，怎么这么准，我现在给你送来的就是那只母鸡的肉。

其次天，他们家的母猪不见了，他老婆叫他赶快做一个梦找一下。那天晚上，他静静的溜出去找了一夜的母猪，到了其次天黎明前才在一个山洞里发觉母猪，原来母猪跑到山洞里来生崽子了。有四只母的三只公的。他数得清清晰楚才回去，回到家装作睡得好死，当老婆叫醒他时，他很兴奋的给他老婆说，我梦见母猪的所在了。果真，他老婆在山洞里找回了母猪，崽子一只不多一只不少。这两件事一下子被传开了。

一天，一家地主家里的金银被偷走了。就派人来请他做个梦找一下。为了不失面子，他答应了下来，说两天以后就有答案。不如他所料，其次天那个偷财宝的人自己找上门来了。求他不要把真相说出来。这个人想了一会儿说：好吧，给你一个将功恕罪的机会。你把偷来的金银放到村头那棵老松树上的喜鹊巢里，我就骗地主不是你偷的，是别人偷去藏在那里的。小偷走后，他立刻跑到地主家去报喜。地主家立刻派人去取回了金银并赏赐了他许多财物，从今，这个人家里不再贫困了。他也被乡亲们传闻为了梦里寻物之活神仙。

中学课前三分钟演讲稿10

大家好，今日我演讲的主题是《我最喜爱的一个人》。

”江山如画，一时多少豪杰；人生如梦，一尊还酹江月。“

着一袭单薄长衫，略揖一揖，你便昂然走进我的视线。喜爱上你或许只是因为那”一縗烟雨任平生“的悠闲安逸；因为那”举杯邀明月“的豁达傲岸；因为那敢问青天”今夕是何年“的豪言壮志；因为你是那千年一轮回生死，苦痛一场的痴汉——苏东坡。

喜爱你”大江东去，浪淘尽，千古风流人物“的豪放；喜爱你”洒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？“的理想；喜爱你”一縗烟雨任平生“的淡然；喜爱你”十年生死两茫茫，不斟酌，自难忘“的真挚情感；喜爱你一生坚守自我，从而达到让后人仰慕的高度。

我是多么想倾其全部去诠释你的一生，但我又凭什么用这短短的几分钟去道明你那风雨的一生，豁达的一生，漂亮的一生，多情的一生，永垂不朽的一生。

此时的我，也只能站在这轮明月之下，站在这轮赐予你无限劝慰和依托的明月之下，把你波澜的一生献给那心怀祖国之人，心怀社稷之人，心怀天下之人。

”但愿人许久，千里共婵娟“。

我的演讲完毕，感谢大家！

中学课前三分钟演讲稿11

老师、同学们：

大家好！

今日的课前演讲，我想先给大家讲个故事：有个女孩，在月台上追逐一张被风吹飞了的纸。热心的人们望见她万分着急的样子，以为那是一张对她非常重要的纸，便纷纷加入追逐的队伍，可那张纸仿佛要故意戏弄大家，飞起又落下，落下又飞起来，像附了魂一样。越是这样，女孩追它的决心就越大。最终，在众人的努力下，那张纸乖乖地就范了。那个追到纸的人，得意地将战利品递给女孩。女孩优雅地向大家道谢，然后拿着纸在众目睽睽之下走到一个垃圾筒跟前，将它塞了进去，回过身，她微笑着对大家说：好了，现在它最终去了它该去的地方。故事讲到这里，或许你会惊诧于女孩的举动，或许你会怀疑于故事的真实。

好了，先放下这些都不说，同学们，让我们一同回忆：在我们的四周，在我们的身边，是否有垃圾从同学的手中滑落，成为路面上醒目的感叹号？是否有顺手丢弃的塑料袋在风中“翩翩起舞”？

是否会在厕所雪白的墙壁上看到几个刺眼的脚印？同样的，在你的四周，是否有人大声叫嚷，让你的耳膜阵阵发聋？是否有人口出脏话，污言秽语，招来人们鄙视的目光？是否有人唏嘘起哄，吹口哨，叫人不行思议，令人费解？当发生这一切的时候，在它们主子的身上其实是丢掉了一样东西，那就是文明——几千年来中华民族珍贵的精神财宝。这财宝世代相传，它应当在你的身边：她是路上相遇时的微笑；是同学有困难时的热忱帮助；是平常与人相处时的亲切与关怀；是不当心撞到对方时一声“对不起”；是自觉将垃圾放进垃圾箱的举动；是看到有人随地吐痰、乱抛乱扔时的主动制止；是走廊内的轻声慢步；是宿舍里暖融融的家的感觉。它是一种品质，一种修养，一种受人敬重的并被大家广泛推崇的行为。绿树红花，朗朗的读书声，暖人的话语，整齐的仪表，那是一幅漂亮的画面。所以当有人离文明远去的时候，请你温馨地提示他：你掉了一样东西。感谢大家！

中学课前三分钟演讲稿12

在人生的旅途中，幻想是最好的伙伴，假如说幻想是一棵常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉;假如说幻想是一朵常开不败的鲜花，那么，照射它的必定是从心中升起的太阳。太阳与清泉，交相呼应，而我们的生命，也会因为有了幻想而变得更加精彩。

幻想是用永恒的执着和坚韧的韧劲筑起的一道铜墙铁壁，她坚如磐石。有这么一个人，小学三年级便被迫辍学，相识的汉字也不多，他每天来回于家和图书馆之间，在深夜他勤奋的身影依旧清楚。他日复一日的坚持写作。汗水与泪水铸就了他的胜利。他就是闻名的童话大王郑渊洁。试想一下，当全部人都对他表示不屑时，他没有退却，依旧坚决，他只是很单纯的爱写作而已，他所做的一切，只为了心中那个作家梦。为了实现心中的幻想，他付出了多少努力，一个人，一本杂志，十三年。他笔下的贝克与舒塔给了多数孩子童年的欢乐。他的幻想成就了他的人生，他的幻想，给孩子们漂亮的童话。郑渊洁的生命因为有了幻想而精彩。

幻想是用不凋的希望和不灭的憧憬编制的七色调虹，她绚丽辉煌。人们常说：“失败是胜利之母。”但又有多少人能够面对挫折，仍旧坚挺着呢？

幻想是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆，她历久弥香。在我心中有一个坚毅的身影，她就是舞蹈家邰丽华，在她两岁那年，因高烧而失去了听力，不可思议她当时的孤独与苦痛，在她婀娜的舞姿背后，她付出了比常人多好几倍的辛苦。台上一分钟，台下十年功。她说她爱舞蹈，虽然没有音乐，但是她用自己的心去伴奏。她是舞台上一株漂亮的奇葩。她从不叫苦叫累，只是静默坚持着。她所做的一切，只为了心中那个舞蹈梦。她胜利了。《千手观音》给了观众艺术的美感，她们美丽的舞姿震慑了全部人的眼睛。邰丽华的生命因为有了幻想而精彩。

郑渊洁的幻想，给了自己人生一个胜利的诠释，给了孩子们欢乐美妙的童年，林肯的幻想，确定了自己的实力，给了美国人民自由华蜜的生活，邰丽华的幻想，让自己的人生因为舞蹈而充溢，以自己的舞姿感动了千千万万的人。

为了幻想而努力吧，这样，你的人生会更加精彩!

中学课前三分钟演讲稿13

以为那是冬日里的一束阳光，倾尽一生的青春为此等待。

以为那是梦靥中的一缕微笑，散尽毕世的荣华为此守候。

爱，只是梦一场;或多或少带着幽怨、恨意离去;

痛，只是哭一场;擦干眼泪，忘却过去重新再来。

惦念带着一点苦涩，从今相思风雨中。

相聚带着一点愁离，从今各安天际命。

若人生纵有诸多无奈，也只需不遗余力面对。

记忆，是青春的伏笔，总免不了对花花世界的痴迷。幻想，是青春的动力，是我们所始终憧憬的国度。岁月，是青春的坟墓，却是见证我们这一路走来的艰辛。青春，是我们所仅有的;任何人带不走也割舍不了。

这些年，总是迷迷惑惑，跌跌撞撞;好像也从来没有为自己的青春做过真正的准备。很多时候活在了别人的世界里，把自己当成饰品，当成孤儿。很多时候也明白这样的活着是多么的可悲，或许是没有专心，或许是不够坚决。

经验仿佛与年岁成了正比，慢慢才明白，才懂得一些人与物的关系。活在当下多半是为了自讨所需，阿谀奉承、仗势倚人、利益之间人人为所趋。哀叹社会的不公允，却忘了这时代已是这样，弱肉强食、人情冷漠。

感性的人，总有太多不舍得的缘由;好像也终究要为这样的性情悲悯。看惯了人来人往，听惯了喜怒哀愁，只是尝不尽世间冷暖，看不穿红尘滚滚，道不明冤情错案。若徒留一片丹心，又何能照得了明月。

感叹着即将逝去的青春，或许值得，或许不值得?与亲情有关，与友情有关，又或许与爱情有关。原以为人若没了爱情就会死，却忘了爱情是死不了人，放不下的只是那颗作祟的心。

有时候痛恨这样的自己，明明知不行能，却还要勇往直