英语名师教案 What are they doing？（时）

鱼渔课堂（）——为中国教师提供最优质的教育教学资源PAGEPAGE2版权所有，翻录必究外研社课标版（三年级起点）四上Module3Unit1Whataretheydoing？教学设计（第2课时）【课时内容】Module3Unit1Whataretheydoing？3.Listenandsay.4.Practise.【课时目标】1.掌握现在进行时句子：Whataretheydoing?They're…的使用方法。2.能够在真实情景中使用现在进行时。【突破重难点】重点：能够在真实情景中使用现在进行时。难点：熟练运用句子：Whataretheydoing?进行提问。【师生齐准备】多媒体课件、录音机、磁带、国际象棋、奶瓶、纸奖杯【教学过程】Step1Warmingup1.带动作说出上节课自编的chant，并完成热身游戏：走走停停。Whataretheydoing?They'redoingtaijiquan.Whataretheydoing?They'rerowingadragonboat.whataretheydoing?They'replayingchess.Whataretheydoing?They'redrinkingsoyamilk.学生们起立一起拍手听音乐说chant，当音乐暂停，学生动作声音也暂停，而且要保持姿势不动，动了就出局，继续发出声音或者做动作的也出局，一直坚持到最后的是获胜者。【设计思路】对于这个chant，学生已经非常熟悉，容易失去学习兴趣和积极性，用暂停的方式呈现出来，不仅复习了知识，还玩了游戏，增强了英语学习的趣味性。12.复习上一课的知识，并且设置本堂课的奖励机制。学生以小组为单位，根据图片提示，戴头饰，表演上一课的对话。比一比哪一组表演得好，给予鼓励。给表演最棒的小组颁发一个纸做的“奥斯卡”奖杯，作为表演很棒的奖励，并宜布：“截止下课时，奖杯最多的小组将得到老师的实物奖励。”【设计思路】“奥斯卡”是众所周知的表演奖，用纸质奖杯进行评价，能调动孩子们的表演积极性，更好地掌握本课的知识。Step2Presentation1.学习:Listenandsay.(1)复习学过的词组和短语。教师做动作，找学生描述，借以复习上节课学习的词汇：playchess，drinksoyamilk，rowaboat，dotaijiquan等等。(2)听录音，选择正确的答案。()①Lookatthepeopleinthepark.They'reA.watchingTVB.playingchess()②Whataretheydrinking?TheyredrinkiA.soyamilkB.milkAnswers：①B；②B(3)看书，听录音，齐读课文。(4)以小组为单位表演这两个小对话。拿出事先准备的头饰、国际象棋、奶瓶等道具，让学生表演对话，并指导学生注意语音语调和表情，培养孩子们的学习兴趣。表演结束后，表扬表现好的小组，颁发奖杯。【设计思路】在这个环节，通过复习旧知识、引入新知识、巩固新知识的方式，分步骤让孩子掌握了这部分的内容。2.学习：Practise.(1)教师带领学生一起复习书中part4中的短语，学生先随磁带朗读，再伴随教师朗读，一边读一边做动作。(2)游戏：心有灵犀。学生两人一组上台前，背对背站好。其他同学根据教师的图片提示说词组，如：playingbasketball，台上学生根据大家的词组指令做动作，两个人出现三次动作一模一样通过考核，如果不一样失败。给最默契的小组颁发奖杯。Step3Consolidation以小组为单位，使用句子“Whataretheydoing?They’’re…”编对话并且拿出自己带来的道具模拟情景，比一比哪个组表演得逼真，教师给表演最好的组颁发“奥斯卡”奖杯。Step4Summingup总结学生的获奖情况，表扬奖杯最多的小组，送给他们一个大象形状的橡皮，并提问:“What'sthis?What'stheelephantdoing?”引出下节课学习的内容。这节课我的收获是：__________________________________________________这节课我的不足是：__________________________________________________【板书设计】Unit1Whataretheydoing.Whataretheydoing?They’re+doing…【课时总结】现在进行时的基本表达方式：主语+be动词+doing…【教学反思】______________________________________________________________________________________________