八年级美术上册教学计划（精选15篇）

第页共页八年级美术上册教学方案〔精选15篇〕八年级美术上册教学方案〔精选15篇〕八年级美术上册教学方案篇1一、指导思念以素质教育新课程尺度为理论根据和举动准那么，实在改变老师与教生的角色，变被动为主动，指导教生进展探究性教习和动手理论练习，进步审好心识和综合素质。二、教教方法及教法1、阅读评述单元：指导教生课前搜集相关资料，课堂观察、分析、接头，采用分组接头、个人评述等方法，充分发表自己的观点和看法，锻炼观察、分析与表达才能，培养艺术素养和审好心识。2、造型表达单元：引导教生体会和感受校园的美，进展实地写生，教习与研究表达方法，接头与交流心得，培养教生的自主探究与合作意识。3、设计应用单元：教习环境设计、室内设计等设计知识，锻炼设计思维与动手理论才能，培养合作与交流意识。4、综合索求单元：引导教生观察、分析生活用品的特点，培养创新精神，锻炼创造性思维的开展。三、教情分析初二现有4个教教班，美术教习兴趣较高，具备一定的根底知识，部分教生的美术特少有所开展。四、内容分析及课时安排本册共分五个单元：第一单元：艺术表达的深层意蕴和审美价值举动一，阅读与评述；举动二、三、四，研究、接头与体验。通过本单元的教习，能初步理解不同美术作品的深层意蕴和审美价值，约3—5课时。第二单元：装点我的居室通过阅读、感受、认识、评述，理解运用美术作品进展居室装饰的多种方法和特点，感受不同作品对其不同的影响，并教习简单的国画、版画、装饰画、铅笔淡彩画的绘画、制作方法，本单元根据教材内容分为六组举动，约6—7课时。第三单元：增一分活泼添一分情趣理解和教习利用多种废旧材料进展创意和设计，理解其特点、方法，教习制作，进步动手才能。培养热爱生活的情感，本单元分7组举动，可用3—4课时。第四单元：和谐温馨的生活空间理解居室的风格特点，理解相关装饰物的特点、用处，掌握色彩在空间中的公正运用，教习绘制室内装饰结果图，，本单元可分6组举动，可用4—6课时。第五单元：环境艺术设计理解环境艺术设计的有关知识，通过阅读，体会其实用性和美感，约1—2课时。五、详细措施：1、认真备课，分析教材，培养教生热爱艺术、热爱生活的情感。2、注重联络教生实际情形，矫捷地展开教教。3、培养教生创新才能，注重教生动手、动脑的锻炼、培养。4、组织有意义的美术举动，让教生从中体会乐趣，激发教生教习动力。举动中，互相教习，共同进步，培养个人荣誉感。5、适时展开比赛，在比中教，教中比，促进进步。6、采取美育与德育念浸透的教教方法，注重培养教生安康向上的人格品质，做到教书更育人，使他们成为思念素质高尚的人才。八年级美术上册教学方案篇2新的学期，为了更好的进步教学质量，根据《新课程标准》的教学要求，特制定教学方案如下：一、学情分析：初二年级有6个班，学生经过七年级的美术学习，对美术的认识有了一定深度，学生的审美意识有所进步，因此，在这根底上可以更好的进展新知识的学习，并且有旧知识的支持，可以温故而知新。但是由于学生的根底差，起步慢，因此要着重抓根底训练，使他们在快乐的玩耍中掌握技术和技能。二、教材分析：本册教材按内容分析，大致可以归纳为四个单元。第一单元属于欣赏与评析，欣赏、鉴赏、讨论、评述课；第二单元是造型与表现即绘画创作课；第三单元是设计与应用包括各种手工制作，；第四单元是以视觉传达设计为主要内容，介绍了展示设计等内容。三、教材的重点和难点：1、欣赏与评述：由于学生的年龄的特点和地域的特征，对于西方绘画艺术的表现形式不是很好理解，要是学生对其伟大成就有充分认识，就需要通过多样的教学形式和知识内容的拓宽，使学消费生浓重兴趣。2、造型与表现：强调学生的理论性和兴趣性，充分调动学生积极性使学生体会到中国文化的独特魅力，从而起到培养学生的爱国热情。3、设计与应用：掌握设计的根本规律，即功能性与美观性的统一，实用性与品位性的统一。激发学生的创造灵感，增强敢于创造的信心，体会创造的乐趣。使学生更加关注丰富多彩的生活，关注生活中的设计，学习理解设计中的各种造型因素，从而进步学生的审美情趣，培养创造意识，体验生活的乐趣。4、视觉传达艺术：学生体验不同的色彩及色彩给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。让学生学会多角度的欣赏美术作品，可以分析美术作品中色彩的象征意义。开展学生有个性的表现才能，并把所学色彩知识大胆运用到理论当中去。四、主要工作及措施：1、全面开展学生的自主才能。适应社会对美的根本要求，使学生在步入社会前增强对社会的理解和认识。通过美术的各项活动的开展，使学生们的程度有所的进步。2、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念。使学生在德育的根底上加强对美育各方面的认识，并逐步培养学生的美育方面的素质，在同一时期平衡开展，互相促进。3、根据学生所学知识的根底上，开场新知识的学习。学生在接纳新知识的同时能于所学知识连接起来，并能融会贯穿。在新旧知识的支持下对所学知识做到更深层的理解和顿悟。4、进步学生对生活、自然以及美术作品的观察才能、审美才能、鉴赏才能。学生们在理论中，在生活中学习，逐步培养学生的动眼、动脑、动手的才能，逐步进步学生对美的认知才能，培养学生的审美素质。八年级美术上册教学方案篇3新的学期开场了，我担任全校的美术教学工作，先将初二的美术教学工作方案如下：根本情况分析一、学生现状分析：针对初二学生已经在学校学习了一年的时间，对学校的情况以及学习环境都已经熟悉了。并对美术这门课程有所理解，对美术的认识有了一定深度，在过去一年的学习中学生的审美意识有所进步。因此在这根底上可以进展新知识的学习，并且有旧知识的支持，可以温故而知新。但是由于学生的根底差、起步慢，我在课中着重抓根底训练，并根据各自的性格特点和掌握根底的层次不同而采用多种训练方法，尽能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能。二、教学内容分析：〔1〕、课本分析本学期拟定二十课时的课程，分为五个单元教学：第一单元形象直观的表现与交流语言；第二单元丰富多彩的现实多种多样的表现；第三单元让人们的生活更美妙；第四单元我们的画展；第五单元视觉传达设计作品欣赏。重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括中国画、版画、素描、淡彩画等绘画知识。设计主要是以工业艺术设计、视觉传达设计为主。〔2〕、单元分析第一单元属于欣赏与评述，欣赏、鉴赏、讨论、评述课。第二单元是造型与表现即绘画创作课。第三单元是设计与应用包括各种手工制作，如：学会认识环境艺术设计、学会认识产品设计、室内装饰品的设计、产品设计的鉴别与选择等。第四单元是以画展安排、展览布置为主，包括展厅的安排，画片的装裱，请柬的设计能内容。第五单元是以视觉传达艺术设计为主要内容，介绍了展示设计，陈列艺术设计等内容。三、教材中重点、难点：本册教材的二、三单元为重难点，第二单元的知识是第一次接触，使学生理解上有困难，第三单元的内容以设计为主，像室内饰品、环境艺术设计等。工作目的1、通过欣赏、感受，认识和评述古今中外不同类型的美术作品在形象直观的表现方面的不同特点，以及多种表现手法。2、通过对各种不同表现形式的美术作品的欣赏，即兴临摹，写生和创作，体会其不同的创作规律，使学生对在现行美术作品和表现行美术作品的根本特征、造型语言和表现方法有初步的认识。八年级美术上册教学方案篇4新的学期开场了，根据学校提升学生艺术素养的施行方案，我们在现有的课程改革的根底上美术学科的课程改革还将更加深化地进展。现制定出本学期工作方案如下：一、指导思想：美术课程具有人文性质，是学校进展美育的主要途径，是9年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程。在施行素质教育的过程中具有不可替代的作用，它可以陶冶学生的情操，进步学生的审美才能，对于促进学生的德、智、体、美等各方面开展，全面贯彻施行素质教育有重要作用。二、主要任务、要求：联络生活，扎实、活泼、有序地全面进步学生的美术素养，养成学习美术的良好习惯；在教学的过程中，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，进步文化品位和审美情趣，培养社会道德品质，有利于开展安康个性，逐步形成健全人格。通过学习掌握一定的学习方法，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。三、学生情况分析：经过上一年多的美术教学工作，学生能积极参与美术活动，对美术产生一定的兴趣。每个人的根底也有上下，所以针对他们先要深化理解，根据各班学生的根底、特点，分层因材施教。虽然学生已有一定的美术根底，但是学生的实际操作才能即美术技能及想象才能尚有差距。部分学生学习美术的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性是关键。所以，这学期在此根底上重点还是培养学生的技能和创造力———夯实根底，同时进步学生的综合创作才能———追求开展。四、教材情况分析：本册教材共有五个单元，通过美术教学以进步学生的审美素质为宗旨，培养学生的美术根本才能，促进学生的全面开展。教学内容主要涉及三大领域：设计应用领域、欣赏评述领域、综合探究领域，三类型中仍以设计应用领域为主要教学内容，约占总教学量的三分之二。五、教学重点难点：重点：1、通过教学进步学生的审美修养，促进学生的智力和才能的开展，培养学生的观察习惯，开展学生的形象记忆力、想象力、手工制作才能。培养学生对美术的素养和兴趣，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。2、培养学生的审美才能，理解美术语言的表达方式和方法，灵敏的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，开展美术理论才能，浸透人文精神。难点：1、主要放在学生自己创造美，学会运用美。2、构图知识缺乏，透视造型才能差以及颜色搭配不协调，一向是学生最难克制的问题。在教学中应该反复强调，争取使每个学生都能在这方面有很大的进步。六、教学措施：1、采用灵敏多样的方法，并结合详细实际运用，采用竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实上好美术课。2、挖掘丰富的课程资，利用多媒体教学，将美术学习与学生经历，生活世界和社会、科学世界严密联络。将学习美术富有时代生活气息，进步学生学习的积极性和学习效果。3、不断吸纳先进的美术教学理论和方法，深化挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给学生理智的挑战，认知上的冲实，内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活。4、欣赏课部分，主要采用讲授的方式进展教学，注重帮助学生掌握一定的欣赏方法，引导学生自觉的去感知美术作品的艺术风格和体味作者的思想感情。5、技能技法课部分，本学期将着重培养学生的动手才能和创新才能。为了到达这一目的，将采用启发式教学，让学生在理论中学会观察，学会制作，充分发挥学生的自主性。八年级美术上册教学方案篇5美育是素质教育中必不可少的部分，本册初二美术教材以进步学生的艺术素养、弘扬和培育民族精神为宗旨，以培养学生的探究精神和理论才能为着眼点，把欣赏、评述与绘画、手工制作、生活理论结合起来，从而到达开启心智、提升志趣、陶冶情操，增强民族意识、培养爱国情感和审美意识的目的。为了实在有效的落实大纲及教材的要求，特制订教学方案如下：一、指导思想：以素质教育新课程标准为理论根据和行动准那么，实在转变老师与学生的角色，变被动为主动，指导学生进展探究性学习和动手理论练习，进步审美意识和综合素质。二、学生现状分析：初二学生已经对教材中的绘画、建筑艺术和工艺美术等美术知识有了一定的理解和掌握，在学习上有一定的认识，知道学习的重要性，在美术的审美鉴赏才能上都有了一定的进步。对学好本册教材打好了一定的根底。但初二的学生学习的积极性很不够，参与获得的主动性较差。对美术知识的系统不够明确，知识构造层次不是很健全。三、教学内容分析：本学期拟定二十课时的课程。立足于面向全体学生，以素质教育为根本点出发培养学生的创新精神和理论才能；强调兴趣性的美术学习，设计内容贴近学生的生活经历，强化学生的美术学习兴趣；在继承美术传统的根底上，充分表达社会的近步与开展以及多元文化，突出时代感和地方特色。在构造上，以美术形式语言集中划分单元，淡化不同课业之间的区别，在传授规定的根底知识、根本技能的根底上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的开展和知识技能的习得两方面的需求。四、教材中重点、难点：重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括版画和抽象艺术的创作等绘画创作知识。设计主要是以设计的分类和环境艺术设计以及平面设计和立体构成等方面的设计知识。五、工作目的：1、通过欣赏、感受不同时代、不同民族和不同地域产生的不同类型的美术术作品，认识、评书处在不同文化背景下美术作品一样于不同的呈现方式。通过欣赏、感受不同文化背景下的美术家对艺术本质的不同认识以及在艺术作品的创作语言、表现方式方面的不同特点，认识、评书处在不同文化背景下的美术家在类似内容的表现方面呈现的不同文化特色和艺术语言。2、理解物质材料在平面、半立体和立体造型艺术创作中所起的作用，认识各种常用材料的质感、特性和在参与艺术造型种不同的效果，体验用自己双手所创作的美与生命。羊城擅长发现美、创造美、留心身边各种美的因素并利用其进展美的创作的习惯和意识。3、理解环境设计的根底知识，初步掌握社区环境美化的根本原那么、设计规划、包括的内容以及美化的方法。初步学会以易得的材料设计制作沙盘模型学会调查研究、搜索获取资料的途径和方法，感受自主探究学习对自己成长的意义，体验成长的快乐。认识社区环境质量与经济、社会开展的关系，树立环境意识及可持续开展的理想。培养热爱家乡，投身家乡开展的态度和情感。4、理解本地美术文化的种类、特点及与当地社会开展的联络，初步掌握当地代表性的美术作品种的艺术特征、表现手法等，并尝试进展继承和开展的创意设计。通过搜集、调查等方式对当地美术文化进展考察，体验美术学习的考察方法和手段，进步搜集信息和处理信息的才能。通过对当地美术文化的分析与认识，及进一步开发利用，锻炼自己的创新思维才能和意识。通过对当地美术文化的考察和继承开展的设计活动，增进对自己的家乡的认识和热爱，形成同学之间的互相配合、互相尊重、共同工作的合作意识。5、通过欣赏不同类型的现代工业设计作品，认识现代工业设计的范围和特点，体会现代工业设计的实用性和美感。六、主要工作及措施：1、根据对初二学生的情况分析再加上初二学生所学知识的根底上，开场新知识的学习。2、在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到一定的根底知识，掌握美术的根本技能和技巧，同时也要学会判断美和创造美，进步学生的审美才能。3、在教学中，我以促进人格全面开展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为根底，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。4、学生理解了有关美术的根本情况后，紧紧把握住教材重点、难点，面向全体学生抓好教学管理，全面开展教学活动。八年级美术上册教学方案篇6随着课程的进展，美术教学已经发生了综合性的变化。面对美术学科在社会开展，教育中的实际状况，结合学生的学习实际，我将继续以课堂教学为中心，努力进步教育教学质量。为更好的完本钱学期的教学目的，教学任务，现制定出本学期工作方案如下：一、指导思想继续学习教育教学理论，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的打破。二、教学目的根据以往的教学经历，针对于初二学生不同的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏，绘画，工艺交融贯穿在一起，以多种有趣的吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续承受色彩和国画的传统教学。设计和手工继续深化学习。进步学生对美术的兴趣和爱好，扩美术的`知识面，更好地进步学生的审美才能和动手才能。并在教学当中注重培养学生的观察，记忆、思维、想象和动手才能的进步。让学生可以脱分开书本教材，自己立的，胆的去完成学习任务。三、详细工作1、继续加强美术教育教学理论的学习，深化教学观念和理念，不断进步自己的专业程度。本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间、多学、多练、多找自身的缺乏，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课程。本学期将积极组织学生参加区、市绘画比赛。2、课堂教学活动加强课堂教学新理念。新形式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。”时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容，运用新理念，尝试新教法，不断进步自己的教学程度。针对于初二学生在心理上渐渐成熟的特点，针对于对知识高要求，学生对知识的探究，研究的心理，我在课堂上将讨论交流，分工合作，资料调查，情境模拟和角色扮演，欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性为主，使学生开阔眼界，增强学习的兴趣，扩展美术技能。四、教学过程中的特殊处理1、新课程中虽然不提倡老师板演，但是我觉得适当的示范，也能促进课程的学习。2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克制这一缺乏，我在教学将准备一些实物，使教学更直观，进步教学质量。3、根据实际教学的需要，我将有些课题进展删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。4、学生作好材料的准备工作。要做到：课前布置、课时检查、课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时缺乏，影响教学进程。5、教学要注意的问题：注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比拟活泼是正常的。但不能因此影响正常的教学。总之，美术教学活动在遵循根底课程精神的前提下，以课程标准为准绳，以儿童兴趣、经历、知识的开展为目地，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术根底知识，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目的，进步美术教学工作的质量。八年级美术上册教学方案篇7一、指导思想全面贯彻美术新课程标准，施行素质教育，注重美术学科的特点，寓德育于美术课堂教学之中，更新教学手段，大力推行尝试教学法，挖掘丰富的课程资，激发学生学习美术的兴趣，进步课堂效率。以学校总体方案为指针，以学校教学方案为引导，努力为学生的全面开展，打下坚实的根底。进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的打破。二、根本情况1、学生情况分析2、教材分析：美术学科是根底教育阶段必修地艺术文化课程。它在施行以培养学生创新精神和理论才能为重点地素质教育中，承当着对学生进展审美教育和培养学生地美术知识及初步地美术技能地任务。美术学科地特点和功能决定了它具有激发和强化人地创造冲动，培养和开展人地审美直觉和想象力地独特作用。本学期美术课本着教学过程地情趣性、表现活动地自由性和评价标准地多样性地原那么，提供创造活动最适宜地环境。在美术教学活动中，培养学生艺术创造才能是作为本学科重要地内容和目的。三、教学目的1、情感目的：通过欣赏进一步认识设计艺术及其几个主要类别，感受设计与生活地关系，建立初步地设计观念，进步审美才能和生活情趣，培养热爱生活地情感。通过欣赏不同类型地视觉传达设计作品，认识视觉传达实际地范围和特点，体会视觉传达设计地实用性和美感。2、成绩目的：要把争先创优，培养名学生作为工作地中心目的,使学生优秀率到达60%以上，在各项艺术比赛中获得优异地成绩。四、方法措施1、加强理论学习，进一步对尝试教学法理论进展深化细致地学习，认真落实尝试教学法地教学。2、全面开展学生地自主才能。适应社会对美地根本要求，使学生在步入社会前增强对社会地了解和认识。通过美术地各项活动地开展，使学生们地程度有所地进步。3、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面地理念。使学生在德育地根底上加强对美育各方面地认识，并逐步培养学生地美育方面地素质，在同一时期平衡开展，互相促进。4、根据学生所学知识地根底上，开场新知识地学习。学生在接纳新知识地同时能于所学知识连接起来，并能融会贯穿。在新旧知识地支持下对所学知识做到更深层地理解和顿悟。5、进步学生对生活、自然以及美术作品地观察才能、审美才能、鉴赏才能。学生们在理论中，在生活中学习，逐步培养学生地动眼、动脑、动手地才能，逐步进步学生对美地认知才能，培养学生地审美素质。五、进度安排第一周新学期新气象总览全书第二周感受中国古代美术名作第三周感受中国古代美术名作〔2〕第四周情趣浓郁，能工巧匠剪纸第五周情趣浓郁，能工巧匠编结艺术第六周情趣浓郁，能工巧匠线材造型第七周情趣浓郁，能工巧匠蜡染第八周情趣浓郁，能工巧匠扎染第九周情趣浓郁，能工巧匠彩塑第十周土与火的艺术第十一周地方美术文化考察〔1〕第十二周地方美术文化考察〔2〕第十三周中国民间美术(1)第十四周中国民间美术(2)第十五周中国民间美术(3)第十六周至二十周复习期末考试八年级美术上册教学方案篇8美术是素质教育中必不可少的部分，本册八年级美术教材以进步学生的艺术素养、弘扬和培育民族精神为宗旨，以培养学生的探究精神和理论才能为着眼点，把欣赏、评述与绘画、手工制作、生活理论结合起来，从而到达开启心智、提升志趣、陶冶情操，增强民族意识、培养爱国情感和审美意识的目的。为了实在有效的落实大纲及教材的要求，特制订教学方案如下：一、指导思想以素质教育新课程标准为理论根据和行动准那么，实在转变老师与学生的角色，变被动为主动，指导学生进展探究性学习和动手理论练习，进步审美意识和综合素质。二、教学方法及学法1、欣赏评述单元：指导学生课前搜集相关资料，课堂观察、分析、讨论，采用分组讨论、个人评述等方法，充分发表自己的观点和看法，锻炼观察、分析与表达才能，培养艺术素养和审美意识。2、造型表现单元：引导学生体会和感受校园的美，进展实地写生，学习与研究表现方法，讨论与交流心得，培养学生的自主探究与合作意识。3、设计应用单元：学习环境设计、室内设计等设计知识，锻炼设计思维与动手理论才能，培养合作与交流意识。4、综合探究单元：引导学生观察、分析生活用品的特点，培养创新精神，锻炼创造性思维的开展。三、学情分析初二现有4个教学班，美术学习兴趣较高，具备一定的根底知识，部分学生的美术特长有所开展。四、内容分析及课时安排本册共分五个单元：第一单元：艺术表现的深层意蕴和审美价值活动一，欣赏与评述;活动二、三、四，研究、讨论与体验。通过本单元的学习，能初步理解不同美术作品的深层意蕴和审美价值，约3-5课时。第二单元：装点我的居室通过欣赏、感受、认识、评述，理解运用美术作品进展居室装饰的多种方法和特点，感受不同作品对其不同的影响，并学习简单的国画、版画、装饰画、铅笔淡彩画的绘画、制作方法，本单元根据课本内容分为六组活动，约6-7课时。第三单元：增一分活泼添一分情趣理解和学习利用多种废旧材料进展创意和设计，理解其特点、方法，学习制作，进步动手才能。培养热爱生活的情感，本单元分7组活动，可用3-4课时。第四单元：和谐温馨的生活空间理解居室的风格特点，理解相关装饰物的特点、用处，掌握色彩在空间中的合理运用，学习绘制室内装饰效果图，，本单元可分6组活动，可用4-6课时。第五单元：环境艺术设计理解环境艺术设计的有关知识，通过欣赏，体会其实用性和美感，约1-2课时。五、详细措施：1、认真备课，分析教材，培养学生热爱艺术、热爱生活的情感。2、注重联络学生实际情况，灵敏地开展教学。3、培养学生创新才能，注重学生动手、动脑的锻炼、培养。4、组织有意义的美术活动，让学生从中体会乐趣，激发学生学习动力。活动中，互相学习，共同进步，培养集体荣誉感。5、适时开展比赛，在比中学，学中比，促进进步。6、采取美育与德育想浸透的教学方式，注重培养学生安康向上的人格品质，做到教书更育人，使他们成为思想素质高尚的人才。八年级美术上册教学方案篇9第一课色彩的情感联想教材分析：本课和第二课《色彩的综合练习》都是关于色彩知识的内容，其主要意图是让学生学习色彩知识，懂得色彩感觉可以作用于人们的心理并产生情感联想，学会如何根据详细环境运用色彩。本课旨在帮助学生理解色彩根底知识，使学生懂得任何色彩都有三个要素，更有冷暖感觉，它会作用于人的心理从而产生丰富的情感联想，教材从“春、夏、秋、冬”色彩感觉图例及“六种常见颜色的联想和象征”等内容，让学生知道在许多人眼中有些色彩已成为一种约定俗成的象征。美术三维教学目的知识：理解色彩的定义和色彩根底知识，知道任何一种色彩都有色相、明度、纯度三个要素；才能：找出自己喜欢的颜色，说出它给自己的情感联想，可以运用色彩知识完成规定的作业练习。美育：学习色彩与情感联想的知识，懂得色彩感觉对人的心理产生的作用，认识到有些色彩已成为一种约定俗成的象征。教学重点与难点色彩三要素；懂得色彩与情感联想有关教学过程：第二课色彩的综合练习教材分析：在前一课对色彩的情感联想有理解的根底上，学惯用色彩完成综合练习是本课设计的主要意图。本课分析了“色彩与人的关系”告诉学生由于“人的社会活动、心理活动”等因素的原因，使本无感情万分的色彩对人的思维、感情产生了影响，使学生认识到人们对色彩感受不同的原因是由于人的阅历、修养、性格、情绪等方面因素的差异。同时还强调了只知道色彩的意蕴是不够的，关键是学会如何根据详细的环境去应用色彩。本课文字中“关键二字的两次出现，意在使学生知道学会正确、合理地运用颜色才是本课学习的重点内容。本课的作品图片很多，有现代绘画、摄影，还有实用品的设计和室内设计，这些都对学生到达本课学习目的起到了重要作用。美术三维教学目的：知识：理解色彩对人的情感产生影响作用的原因，知道人对色彩的感觉为什么会有差异才能：知道色彩的意蕴，学习如何根据详细环境应用色彩的知识和技能。美育：对色彩的和谐有自己的认识，体会到积极主动的去亲身理论是学习运用色彩的重要方法之一教学重点与难点重点：懂得学习色彩的重要方法就是亲身动手去理论难点：完成学习建议中规定的内容,并能说出自己的设计和如此使用色彩的原因.教具与学具：水彩笔教学过程第三课秋天的盛会教材分析：今日世界是一个充满广告的世界，随着现代科技进步，传播手段的革新，广告也越来越广泛地得到社会公众的认同和支持。通过学习使学生认识广告的作用，以秋天为题的校园活动，比拟便于学生把握，因为这一季节学校的课外活动多，学生会切身体会，便于选题或构思，制作材料也可利用秋叶、种子等秋季天然媒材。美术三维教学目的：知识：理解海报的概念及其作用，知道海报有多种表现形式，产生设计制作海报的愿望。才能：学习制作海报的根底知识和根本方法，明确制作海报的详细要求，设计制作一张主题目鲜明的校园海报。美育：体验海报的号如力和艺术感染力，进步学生设计意识和审美情趣。教学重点与难点重点：合理利用自然界中的植物因素制作一张贴图。难点：素材的有机结合及形式美感的有效表达。教具与学具：剪刀、胶水、彩笔、白板纸等等教学过程第四课校园招贴设计教材分析：本课是在稳固《秋天的盛会》一课，海报设计所学到的根本知识与技能的根底上，扩展学生创作思路和表现手法，掌握招贴设计的要素，对招贴设计有更深化的理解的把握。美术三维教学目的：知识：进一步理解校园招贴的特点和功能，必得招贴画设计也是一种美术学习。才能：掌握招贴画设计的根本原那么，具备运用招贴艺术形式传达自己想法和创意的才能。美育：培养高尚的审讯情趣可以用心设计招贴画表达内心欲表现的美感因素。教学重点与难点：重点：理解招贴珠特点和功能难点：掌握招贴设计的根本原那么进展招贴设计。教具与学具：画纸，彩笔，铅笔等教学过程第五课材料拼贴教材分析学生都知道纸张的功能和常规用法，但可能不知道如何巧妙利用纸的色彩、肌理、质感等视觉因素于材料拼贴中，会带来令人意想不到的效果。因此，学习材料拼贴知识、技能，学会巧妙利用纸材做拼贴画，感受材料拼贴过程中的乐趣是本课设计的主要意图。本课文字内容言简意赅、紧扣课题，在告诉学生本节课的学习任务的同时，从拼贴画中最寻常的纸村拼贴开场激发学生的学习热情，提出了可以凭兴趣拼贴，强调“有是不一定贴得越多越好”和“以少胜多”的制作原那么。本课出现的作品，能使学生领会到巧用材料的重要性并产生亲自动手创作的愿望，还能使学生认识到“材料拼贴方式是随着社会的开展而变化的”。美术三维教学目的知识：理解什么是材料拼贴，其主要种类与时代开展的关系，产生动手拼贴的愿望。才能：学习纸材拼贴的知识方法和步骤，明确材料的选择，使用要与表达的内容相符合。美育：能用纸材拼贴自己喜欢的动物形象，体验其中的乐趣和对进步审美素质的作用。教学重点与难点重点：感受不同材料拼贴的美感难点：体会不同拼贴的方法带给人的不同的美教具与学具：水彩笔，彩纸，旧挂历，白纸，胶水，剪刀等。教学过程第六课班级标志设计教材分析标志，作为一种视觉识别的符号，在生活中犹如语言一样，起着传递信息的作用，它通过精练的艺术形象使人一目了然。因此，它具有很强的概括性与象征性。通过学习使学生理解了标志的定义和用处等根本常识，掌握根本的设计方法，尽可能地调动学生想象才能和视觉语言的表达才能。美术三维教学目的知识：理解标志的概念特点和功能，知道它对各行各业及人们生活的特殊意义。才能：培养学生的创造才能和视觉语言的表达才能。美育：感受简洁的符号语言与其深化内涵之间的关系，体会标志设计艺术的独特魅力。教学重点与难点重点：理解标志的特点功能，知道标志对各行各业的意义难点：学习标志设计的知识和方法，初步掌握班级标志设计步骤。教具与学具：尺规，水彩笔等教学过程第七课台历制作教材分析台历是我们生活中经常接触到的日用品之一，人人都用过台历，而且每年都在用。本课是通过台历的设计与制作的学习，使学生对台历的实用功能、文化属性和美感特点有所认识。以此进步个人的动手理论才能和审美才能，形成初步的设计意识。这是设计本课的主要意图。另外，通过有意义的主题设计与制作，引发学生对历史、社会和生活的关注，领悟设计对生活的意义。本课教学目的：1、知道台历的属性、功能和一般分类以及所具有的文化内涵，懂得手工制作台历的意义，产生参与制作台历的愿望。2、学习手工制作台历的知识与方法，掌握台历制作的要求，能以有意义的主题为切入点制作台历。使台历具有文化性与独特的美感。3、发现材料与内容完美结合的重要性，进步审美情趣和动手制作的才能。4、关注历史、社会开展变化，体验设计与生活的意义。教学重点与难点：重点：结合台历的根本功能制作具有艺术美感的台历作品。难点：将个人审美观得以发挥，创作有个性的作品。教学用具：教具：台历及挂历实物，例如作品；学具：自制台历的相关插件。教学过程第八课日常着装教材分析：日常着装是每个人生活中最根本的生活需求，同时它也是人们审美需要的重要组成部分，它是人们性别、性格、爱好、职业特点、文化内涵和审美情趣的集中表达。随着社会的民展和进步以及人们对生活程度的飞速进步，想通过着装展现个性、气质、文化修养和审美品味的人越来越多，中学生更是对着装美有自己的理解和追求。如何使他们在穿着得体的情况下，穿出感觉、表达个性、展现风采，这是中学生应该学习的内容。本课正是围绕这个主题设置的，其意图就是从学生的生活实际出发，学会利用现有服装的各种元素进展巧妙搭配和组合，激发美化生活，美化自身的愿望，进步审美评价才能。美术三维教学目的：1、理解日常服装的根本功能，知道中学生日常着装的根本要求，树立正确的时尚观和安康的着装意识。2、学习日常装“色彩与款式”搭配的知识与方法，可以参与到选择服装主题，进展着装展示及发表评论的活动中。3、激发美化生活的愿望，认识到设计与生活有着亲密的关系。教学重点与难点重点：知道中学生着装的根本要求难点：学习日常着装“色彩与款式”搭配的方法。教具与学具：多媒体图例，日常着装。教学过程：第九课从布贴服装开场教材分析：用布贴的方式设计服装效果图有两个好处：一是激发学生学习兴趣，省去先在纸上画服装效果图的环节，使学生可以把创作热情、设计思想和对服装的理解简洁、直观地表达出来。二是现成的布块有颜色、肌理、触感等视觉因素，能给学生带来丰富的联想，引发设计灵感，学生可以结合自己已学的知识，组织、调遣、安排这些因素，表达设计思想，这就是本课的设计意图。美术三维教学目的：1、进一步理解服装的功能，知道现代服装的特征，树立正确的审美观。2、学习服装设计的根底知识，懂得服装设计是通过什么要素完成的，尝试用布贴的方式设计学生套装效果图。3、培养创造美的才能，感受动手设计的乐趣，培养初步的设计意识。教具与学具学生搜集身边的布块准备布贴服装用的材料。老师准备视频演示及相关课件材料。教学过程第十课自行车与设计教材分析：自行车是现代人们再熟悉不过的代步工具，如今几乎被多元化的交通工具给吞没了，而它的产生和开展却与设计严密相连。本课就是通过对《自行车与设计》内容的学习，使学生知道我们身边的每一件用品都包含着设计的因素，而它又是不断变化的，所有的变化都能表达出时代的变迁、社会的开展、科技的进步和人类与之相适应的审美需求。从而引发学生对设计的关注和美化周边物品的愿望。这是本课的主要意图。另外，自行车独特的性能产生的独特魅力会使学生对日益多元化的交通工具与环保之间的问题产生考虑，即：新的生活理念下的新的生活方式是不是就要以牺牲或破坏环境为代价，从而增强了学生保护环境责任感。美术三维教学目的：1、知道自行车的性能特点及其简要开展概况。2、理解自行车与设计的关系，懂得我们的生活离不开设计，认识到设计的重要性，激发学生关注设计的热情。3、引导学生开动脑筋发挥想象，积极参与设计或装饰自行车的活动，培养初步的设计意识。教学重点与难点：知道自行车与设计的关系，生活与设计的关系。教具与学具教具：大量自行车图片及自行车实例。学具：尺规水彩笔等。教学过程：第十一课泥塑与材料教材分析：本课的设计意图是激发学生用泥材表达主观情感的愿望，使学生可以发挥想象、巧用材料，创立主题，在完成泥塑创作中懂得泥材与表现内容结合的重要性，认识到泥塑艺术的独特魅力。另外，本课的设置还能使学生感受到我们中华民族世世代代与黄土的亲情，回想起曾经的泥塑过程带给自己的欢乐。通过对现代美术作品的介绍，使学生在与民间泥塑的比拟中认识到材料的美术创作中的作用。但是，由于季节及本地实际情况，本课将被设置成艺术认识与欣赏课，希望学生在学习过程中有更大的认识与理解上的收获。美术三维教学目的：1、知道中华民族世世代代与黄土的亲情以及泥材在塑造形象中的重要作用，产生运用泥材表达主观情感的愿望。2、学习泥塑相关的知识与方法，懂得泥塑和材料完美结合的重要性，可以对泥塑作品谈出自己的感受。3、继续培养想象力和表现力，感受泥塑艺术的独特魅力。教具与学具多媒体教学教学过程：第十二课抹不掉的记忆教材分析：《抹不掉的记忆》一课是以欣赏为主的综合探究课程。教学课程的设计意图是以纪念抗日战争成功为宏观的文化背景，通过引导学生对抗日战争题材有关的美术作品的欣赏，在承受审美进展审美教育熏陶的同时，也承受到爱国教育与民族文化传统教育。将爱国教育以隐性的方式浸透到喜笑颜开学科的教学之中，将人文素质的培养与高尚审美情趣的培养相结合，并在对优秀作品进展欣赏的时间，展开探究性学习活动，培养学生的历练知识的总结及语文表达才能，完成以美术学习为主体的综合探究活动，进步学生综合素质，使学生深化理解艺术与时代、艺术与生活的关系。基于以上考虑，本课选取大量反映抗日战争题材的优秀美术作品，旨在从引导学生从“欣赏·评述”活动开场展开综合探究活动，通过对相关的绘画、雕塑以及建筑作品进展欣赏、评述，使学生在优秀作品的熏陶中得到审美才能的进步，并受到爱国思想教育。美术三维教学目的：1、通过欣赏优秀美术作品，以直观的艺术形象使学生对中国人民抗日战争的历史有进一步的理解。2、针对相关作品展开评述活动，分析、理解优秀作品在处理反映主题思想与艺术表现形式方面的成功经历。3、在对优秀进展“欣赏·评述”活动的根底上，开展综合探究教学活动，使学生在得到审美教育、历史教育、爱国教育的同时，进步学生的历练知识的总结及语文表达才能。教学重点与难点：重：反爱国教育；难：美术、音乐、历史、语文综合理论活动的开展。教学用具：大量相关音频、视频文件及绘画、雕塑美术作品图片。教学过程第十三课走进大自然教材分析:以中国的册水副和外国的风景画为切入点，讨论人类与自然的亲和力，通过美术作品感受大自然的美，引导学生关注自然风景，唤起环境保护的意识和社会审美意识，鼓励学生走进大自然。本课以中国画家的作品为主，同时选用了几幅外国作品。中国画家的作品除黄公望的《富春山居图》部分以外，全部是20世纪画这的名作。表现风格也不尽一样。本课的设计，意在引导学生通过欣赏中国的山水画和外国的风景画，感受人类对大自然的热爱，进一步体会绘画表现手段的多样性，同时引发学生在欣赏过程中寄情于山水间的社会审美意识。美术教学三维目的：1、通过对古今中外表现自然风光的绘画作品的欣赏，理解艺术作品讴歌自然、抒发情感的功能。2、通过欣赏，唤起共鸣，感受大自然的魅力。3、欣赏与评述相结合，结合走进大自然的主题，说明保护大自然的观点。教学重点与难点可以感受到山水画或风景画表现出的意境。教具：多媒体教学，大量关于自然的中国画作品及风景画作品教学思路：1、学生自己阅读作品。2、学生可以自己查找相关资料，进一步理解表现出大自然的不同类型的艺术手段。3、阐述观点，选出本课出现的作品中最喜欢的是哪一件，读出根本观点。4、对照本课选用的中外作品，评述其中的差异和共同点，读出以作品的根本感受。5、按照学习建议的要求，完成用文字评述美术作品的要求。过程设计：1、老师授课时从欣赏教科书中的中外美术作品入手，简要介绍中国山水画和西方风景画的异同，简要介绍肖像画、风俗画、静物画与风景画在体裁上的差异。引导学生分析作品的意境。2、在教学中启发学生关心自然、亲近自然、保护自然的审美情怀，感受自然美的魅力。3、组织学生完成以“日出”为题的短文写作，说明对山水画或风景画的看法。画家及作品简介：黄公望是元代的著名画家，《富春山居图》是他最著名的传世名作之一，现藏台北故宫博物院的是后半断，前半段现藏于浙江省博物馆。这幅画所描绘的是富春江沿岸的风光。江上群峰起伏、坡岸绵延、去树苍茫、山村隐现。笔墨变化丰富，于疏朗明快之中透显灵气，表达出一种轻松愉快的情趣。此图被称作黄画之冠，甚至有人认为，画家不见《富春山居图》就像书家不见《兰亭序》。张大千是20世纪著名的中国画家，他的《庐山图》磅礴的气势，给人以震撼，让人很难想象这样的一幅巨制是出自一位83岁的老人之手。张大千在绘画上是一位无所不能、无所不精的大名家。他以泼墨彩画山水，画面在一片氤氲之中有节奏，于抽象之中见具象，于平凡之中见离奇。《庐山图》即如此，更为其一生的绝笔之作。李可染名作《万山红遍》表现了北方山川的秋色，在苍郁浓重的山林岩石之间，五七幢白色农舍，细长的瀑布，飞溅的山洞，构成节奏起伏，美不胜收的画面。李可染有句名言“可贵者胆能要者魂”说的就是敢于创新，要有诗的意境的绘画。吴冠中的名作《春雪》用简洁的点、线、面的语言和黑白灰的色彩，表现了春雪的印象。语言单纯，手法新颖，给人一种清新的感觉。路坦的名作《早春》，表现的是东北冰雪融化的早春景象。清新的空气，“遥看草色近却无”的原野，摇曳的枝头都秀出春的消息。法国印象派的代表人物莫奈的代表作《日出·印象》，表现的是他对日出时转瞬间即逝的自然风光的鲜明印象。《日出·印象》一画以近乎速写式的画面，生动地描绘了融化在晨曦和朝雾中的光和色。印象派画家对于色彩的一些新认识，以及他们在绘画上努力追求光色效果的艺术理论，使欧洲油画的色彩为之焕然一新。毕沙罗是印象派的风景画大师，他的《蓬图瓦兹的红屋顶》是许多描绘农村景象作品中最著名的作品之一。毕沙罗的作品具有浓郁的生活气息，一派牧歌式情调的乡村风光，在明媚的阳光和斑斓的色彩中，吸引着热爱自然的观众的目光。希施金是俄罗斯巡回画派在风景画方面的重要代表人物，是最擅长描绘森林的能手，有“俄罗斯森林的歌手”之称。他一生画了许多以森林为主要对象的风景画，《造船木材松木林》就是其中著名的一幅。森林中的幽静而富有生气的气息好似扑面而来，人们仿佛走进了富有诗意的大森林，呼吸着潮湿的空气，闻到森林发出的阵阵清香。学习评价：1、是否能用文字语言去评述有关自然风景题材的美术作品。2、是否能感受到山水画或风景画表现出的意境。教学反思：本课以多媒体教学为载体，向学生介绍中西方不同表现形式的风景及山水画作品，使学生在欣赏过程中走进大自然，亲近大自然，保护大自然，在大自然中感受自然的伟力，学生在学习过程中可以将中国画表现及西方绘画得以区分，并且可以理解其中的异同，受益匪浅。不过在教学过程中更多的要注意学生的研讨过程，让学生真正得以体会绘画作品在表现自然景物的不同手法。第十四课美感款式教材分析：艺术创造的目的，主要是实现它的审美价值，它要满足的是人们心灵的渴求和精神上的需要，同时审讯作为一种创造性的精神活动，我们应该有目的地引导学生去亲近自然，认识规律性的知识，培养审美才能。审美兴趣的因人而异，显示了灵感的变动性；审美过程中的杨弃褒贬，又显示了美感的规定性。美感规定性。美感规定性的条理化和明晰性。任何人都可以通过传授和训练获得审美才能。本课简要介绍了节奏、单纯、统调、变化和统一四种生活中常见的美感款式。风吹芦苇，芦花摇曳无定，随风势摆幅忽大忽小，这是一种节奏；一套铿锵有力的锣鼓经，不需其他管弦乐器的配合，单靠自身的节奏就能独立演奏，且能令人荡气回肠！这也是一种节奏：我国传统文学体裁如诗、赋、词、曲，通过字数、句数、韵脚等格律，创造了外部形式的优美节奏，而散文诗那么注重潜行在内部的情调的节奏，这又是一种节奏；“曲径通幽”，张弛有致的节奏变化，让人在漫步中兴趣盎然，这是中国园林设计中的高妙之处。本课的设计，意在引导学生通过理解生活中常见的几种美感款式，切身感受视觉上的美感愉悦，体会美感具有被感知的可能性，逐渐使学生各自感受到审美兴趣的根本人民币和态度——或生动自然，或秩序意匠的。教学目的：1、初步理解美感款式中节奏、单纯、统调、变化和统一四种法那么。2、运用比拟的方法，发现生活中的美感现象。教具：多媒体教学，与本课美感款式相关的艺术作品与示范图例。教学过程：第十五课艺术广角教材分析：本课的设置目的在于通过以走进博物馆为主题的欣赏活动，让学生理解台北故宫博物院的唐、宋、元时期的代表性绘画名作，让学生理解我国古代不同历史时期的具有代表性的绘画作品，理解我国古代优秀的艺术传统，学会利用博物馆进展学习，并对台北故宫博物院的馆藏情况有初步的理解，从而激发学生学习的主动性，以到达触类旁通、举一反三的目的。本课共介绍了台北故宫博物院的唐、宋、元时期的四件著名绘画作品，分别是：唐代的《宫乐图》、韩斡的《牧马图》，宋代范宽的《溪山行旅图》以及元代赵孟頫的《鹊华秋色图》。《宫尔图》描绘了宫中仕女合乐欢宴的场景，围坐着十位宫女贵妇。姿态各异，有正用餐者，有手执纨扇听音乐者，有吹笛奏竖琴者，整个气氛闲适欢愉。反映了唐代宫廷中宴乐活动盛行的历史史实。在唐代，鞍马画的题材非常盛行，韩斡的《牧马图》就是鞍马画题材中的出色作品之一。宋代范宽的《溪山行旅图》以及元代赵孟頫的《鹊华秋色图》，虽然都是山水画题材，但二者在表现手法和构图上有很大的不同，反映出不同时代对于同一题材的不同审美取向，表达了宋、元两代不同的绘画风貌。这四件绘画作品反映了它所在时期的时代风貌，表达了当时绘画所表达的艺术成就，通过分析、欣赏这些作品，使学生理解我国古代优秀的绘画作品，进步自己的审美欣赏才能，并学会借鉴古人的优秀艺术传统。教学目的：1、通过欣赏教科书中出现的作品，初步理解唐、宋、元时期的四件著名绘画作品的根本情况。2、通过查阅资料，掌握一些唐、宋、元时期其他代表性的绘画作品。3、理解台北故宫博物院所的其他著名绘画作品。4、在对教科书中的图例进展细致分析、研究的根底，从中汲取有益的营养，应用到自己的创作理论中。教学思路：一、老师出示准备好的多媒体幻灯片，让学生描绘一下画面的内容。二、老师介绍每件绘画作品的时代、名称、作者及内容。三、学生分组讨论，说出自己对作品的感受，老师加以肯定和鼓励。四、老师和学生一起欣赏作品，同时引导学生说出自己还知道哪些此时期的其他绘画名作或台北故宫博物院所的绘画名作，并说出对这些作品的感受。五、学生根据书中的作品进展摹仿或创新，完成作品后互相评价，找出其中的优点和缺乏。教学预计：1、上课前老师应该多搜集一些台北故宫博物院的唐、宋、元时期的代表性绘画的图片，使学生对唐、宋、元时期的代表性绘画的图片，使学生对唐、宋、元时期的绘画作品有一个整体的印象。学生应事先查阅课本中出现的作品的有关资料。2、老师授课先从欣赏教材中的作品入手，从作品的时代背景、画面内容、造型语言等方面引导学生进展分析。3、老师和学生一起研究、讨论唐、宋、元时期其他的代表性绘画名作，老师应鼓励学生积极发言，大胆地说出自己对绘画作品的认识。学习评价：1、学生能否描绘出教科书中出现的作品的名称、时代、作者及画面内容。2、能否说出几件一样时期的其他代表性绘画作品的根本情况。3、是否掌握了几件台北故宫博物院的其他绘画名作。4、能否对古代优秀的`绘画作品进展细致分析，并从中汲取有益的营养，应用到自己的创作理论中。教学反思根据上一学期艺术广角的教学经历，本学期仍然使用多媒体教学法，教学过程中充分利用作品的完好性及背景音乐的情趣性，结合老师配乐的语言性讲解使作品生动的展如今学生面前，使学生充分理解并认识唐、宋、元时期的艺术作品，并能将艺术作品的有益营养应用到自己的创作理论中。八年级美术上册教学方案篇10一、学生现状分析二年级学生在校学习一年，熟悉学校场景和学习环境。并在过去的一年里理解了艺术课程，对艺术有了深化的理解，进步了中学生的审美意识。因此，在这个根底上，我们可以学习新知识，在旧知识的支持下，我们可以复习旧知识，理解新知识。然而，由于根底薄弱、学生起步较慢，我在课堂上注重根底训练，根据他们的个性特点和不同层次的掌握根底，采取多种训练方法，使他们感觉到掌握快乐游戏的技能和技巧。二、教材分析〔1〕教材分析本学期方案开设一门20课的课程，共分为七个单元：第一单元是这件古代雕塑与外国雕塑的比拟。这两个主题材料属于鉴赏课程，第二个是艺术与环境单元3设计与生活单元4红色记忆单元5传统魅力单元6主题规划单元7现代雕塑鉴赏。关键材料涉及绘画创作和设计的材料。绘画包括中国画、版画、素描、浅色画等绘画知识。本次设计主要以工业美术设计和视觉传达设计为主。〔2〕单元分析单元1属于欣赏与评论、欣赏、欣赏、讨论与评论。第二个单元是造型与表达，即绘画创作课。第三单元是设计与应用，包括各种手工作品，如学习理解雕塑设计、书籍封面设计和书籍剑设计。第四单元是版画创作和设计。利用所学的知识，我用版画的绘画实现技术来表达内心的记忆。要求每个学生理解绘画工具和材料的准备。第五单元是以手工设计为主题的技巧性手工编织，让学生理解艺术的普遍性和丰富性。第六单元是主题规划，是规划和设计学生在学校生活中为学校学习的主题活动。第七单元为国内外古今雕塑鉴赏。三、教材重点和难点教材第二、三、四单元是重点和难点。第四单元的知识是第一次接触，这使学生在理解上有困难。主要设计3号机组的数据。四、工作目的1、通过欣赏和感受，理解和评论国内外不同类型艺术作品在视觉表达方面的不同特点，以及多种表达方式。2、通过欣赏各种不同表现形式的艺术作品，即兴临摹、素描、创作，让学生体验不同的创作规律，使学生初步理解其根本特征，当代艺术作品和表演艺术作品的造型语言和表达方式。3、进一步理解设计艺术及其几个主要门类，感受设计与生活的关系，树立初步的设计理念，进步审美技能和生活兴趣，培养热爱生活的情感。4、可以利用艺术展览展示自己的作品，可以宣传自己、宣传团体和宣传学校，可以运用自己掌握的各种知识和技能进展筹划和准备，可以分批安排艺术展览。5、欣赏不同类型的视觉传达设计作品，理解视觉传达的实际范围和特点，体验视觉传达设计的实用性和美感。五、主要工作和措施1、全面开展学生的独立才能。适应社会对美的根本要求，使学生在进入社会之前增强对社会的理解和理解。通过开展各种艺术活动，进步了学生的艺术程度。2、在教学过程中适当浸透德育观念和声誉观念。使学生在德育的根底上，加强对美育各方面的认识，逐步培养学生的美育素质，使之在同一时期平衡开展，互相促进。3、根据学生所学知识开场学习新知识。在承受新知识的同时，学生可以将所学知识联络起来并掌握它们。在新旧知识的支持下，我们可以对所学知识有更深的理解和洞察。4、进步学生观察、欣赏和欣赏生活、自然和艺术作品的才能。在理论中，学生在生活中学习，逐步培养学生的眼、脑和动手才能，逐步进步学生对美的认知才能，培养学生的审美素质。六、作业安排本学期共有十个主题材料。完本钱学期的美术教材需要16周，国庆节需要16周，每周一周，期末复习和考试需要两周。八年级美术上册教学方案篇11学习情境分析今年八年级有两个班。班级人数很小。这两个班的学生有了更好的理解。学生虽然对艺术知识有了必要的理解，但也学到了必要的理论知识和绘画技能，可以根据教材，结合学生的年龄特点，正确引导和培养，激发学生学习艺术的兴趣。到八年级，特别是指导学生掌握艺术方面的特殊技能，使他们可以突出自己的技能，并在课堂或学校活动中展示出来。应该鼓励学习困难的学生，使他们有心理上的自信，并给予更多的表扬和肯定。教学目的1、运用造型、色彩、肌理、空间、明暗等艺术语言，选择适宜的工具和材料，探究绘画形式的不同创作方法，培养个性化的表达技巧。2、理解主要设计类别和功能，运用比拟与和谐、对称与平衡、节奏与节奏、多样性与统一的组合原那么，利用媒体的特点进展创意设计，美化生活，初步形成设计意识。3、多角度欣赏，获得初步的审美体验和欣赏技巧，尊重人类文化遗产，可以对艺术作品和艺术现象进展简要评论。4、理解艺术与传统文化和环境的关系，通过艺术记录、筹划和制作，通过跨学科学习理解共同主题和共同原那么。课程要求本学期要求学生学习中国画的产生、开展和演变，掌握中国画的根本分类及其历代主要绘画作品，掌握中国画根本技法中笔墨的变化和构图原那么，学会用中国画的方式画梅花、竹子和中国山水，实事求是地表达自己的愿望，抒发情感，掌握比例构造和作画方法：老师详细讲解根本知识和原理，准确笔画出较好的山水画，初步掌握构图和造型方法。用笔触反映物体的纹理，用毛笔表现静物的色彩，理解和掌握设计的功能，理解设计的特点，理解现实生活中公益海报的设计特点，激活学生的思维，积极参与各种知识材料，培养学生形象绘画思维。教材的重点和难点教学重点是掌握中国画的根本绘画技法，在造型表现中用笔触反映物体的纹理，用毛笔表现静物的色彩，从而培养和进步学生的审美才能和创造美的才能。教学难点在于用笔触反映物体的纹理，用画笔反映静物的颜色，从而培养学生的理论技能。课程施行的假设1、教授学生绘画技巧，使每个学生都能在艺术上有优势，充分发挥自己的才能。2、结合学生的年龄特点，培养学生的学习兴趣。3、结合教材安排，对感兴趣的学生给予更多的指导。假如他们不感兴趣，尽可能以最低标准完成任务。4、充分利用多媒体与教学相结合拓宽教学领域。八年级美术上册教学方案篇12新的一年新的学期又开场了，为培养全面加特长的合格中学生，培养学生的创新精神和理论才能，努力进步学生学习的兴趣，兼顾学生知识技能的习得和学生个别的开展，根据初二学生的特点，特制定教学方案如下：一、学情分析：1、本年级分10个班，共400余人。我任教6个平行班，各班纪律差异不大。2、学生如今是使用的浙教育出版社出版的美术教科书，通过一年半的学习理解，学生对美术学习有了新的认识。详细表如今：A、对美术学习有强烈的兴趣，兴趣是学习美术的根本动力之一；B、学生的观察才能强，并且养成了良好的观察习惯；C、学生在进展创作时，能根据自己的审美选择适当的工具材料和表现方法，表达自己的个性；D、学生具有一定的动手才能。虽然有了进步，但是也还存在一些缺乏，表如今：A、学生不太关注美术专业知识和技能，课前材料准备不充分；B、学生的创新才能比拟缺乏；C、有很多学生禁锢在老师教学中讲过的物象选型，没有创造性地解决问题的才能；D、学生自评自己所画的画的才能比拟差，不能正确评述自已的画。二、教材分析：作为一名美术老师，我在教学的亲身理论中体会到：美术课程资的有效开发与利用，对美术实验教材的使用可以起到事半功倍的教学效果。“以学生开展为中心”是本次课程改革的原了篆刻这门传统艺术，目的是使学生对篆刻有一个根本的认识和理解。“综合·探究”：1个单元《变废为宝》：通过欣赏各种废弃物组合的有趣的艺术作品，感受不同的表现效果，拓宽学生的视野，陶冶生活情趣。理解废弃物造型艺术的神奇之处，体验创造的乐趣和感受环境保护带来的乐趣，树立一定的环保意识。“设计·应用”：1个单元《我喜欢的书》：理解封面设计的根底知识，使学生初步学惯用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。字体与图片的排版都要表达书籍内容的情感，作品能表达个性，力求创新。三、教学措施第一、课堂教学中注重对学生审美思维与审美情感的培养，让学生知道该如何整体欣赏美术作品，鼓励和学生如何用自己的语言讲述自己在欣赏过程中的感受，并学会深化总结，从而进一步进步学生的审美才能。第二、进一步加强美术课堂学习习惯的养成，充分激发学生学习美术的兴趣，培养学生学习美术的积极性，重点关注美术学习兴趣不浓和美术根底较差的学生。第三、进一步注重学生作业设计过程中的辅导和作业的评价的教学环节，强调作业设计中学生参与的过程与收获，充分发挥学生的主观能动性，让学生将自己在作业过程中的感受“说”出来。四、课程说明进一步理解并学习中国的艺术，会赏析中国古老的彩陶、青铜器和瓷器；会欣赏和学习中国人物画和篆刻艺术；会比拟、欣赏同为文明古国的埃及、古巴比伦的艺术；此外，还将综合运用学习过的绘画知识进展美术创作，尝试画故事连环画；将为喜欢的书设计封面；还会尝试利用身边的废弃物制作艺术品等等。八年级美术上册教学方案篇13一、指导思想全面贯彻美术新课程标准，施行素质教育，注重美术学科的特点，寓德育于美术课堂教学之中，更新教学手段，大力推行尝试教学法，挖掘丰富的课程资，激发学生学习美术的兴趣，进步课堂效率。以学校总体方案为指针，以学校教学方案为引导，努力为学生的全面开展，打下坚实的根底。进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的打破。二、根本情况1、学生情况分析通过一年的美术课学习，学生可以运用美术根底知识，根本技能分析美术作品，同时在美术活动中不墨守成规，敢于创新，通过讨论各种不同的艺术表现手法及创作方式，表现自己审美感受的意识和审美感受。逐步进步自己独立的考虑才能，在学习中可以对产生的疑问大胆质询并提出个人见解。在教学过程中，根据学生的实际情况，因地制宜地调动学生学习的自觉性和积极性，进一步培养他们手、眼、脑并用的良好习惯，让美术教学为学生的终身开展效劳。针对初二学生已经在学校学习了一年的时间，对学校的情况以及学习环境都已经熟悉了。并对美术这门课程有所理解，对美术的认识有了一定深度，在过去一年的学习中学生的审美意识有所进步。因此在这根底上可以进展新知识的学习，并且有旧知识的支持，可以温故而知新。但是由于学生的根底差、起步慢，我在课中着重抓根底训练，并根据各自的性格特点和掌握根底的层次不同而采用多种训练方法，尽能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能。2、教材分析：美术学科是根底教育阶段必修的艺术文化课程。它在施行以培养学生创新精神和理论才能为重点的素质教育中，承当着对学生进展审美教育和培养学生的美术知识及初步的美术技能的任务。美术学科的特点和功能决定了它具有激发和强化人的创造冲动，培养和开展人的审美直觉和想象力的独特作用。本学期美术课本着教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性的原那么，提供创造活动最适宜的环境。在美术教学活动中，培养学生艺术创造才能是作为本学科重要的内容和目的。三、教学目的1、知识才能目的：通过对各种不同表现形式的美术作品的欣赏，--莲山--课件