有关幼儿园教研计划合集6篇

有关幼儿园教研计划合集儿研1一、工作思依据区学前科工作重点和园所自身的发展需求研究教学与研究幼儿一体化为基本思路以片级联动园级和各教研组的教研为依托以解决教育实践问题的常态教研为重点将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略研究与特色教师的培养相结合提高教研活动实效性提高教师专业意识和能力，提高我园保教质量。二、现状分：1在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识同伴互助效果明显本学期将继续深化项目研究，在园本教研制度和文化建设方面总结经验成果。2在队伍建设方面，教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，但教研组长的专业能力与水平还需进一步提高；骨干教师队伍初步形成，但各领域的首席教师还不成熟；青年教师进步较快创新意识强但还需加强日常教学的各项基本

功。本学期将加强研修，以评选“领域首席教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长。3在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，既满足日常教学所需又引领和支持教师进行专业研究本学期将继续延续这一做法，合理安排活动时间，提高活动实效。4在教研内容上，从制定教研计划入手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解学期继续将教学策略的研究作为园本教研的落脚点一步加强理论学习和自我反思将研究教学与研究幼儿一体化从研究教材教法走向研究幼儿的学习，在对幼儿学习的研究中获得教育智慧。5在教研成果的总结与提升方面，各特色组都能结合自己的研究内容进行总结意识到要将教师的教转化为幼儿的学有的组思路清楚本领域不同年龄班幼儿的关键经验出发总结教育策略；有的组内容丰富，从幼儿发展特点出发，总结出不同年龄班提问设计的方法但在总结中发现有的组虽然作了很多工作，但由于不会总结、就事论事不会提升，影响了展示的效果和成果的推广本学期加强理论学习和自我反思引导大家进行理性分析和思考，做好经验的总结和推广。三、本学期教研工作重点：

（一）继续深化“以园为本教研制度建设”的项目研究。1参与联片教研。在联片教研同课异构及同课同构中，共同研究幼儿的特点，探索教学活动组织的最佳策略，不断优化活动设计和教育行为。2结合项目研究加强园本研修。在教育教学过程中，进行“研修”，通过研究来解决教育教学中的实际问题通过研究来学习和提高本学期将在教研活动前的准备环节下大功夫加强各学科知识的学习与培训引导大家从研究幼儿的学习特点出发来研究教法进一步提高教师们的研究水平和教研实效强调教师的自我反思鼓励其要有自己的观点和相应的理论依据。3总结教研组建设的成果。采用自学、导读、汇报等方式，加强理论学习和自我反思，引导大家对每一环节的设计进行理性分析和思考此同时注重教研案例和活动案例的总结课题结题和课程建设提供有益的素材。（二）继续做好我园《建构式课程》园本化的课程实施与阶段总结1完善我园课程园本化的目标体系。

在了解各年龄班幼儿五大领域教育目标的基础上合各领域关键经验要点定各年龄班幼儿在五大领域发展中的项目目标，力求实现教育目标的准确性、操作性、均衡性。2充实我园课程园本化的活动内容。各平行班结合课程目标体系，找出与之相适宜的教育内容，合理分配课时，保证幼儿五大领域的均衡发展。3提升课程组织与实施方面的有益经验。继续将特色组与平行班教研相结合，从研究教学策略入手，将自我建构、同伴互助、专业引领相结合，总结出重点研究的活动案例课例，充实完善课程内容。（三）继续深化园本教研专题：《有效教学的策略研究》有效教学需要教师掌握有关的策略性的知识专题研究在帮助教师了解有效教学和教学策略的同时从目标制定内容选择、教学方法、指导策略等几方面进行研究，支持幼儿的有效发展，进一步提高我园教学质量。主要解决以下几个问题：1树立目标意识，促使教学的有效实施（目标设计的有效性）

2提供有价值的学习操作材料，支持幼儿有效发展（环境材料的有效性）3精心设计提问，提高提问的有效性（师生互动的有效性）4关注幼儿的真正兴趣与需要予恰当的有效的引（指导策略的有效性）具体措施：1更新观念，理解研究内涵。组织全园教师围绕“课程设计的原则方法”和“五大领域的学科知识要点”进行学习与讨论。一方面教学园长结合《幼儿园课程》和《学前儿童发展心理学》在全园进行导读，帮助教师了解课程设计的原则、方法，把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点。另一方面每位教师根据自己的专题研究和需要选择书特色组内开展读书交流，并结合全园的读书交流会进行汇报和导读此加强专业理论的学习实自己的理论根基强内功。2小组研讨，确定研究专题。各领域特色研究小组结合研究的具体内容，组织小组讨论，确定本组的研究专题。

__位教研组长负责一个特色小组的活动；__交流研讨的基础上，各组结合研究的具体内容确定专题，明确目标。__行班的横向研究与特色组的纵向研究相结合强实践中的交流与研讨；3积累经验，形成个人特色。每位教师根据个人的专长及本组研究专题制定个人研究计划，并注重在日常研究与实践。4加强反思，提高教学质量。每位教师不断反思自己的日常教学行为从目标确定内容选择、材料准备、教师指导、提问设计等方面进行思考，持续地追问自什么是幼儿必须掌握的或具有发展价值的内容？儿是如何学习的？“什么样的教学才是有效的？”“我的教学有效吗？”“有没有比我更有效的教学？”以此提高日教学的质量。（四）以教研为载体，加强教师队伍的梯次建设。1学习实践相结合，提升教学副园长的管理能力。深入教学实践与教研组长和老师们共同研究不断提高教学活动的指导能力；

在联片教研活动中一步学习和明确园本教研的组织程序及有效策略，提高教研活动设计与组织能力。2搭建平台，提升教研组长的组织与管理能力。平行班教研组的横向研究与特色组的纵向研究相结合出了教研组长的优势研究领域和专业知识技能对教研组长提出了新的任务引导其加强自身的业务知识的学习与提高并在教研活动的设计与组织方面积累经验。3挖掘潜能，打造领域特色教师。引导教师发挥其领域优势鼓励和挖潜特色教师培养一批有领域专长的特色教师幼儿园队伍建设及教师未来的发展打基础。各领域教学活动围绕《有效教学的策略研究》进行教研，关注常态化的教学活动的组织探索有效的教学指导策略学期末做好教研组展示。采取自报加推荐的方式，确定“领域首席教师”平行班领衔教师”，培养一批有艺术特长的专业教师。结合迎区督导检查开展观摩互学和研讨活动吸取有益经验。四、各月工作计划：（略）

儿研2一、情况分1班组情况分析：大班教研组共有4个班级12老师组成年龄结构来说，队伍比较年轻，充满活力，有朝气；从学历和专业结构来说，大专以上为100%，教师具备一定的专业素养，每一位教师都着良好的思想素质虽然年轻教师居多但她们的教育教学观念比较新，接受新事物的能力较强，也十分的好学，对工作负责，兢兢业业，不计较个人得失。2教研建设：1通过小组教研和业务园长蹲点教研的指导，一是提高作为新手组长在活动前内容的预设过程中组长的灵活性对问题的及时梳理和提升，同时也是提高教师在教研活动中主动参与性，促使教研活动的有效开展。2通过组长引领，充分发挥了组员的积极性，一起制定了学期、月、周的课程安排，确保课程实施的平衡性，有效性；其次，围绕主题、专题的开展，各班在环境创设、班级管理、家长工作等方面凸显了班级的特色。

3通过集体备课，教师自评等形式，规范了一日课程实施的情况，并有效、及时地反馈了课程实施的效果，做到了评价的针对性，评价的及时性，评价的多样性。3存在问题与思考作为新手组长虽然了解一些的教研形式但如何凸显形式的多样性，有效性方面还比较薄弱，有待加强。组长对教研的引领能力不强对研究的问题还欠深入研究的内容和解决的问题要更满足教师实践的需要正为实践操作服务，提升研究的实效性。新教师占70%上的比例，缺乏教育经验，对于班级常规的建立长工作的开展级环境的创设等方面出现缺乏思考，出现应接不暇的现象。教师在设计个别化学习材料时对幼儿的年龄特点不能把握，对新教材中主题经验不能正确的理解与分析随意性大欠缺思考材料的适宜性。鉴于以上的情况，本学期我们大班组的工作开展有以下设想：二、指导思想：

能围绕幼儿园园务工作计划及业务计划的工作目标课程领导小组为依托立足幼儿发展为本规范课程实施的管理与评价，优化教学指导，提高课程实施的有效性；以废旧物品的专题研究为重点，促进教师的教科研能力。三、工作目1以“园级课题研究“为导向，加强组室实践研究，提高教师教科研的意识与能力。2以“课程领导小组”为引领，拓展优化主题课程内容，确保课程内容实施的规范性和平衡性一步提高教师的课程执行力。3以“新教材实施”为研究载体，共同挖掘主题背景下有价值的点优化个别化学习材料设计提高教师个别化学习材料的设计能力。4以“教师专业成长”为目的，发挥教师的能动性，拓展优化教研组织形式注教师的专业引领与推动青年教师的专业成长，营造互助、共研的教研氛围，提高教研活动质量。四、主要工及措施1日常管理1案头资料管理

案头资料的及时撰写，体现过程性积累，资料做到周周清，月月清。案头资料检查反馈：教研组长做好每月对周日计划、游戏计划等资料围绕侧重点进行评析检查，做好记录与及时反馈。2听课评课活动组长每周采用预约或随机的形式进班一次听课活动时反馈问题，提出改进建议。关注新教师专业成长通过日常听课评课帮助其规范开展一日活动各环节，提高课程执行力。3课程实施反馈通过备课组活动合教师在主题实施过程中围绕活动的设计例等方面的困惑题或经验进行及时反馈求突破点，提高主题实施的有效性。4资源库建设：继续做好主题素材库资料的积累：绘画范例、主题环境、材料、课件

等，每月及时整理，做到质量过关。日常关注园本课程，乐于参与设计活动，每月有积累，积极参与组内优质活动方案的评比。5班级环境创设：关注主题环境的渗透：加强组室间、班级教师间的商讨，发挥教师才智，关注幼儿参与的力度，利用活动室、走廊墙面进行主题环境的创设体现主题实施进程的动态化表现并注重环境创设过程性图文资料的积累。开设幼儿文明礼仪特色板块“闪亮窗口”，凸显幼儿文明礼仪活动照片及温馨提示用语。2日常研究能认真分析教材题的核心经验导师根据幼儿兴趣、主题目标设计材料做到每月一次的调整建立大班个别化学习活动材料资源库。3其他工作：

1、家长工作通过家长会长助教活动长半日活动新年活动等，真正让家长了解幼儿在园的生活，发挥教师、幼儿、家长三位一体的作用。2组室文化文明组室的评选关注组室活动的足迹为文明组室评选积累一些活动的资料照片极撰写评选文明组室的_积极参与文明组室的评选。以“会读书、读好书”为切入点，组织教师利用空余地时间进行自主学习，营造团结向上、互助互学、共赢共进的氛围。儿研3上学期我园的教研工作主要从每位教师的实际出发立了“以教师发展促幼儿成长的园本管理理念并根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动。在领会新《纲要》的基础上，将重点放在指导教师如何进行教育教学工作反思上调活动中的观察录和分析动后的反思评价及对下一次活动的调整。不断提高教师的教育教学能力，从而提升幼儿园教育教学质量。

指导思想：本学期我园将以《幼儿园指导纲要》为指南，扎扎实实地抓好本园的教育教学工作优化幼儿的一日生活以研究确定适宜幼儿年龄特点的区域教学，科学、健康领域为主要研讨课题。立足本园实际，挖掘资源优势，深入课程改革，分层次对教师进行培训，提高组织活动和教研能力。工作重点：1“以教师发展促幼儿的成长的园本管理理念带“以幼儿发展为本的教育理念，努力创设有利于幼儿发展的环境。2针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研课题，开展园本教研活动，同时在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。3对教师进行分层培养加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高。不断提高专业水平。主要工作及施：1在教研内容上注重实际性和实用性。教学主任多到教育教学工作中教师一起通过相互观摩与参与式评议等活动对教师在教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研课题，并组织教师在教研活动中进行讨论。对教师

关注的热点难点问题，共同查找相关的经验_通过集体学习、研讨、实践，以求实的精神，务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性真正解决教师在教育教学中难题与困难使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。2在教研方式上注重互动式紧紧围绕---问题、解决问题、反思等一系列教研活动过程。采取平行班、同科教师相互讨论的方式。每两周一次，每次有一个主题开讨论高师将新理论与经验相结合的能力，锻炼教师的口才与胆量。平行班教师在日常教学工作中遇到的问题，及时相互沟通，如问题难解决，设立研讨课题，拿到园教研组活动中来大家进行讨论解决。3抓重点课题经过上半学期的教研活动发展与实施园的教育教学水平有了明显的提升。针对我园现状，面对新形势的教育改革需要，我们及时调整教学思路，及时对教育课题、课时做合理的调整。完全杜绝小学化现象，在这一基础上，进一步完善教研课题，深入研究讨论。科学领域和健康领域设为这学期重点研究对象。4设立教研方向、目标科学教育活动、健康教育活动是教师们一直以来在教学活动中的难点两门学科要求教师的知识面较宽根据这一现状组织有经验的教师带动新教师研究课题

难点通过各种资源渠道丰富教师的知识缺口孩子们通过在多种材料的操作中找到答案在这一领域中获取知识激发他们对周围事物的好奇心，挖掘他们的创造能力，使他们在操作中获取经验。5教育经验的积累通过教师在教学过程中总结的经验师的教育思路逐渐清晰有了系统化的教育经验教育反思在这里起到了决定性的作用。教研组活动的实施，给教师们搭建了互相交流、相互学习的平台，组织教师互听、互评课活动，请经验丰富的教师做经验讲述使教师的整体水平得以提升为我园的教育教学达到更高的标准打下良好的基础。儿研4一、上学期教情况分析:通过上学期教研课题的研讨与实践活动师们深刻领会了既要提高理论水平,要积累实践经验。户外体育活动是本园相对较弱的环节,体育活动中生如何互动,样促进幼儿喜爱体育活动,自主愿的参加体育锻炼儿相互之间合作游戏,这些都是需要长时间的不断研究与积累实际经验的幼儿园教育指导纲要指“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的

健康放在工作的首位为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。因此本学期制定了此教研内容。不足之处:1师对于幼儿在活动中情况的观察分析总结还不够及时和准确。2活动中如何发挥幼儿主体性到主动与他人合作幼儿成为活动的主导者。3材料的投放要充分达到游戏活动的目标。二、教研工目标1、研主题户外活动师幼互动方式研究,动中怎样促进幼儿的自主性的发展及主动合作的意识2教研目的(1)过师幼互动方式的研究建新型的师生关系和体育活动内容,而使幼儿喜爱体育活动自主愿的参加体育锻炼,他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。(2)建幼儿体育活动内容使幼喜爱体育活动,而促进其身体素质均衡发展料的一物多玩,引发幼儿创造思维。

(3)目互动师生共同建构体育活动课程。三、教研工措施1.教研活动内容注意抓住主要问题遍存在的问题及核心问题)典型案例,并要求教师提前学习有关理论(尤其是较新理论研究成果),着思考和问题发言、讨论,提高研讨的量。2.在活动中做到处处互动。(1)感互动让体育活动内容对幼儿具有“个人意义”。(2)性互动帮助幼儿组织和提升体育活动经验。(3)目互动师生共同建构体育活动课程。3.鉴瑞吉欧的“项目活动为中心的课程设计思想和实践经验,随幼儿,依据教师对幼儿细致的观察,幼儿的反应中敏感的捕捉蕴涵其中的巨大的学习价值予及时而适当的支持、帮助、引导,预成到生成,让每个幼儿实施创造潜能,排体育游戏,而促进幼儿充分的自主的学习和发展。4.生共同建构体育游戏活动内容游戏中幼儿相互交流与合作,自自主性及创造性得到充分的发展。5.励教师在实际工作中运用研讨结果不断完善活动材料,要求教师能够反思问题与不足,进教研与体育

活动的结合,并能够反思问题与不足进教研与日常工作的结合。四、教研工具体步骤安:九月:1确定新学期教研工作计划。2制定教研计划十月:1学习《幼儿园课程实施指导手册》、《学前儿童课程—一种创造性游戏课程》2确定班级体育游戏内容及方案结体育游戏的经验进幼儿学习和提高,高教师的教学的质量。3过学习论案例出本班组织游戏时所遇到的困难。4拟定题目,制定体育游戏案例,同讨论。问题:a.样调整游戏材料b.料能够物化教育目标和内容该怎样调整教师在游戏中的角色?

c.戏中怎样促进幼儿相互合作十一月:问题:1教师根据本班的不足,出问题共同研讨。(过学习、实施调整措施)2观摩其他教师体育游戏的指导a材料的投放是否促进了幼儿相互合作发展的需要b教师在游戏指导中如何体现师幼互动的十二月:1班级教师相互研讨体育游戏活动。2总结经验,促进教育教学水平的提高,进教师间的相互学习和提高3专题总结。儿研5一、指导思

以科研为先导，以教师发展为本，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，努力开展幼儿园课程改革，推进幼儿的素质教育，力求发挥好教科研的先导作用入开展教学科研活动时俱进、开拓创新，力求使整体教育教学水平上一个新台阶。二、教研重（一）开展“《科学识字，开发幼儿潜能》”专题研儿双语教育”专题研究进行案例研究，并组织案例评比活动。（二）巩固区域活动成绩,继续提高区域活动水平。按照幼儿智力发展需要,计划、有目的、有层次地投放游戏材料。提高教师区域游戏活动的指导能力。（三）组织开展全园性“科学”“语言”活动设计及展示评比三、目标与施：（一以理论习为抓手，进全园教理论水平整体提高。幼儿教师肩负着培养下一代的神圣使命，随着时代的发展，现行幼儿教育注入了新的更加丰富的内涵然教师再固守已有知识，远远不能满足当前素质教育的需要，我们应审时度势，坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。只有这样，我

们才能顺应时代发展要求真正使素质教育不成为一句空话为此本学期我们有目的地采用各种形式，开展两周一次的教研活动，组织教师学习讨论《幼儿园教育指导纲要（试行）》，深刻理解其精神实质，同时，鼓励各位教师进行大胆探索与实践，积累经验相互交流使以儿童发展为本的教育理念真正在课程领域里，在幼儿园保教实践中得以体现。具体如下：1安排一部分时间深入领会新《纲要》精神，在全体教师心目中统一认识，明确学习目的性，扎扎实实，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。2扩大知识面，掌握新知识。当今世界新事物层出不穷，知识不断翻新幼儿教师理应站在时代潮头站在对新时期幼儿负责的高度，博采众长，广泛涉猎，更多地学习人文自然科学知识，不断充实自己。3鼓励教师通过自学、函授、教师资格认定等形式，不断提高学历层次和专业水平。（二以班级堂为载体，实教师致于教学改的基础我园一贯注重教师业务能力的提高求每位教师认真对待教育各个环节从制订教学计划到上课再到课后关注学生努力提高课堂教学质量平时大家都忙于自己教学于是就利用教研

活动时间进行总结交流，进一步完善自我，共同提高。具体内容有：1观摩交流，集中观看一些优秀的教育教学活动，吸收新经验，取长补短。2开设公开课，组织全体教师听一堂课，由开课老师就这堂课的内容进行说课介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，目的使大家从观摩-思-商讨这一系列活动中获得共同提高。3开展评比检查活动，我们适时开展各种教育评比检查，如教学论文、教育活动案例评比等，通过以上活动，激发老师教育热情，努力营造两园良好的教育氛围。（三）结合纲要》精神有针对性地展《科学字，开发幼儿潜能》这专题研究促进教育念的转变；强教师的专业素质，全面实施素教育打下坚基础。1印发各类识字教学的资料，组织教师认真学习相关的理论，帮助教师树立整合的、系统的教学观念，提高教师对幼儿实施识字教学的自觉性、主动性、科学性。2课研组成员每月撰写一篇有关课题研究的教育心得，不断提高理论水平。（四）挖掘土资源，探如何结合幼园自身实，开展主题性区域动。

1发挥集体的智慧，设置和投放符合幼儿年龄特点的活动角和材料以年段为单位积极商讨设置适合本年段幼儿活动的区角内容。2各班积极开展区域活动，继续提高区域活动水平，按幼儿情况以及本园实际有计划、有目的、有层次地投放材料，提高教师区域活动的指导能力。3在上学期的基础上，继续探索主题活动环境与区域活动的有机结合，以真正实现环境与孩子的“对话”，开展１－２次主题环境与区角创设评比活动。四、课题、题《培养幼儿良好的阅读习惯》、《幼儿合作意识和能力的培养》、《科学识字，开发幼儿潜能》、《在日常生活中培养幼儿良好的饮食习惯》、《在幼儿一日活动中渗透英语口语》五、教研活安排八月份：1做好公共区域的环境布置工作。

2教研组制定教研计划，班组教师制定各教研计划3优秀教案的交流活动及优秀教育理念、推荐活动4各班积极开展区域活动，继续提高区域活动水平，按幼儿情况有计划、有目的、有层次地投放材料，提高教师区域活动的指导能力。5对各班实施情况进行交流后，汇总课题实施情况，并进行分析、修改。九月份：1、制定教研组计划、年段活动计划以及班级各类计划。2制定本学期数学等学科计划。3筹划班级区域角以及各公共区域角内容。4根据课题研究方案进行相关的理论学习，并将一些具体的措施落实到相应教学活动及日常生活环节中去。5以年段组为单位开展一系列的学习探讨活动。十月份：1收集区域角材料全面布置班级区域角以及公共区域角。2以年段组为单位开设相应的园级公开课。

3区域角设置与幼儿活动情况检查。4对教师的备课笔记等情况进行全面的检查。5课题小结，各教研组成员对实施情况进行交流后，汇总课题实施情况，并进行分析、修改。6以年段组为单位开展一系列的学习探讨活动。7参加南安市教师教育技能比赛十一月份：1商讨酝酿“元旦”园庆活动内容。1以年段组为单位开设园级公开课。3以年段组为单位开展一系列的学习探讨活动。4以年段组为单位开设相应的园级公开课5区域活动环境设置及材料投放评优。十二月份：1认真上好各科的复习课，结合平时的教育教学情况，开展教学评估幼儿园组成考评小组对教师的工作进行客观公正的评价。2以年段组为单位开展一系列的学习探讨活动。

3以年段组为单位开设相应的园级公开课4课题实施交流活动，教研组研讨。5幼教论文评比。一月份：进行学期教研总结工作鼓励大家提出合理化建议并讨论下学期教研工作重点。儿研6一、本学期作重点1继续进行上学期的“蒙台梭利教育园本化”的实践研注重蒙氏文化、科学、艺术内容的丰富与积累结合各年龄阶段的不同研究重点,好观察记录与个案累积工作。加深蒙氏教学,倡在研究状态下工作。继续完成《蒙氏教育本土化特色教学课堂实案录》光盘制作的工作。2握蒙氏教育哲学思想象妈妈一样耐心细致地照顾好每个孩子的生活,习,让家长放心