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第页共页《愚公移山》教学设计《愚公移山》教学设计23愚公移山沉着说课《愚公移山》选自修《列子·汤问》，是古代寓言中的名篇，有生动的故事情节。又带有神话色彩，历来脍炙人口。文章寓意明显。反映人类征服自然的理想和为理想而献身的精神。教学本文，首先应疏通文句，理解文意，积累文言词语。其次应引导学生思读课文，把握愚公这一人物形象，体会比照、衬托手法的表达效果；探究文章的时代意义，时代需要愚公精神，激发学生英勇面对困难，挑战自我，争做时代的骄子。教学目的知识目的1．积累文言文重要的`实词、虚词，辨析一词多义。2．理解课文深入的寓意。才能目的1．反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读才能。2．把握愚公这一人物形象，体会比照，衬托手法的表达效果。德育目的学习愚公精神，正视成长道路上的困难险阻，勇往直前。教学重点1．积累文言文常用的词语，培养语感。2．理解本文的时代意义。教学难点1．培养多角度分析问题的才能。2．理解神话结尾的作用，体会“京城氏之子”“跳往助之”这一细节的作用。教学方法1．诵读法2．辩论法3．品读法4．理读法引导学生积累常见的文言词语，包括古今异义词、多义词、通假字及常用虚词。5．延伸拓展法教具准备多媒体课时安排1课时教学过程[教学要点]朗读课文，整体感知；译读课文，把握文意；思读课文，探究文章寓意；品读课文，鉴赏文章写法上的特点；研读课文，联络实际，总结升华。[教学步骤]一、导语设计愚公移山的故事家喻户晓，同学们耳熟能详，愚公移山这首歌恐怕也都吟唱自如。下面请看动漫flash——愚公移山。学生欣赏画面，品味美妙的乐曲。二、朗读课文，整体感知1．老师示范背诵课文。学生循声跟读。2．学生齐读课文，老师提示句子停顿。例如：惩／山北之塞曾不能／损魁父之丘遂／率子孙荷担者／三夫邻人京城氏之孀妻／有遗男命／夸娥氏二子／负二山3．学生根据注释提示，借助工具书，疏通文句，圈点

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