译林版三年级上册 Unit6 Colours

3AUnit6第课时教师姓

单

位

年级

课题名徐玉婷

盱眙县集中心小学

三年级

Unit6Colours设计思教学目重点难

本课的教学内容是“译林版小学英语”3AColours中的内容。主要学习颜色类单词、black、blue、green、、和white；及能初步运用日常交际用语Whatcolouris...?并用It's...进行回答，重点教会学生学会如何用英语表达颜色。依据新课标的理念，关注每一个学生，充分体现以学生为主体，教师为主导的指导思想。在导入新课时，利用卡通人物朵拉想带大家到大山上看魔法棒变出五颜六色的花朵，但是朵拉想考考大家能不能学会用英语表达颜色的情境朵拉帮同学们设置了三个学习任务，同学们克服一个困难，朵拉自己也度过一个难关，激发学生学习的欲望。在单词的学习中，我将单词分为两部分：一、利用图片并通过听说练等方式学习单词redblue、white，紧接着利用chant复习巩固这四个颜色类单词。二、在学习时再处理单词、、yellow处理文本时利用多媒体进行情境教学，让学生身临情境，在宽松、自由的氛围中学习。拓展练习的设计上，采用找一找，填一填，想一想，说一说的方式练习，让学生在轻松愉快的氛围中复习了本课所学内容，也是对教学重点的突出。知识目标:1.能听懂说读单词redyellow和；2.能初步运用日常交际用语Whatcolour并用进行回答；3.能初步朗读并了解课文。能力目标:学生能运用所学知识进行表达与交流，并把所学知识运用到日常生活中，做到学以致用。情感目标：学生解决问题和克服困难的能力得到锻炼，在活动中学习协作友爱。1.能听懂说读单词redyellow和；2.能初步运用日常交际用语Whatcolour并用It's...进行回答；板书设Unit6Colours

Whatcolouris...?It's...redblueyellowwhiteorange

奖励彩板教具准教学方学法

多媒体课件，单词卡片，手工服饰卡片，自制奖励彩板交际法（Communicativemethod任务型教学（method）TeachSshowsentencestocommunicatewith教学步和说明：教学程安排

学生活安排

设计意及说明Warming-upPresentationConsolidation

&

2FreeT:Hello,Boysgirls,lookatthepicture,DoyouknowandBoots?...SsT:Nowlet’slearnsomewordsaboutcolours.(生齐读课题Unit6Colours两遍)1.Learnnewwords“redwhite”.(PPT出示一些物品让学生学颜色单词）T:Whatisit?It...Ss:

利用卡通人物朵拉要给我们展示神奇的魔法起学生学习兴趣。通过让学生听学习新单词，词句结合种朗读方式进行练习afterthetape.(4)Boys

2.IntroducenewsentenceswordsT:Whatcolouris...?It’s...出示句型，学生操练3.Chantcolour，Red,red,’sred....T：didgoodjob.NowDoracanriver.(课件播放过河画面)Nowletgoon.story

Chant琅琅上口奏感强助学生加深对所学新单词的印象。在课文的处理上1.Watchthecartoonandremember“What先通过让学生看动colourisYangLing’sskirt?”课件播放动画

画整体感知课文后让学生回答问题，2.Watchthecartooncheckthe再通过分片段检测在分段播放课文动画时处理单词yellow.T：colourisLings

orange、进一步了解课文时也学习了文中三个新单词。S:..利用单词卡片，教师范读，开火车读3.Readafterthetape

在学生朗读课文时，4.Read学生读到表示颜色的词就拍运用了多种形式手5.Trytoact小组比赛，看看哪组得的星多

学生读课文时拍手既集中学生的注意T：Youdidajob.Dorawillclimb力时也引起了学overwall.(课件播放动面)Nowlet’s生读的兴趣。go练习的设计上用

Homework教学反：

1.2.Fillin3.ThinksayT:Congratulations.Wedidmakelifecolourful.课件播放魔法棒变出的美丽风景。1.the2.a.

给颜色