鱼我所欲也 一Word

课题：鱼我所欲也（第一课时）备课人：

备课组长签字：

时间：

学生姓名：导语：

由回忆《生于忧患，死于安乐》导入学习目标1、朗读课，整体感知课文内容；2、学习课第一自然段，理解这一自然段的内容；3、能说出一自然段的意思，并积累一些文言词语。自学练习一、解释下列词语的意思。1、欲4、舍7、恶10如使13是故

2、得兼5、取8、患11莫14独

6、苟得9、避12由是15丧二、翻译下面的句子。1、生，亦所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。2、生亦我欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。3、如使人所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？4、由是则而有不用也，由是则可以避患者而有不为也。5、是故所有甚于生者，所恶有甚于死者。6、非独贤有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。课堂练习鱼我所欲也熊掌亦我所欲也二者不可得兼舍鱼而取熊掌者也生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼。舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶者有甚于死者，故患有所不避也如使人之所欲莫甚于生则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者，何不为也？由是则生，而有不用也；由是则可以避患，

．．而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。20.解释下面句中加点的词分）（1）故患有所不避也（）（）贤者能勿丧耳（）21.把下面句子翻译成现代汉语分）二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。22.文中以“舍鱼而取熊掌”这一生活常理为喻有什么作用？（分）23.古往今来，有许多“舍生取义”的志士仁人，请你举出一例并简要说说他（她）的事迹不超过字分）作业：背诵《鱼我所欲》第一自然段。课题：鱼我所欲也（第二课时）备课人：

备课组长签字：

时间：

学生姓名：导语：

由提问背诵第一自然段导入学习目标1、学习课第二、三自然段，理解这两个自然段的内容；2、能说出二、三自然段的意思，并积累一些文言词语。自学练习一、解释下列词语的意思。1、蹴2、不屑3、何加4、奉5、穷乏者6、已7、本心8、贤者9、义二、

指出通假字并解释1、辟2辩3、得4、与5、乡二、翻译1、呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。2、万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉。

3、向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。4、是亦不可以已乎？此之谓失其本心。课堂练习阅读下面两个语段,完成下列各题。（一）万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受今为宫室之美为之向为身死而不受今为妻妾之奉为之向为身死而不受今为所识穷乏者得我而为之是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（二）孔子见齐景公，景公致廪丘①以为养②。孔子辞不受，入谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄今说景公景公未之以行③而赐之廪丘其不知丘④也亦甚矣令弟子趣驾，辞而行。（节选自《吕氏春秋注①廪丘地名②养供养之地③未之行没有采纳我的主张④丘：孔子，名丘。1．解释下句子中加点词语的意思。（1）万钟于我何加焉（2）所识穷乏者得我欤

万钟：穷乏者：2．用现代语写出下面句子在文中的意思。（1）是亦不可以已乎？（2）此之谓失其本心。3．文段（）中画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？4．孔子为么不肯接受景公赐给他的供养之地呢？请用文段（一）中的语句回答。作业：背诵《鱼我所欲》第二自然段。课题：鱼我所欲也（第三课时）备课人：

备课组长签字：

时间：

学生姓名：导语：

由提问背诵第二、三自然段导入

学习目标1、了解孟“舍生取义”的道德主张和施行“仁政”的政治主张；2、学习本比喻恰当，对比鲜明,说理透辟的论证方法；3、学会正选择，摒弃一己之私利，将正义、道义放在首位，明辨是非，永葆善良之心，做一个大写的人。自学练习一、理解性填空：（1）本文的中心论点是：（2）课文中体现“性本善”思想的句子是：（3）孟子认为能做到舍生取义的人是：（4辨礼义”地接受万钟是因为：（5）文中与“嗟来之食”意思相一致的句子是：（6独贤者有是心也”中的“是心”指：（7之谓失其本心”中的“此”指：课堂练习一、文章开端以鱼与熊掌设喻的目的是什么？二、本文使用了哪些论证方法，试举一例说说其作用。三、孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人