2021届上海市霍山学校高三语文期末试题及参考答案

语文期末试题及参考答案一现代文阅读（分）(一现代文读I(9分)阅读下面的文，完成题作“仁的有机组成部分，孔子的文艺主要通过他对诗经的评提出因此被称“诗教观一认，孔子诗文艺观重教，即侧重于诗（艺）社会化作与伦实践义。文的社会作层讲身崩乐坏秋荡出于实现社会理想的需孔子看艺德教文艺在蓄养健全人上的独特功用。从文艺形式关系面讲，要求两者和谐甚至容《美矣，又善《美未也《》乐相比攻伐，虽也完美，颂仁政乐尽善尽。文艺评的面讲，孔道：《诗三：。“即和要求的作在、不，。，“然从出文一的社会化发的，关孔对文艺乐不，不的和美想的求孔子教文观重教的不诗。面孔子艺艺作理想人格、建和谐社会的一一，他又文为教化的，分有发美养的社上两，构孔艺，对文想。观的子能一。即发意，通过、会的的想，和“观“观“考“相“和“上政“不。，“观的，虽实诗的社会用为的，但又重文艺独特的美为提“与诗两面对化的。，孔子诗观出特的实践格。于对现实的和论诗分，的文艺、人的社会文化的重一学此、，更出文经用的实践文。，文化的不上要功孔子及的化。子为看“诗教美养的会。诗重文身的、，会特有教乐的力。子分文艺“不的，在讲艺的社会用，“于诗作为提和。此，文艺诗“诗的主，、昌、夫、维人的特的意境理，赓孔文艺思发扬得。文艺家美的规活文论生命力在兼收今中外异因子的基础上，再续中华族自信、自觉和豪的心。（选自杰泓《诗与教报》年月日1.列关于文容的理和析，正的项是（）子对诗经评论为诗”观，也“仁学的有组部。兴群现了重重诗的观，是孔子文艺的鲜明特色。立于实活，强调会化义，是子诗”文观最突特。“诗言志的文传、自以来文理论都是子文思影响产物。2.下对原文论的相关分，不正确的一项（）章首过引子对》评价，证孔子更文内容的点。文章通过举例论，阐述了教与诗的辩系，强调了二者有机统。文章于续秀统化立场论了诗”对于重塑当代文化的意义。文以孔子诗”观传统文艺有重大影响为前提，论述了孔子文艺观的特色。3.根原文内容，下列说法不正确的一项是（）孔子更看重文的道德化能，与所的时代景当时的会想息息关。从会用面看，诗”的艺强诗的文艺审美，也是为更好地教。“诗艺观“在性体了“教”的面会性体了诗的面。重塑当代中国文化，须从社会化的教，渐渡尊文艺自身美律“诗。(二)现代文阅读II(12)阅下面的文字完成下列小回

娘家秋红秋家屯最的媳妇，娘家在大山。由于缺，家一带漫光秃秃农作物只长。年遇上天旱，芋子，荞麦下不了种，里在，爹便托人带领秋走数里大，到杨屯于，葵成比自大岁杨根媳。木秋葵心人碰痛，暗想一善待秋，能让她。但木其他男人样火一上，则哮，或手是一掌“”一声掴在。秋葵躲着人，用手捂了脸只让泪水从指缝悄悄流出。这事儿若摊在村别的媳妇身上，定要嚎要闹等了了定卷袱家后，大姨九个伯母六个婶来理论，最终，等够了歉，媳妇才在娘家兄弟们护送下，大摇大走进家。秋葵娘家远受委屈，泪只在自己心里。流完了，样像往常一样喂猪、饭拉土、锄麦悉心伺候根、孩子和公。转间，儿子小根已4岁。春节过后，小根在街上玩，看到邻居家的叔叔用自行车驮了媳和娃儿去家。心热，急忙跑回扯秋葵，说要去外公家刚才的张脸顿时不自起，唇哆嗉着说“乖儿，公家，年们钱了就去公家”小根哪里肯听这一，着脚又哭又闹，木根大喝一声“哇一哭了秋急忙将小根在怀，哭了。这时木根心里就像打翻了五味瓶，横竖不是个味儿。后来，小根渐懂事了便也不提去公家的了。再后，家的景一天天好起来秋便常。这年，秋葵攒够车票钱正要议着回娘家，不料了。埋了爹木下一股债秋葵便将车钱给了木根。又一年天根刚城火买了票里小子秋与木根夜将小根送到县医院。医生一检查，说急性阑尾炎，需做手术。第二天，秋葵便让根将车票拿到火站退了。又年天，木要去县城票，就长的通，村里引来农水利建项目，供管途经木根承包，需要根亲自规承包田灌溉工程的实施案。木根高兴得个子，一蹦一跳去承田。玉米吐缨时，秋葵对木根说“今年粮食丰收在望，我们很就有钱，收完秋我带上小回娘家吧有管炎有腰疼病年知没;弟妇不知娶下媳没妹最小，不知在上上”根抢:小根不上学?像一样文啊”秋葵脸红，不好意思低头笑了。秋终于要回娘家了。这一秋木了城了了衣鞋外还给娘家的父母弟包的礼品。天蒙亮秋葵烙好干粮做熟菜叫木。吃罢早饭，出村。秋背着李走在前头高挑身一摆一摆，得很。得木根出了身热。上火，根在行李上好李，拣窗座位和秋面面了下。车外，阳光照着明媚的田野，好看极了，那些树呀房子呀电线杆呀飞似的向后退出火站，换了程大巴车，葵木根走在一条在来绕去的土上，秋葵话一下子多了:”软跪声哭背身后呆夕阳硕隐约可顶烟缕炊白么么纯朴么亲切向满霞袅腾飘4.列本文相关内容艺特色分析和鉴赏最当项巧妙手法如被别媳妇此情况突杨屯带风俗习惯和该媳庭位小关于三回娘而能如描写庭变化到背展现既丰富形象又真绕绕去表现回娘心发所偏深正表娘生活悄小哪些性格特点请结合文要析小怎叙“回”故事?样什么请要分析(三现文阅读(15分阅读文完成各题哦香雪铁凝发明火车如铺进深你怎么现台条挤口看见啸挟带、清风台沟贫弱脊背匆匆而记清么候车刻表多台沟站每七点钟由首都向往西列火车留分钟的一分了台儿的宁静沟的姑把晚饭就慌了神心不在焉扔下碗就开始梳妆打一天蒙受的黄土风尘，的面色，把头梳得乌亮然后赛着最好衣裳人换上过年时才新有还悄悄往脸上涂脂。然后，她们就朝口，朝火车经过地方跑。香总第个出门，隔壁的凤娇第二就跟了出来。哦，彩纷一钟，饱着儿沟的姑娘们少怒乐日天，她又在这一分里了新的内，她们开挎上装满核、大枣长形柳条篮，在下，紧时间跟旅客和地，换回台儿沟少见挂，以姑娘们喜爱发，花色繁多的尼龙袜。不，胆子又小，但做姑娘最顺利的一个有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫配乐朗”。没有学校香每天上学十五里外的公社。公学虽然女不少，但她的谈举止一个眼神，一声轻轻的笑，好像都是为了叫香雪意识到，她是小地方来的，穷地方来的。“上怎么带铅盒？她每香雪的同桌就把自己只宽大的泡沫塑料铅笔盒摆弄得乱。的心也能平好了同学们对于再，了台儿沟多么贫。深山冽了也黑得越来越早但香雪和她的姐妹们钟的火是等不误，仿上城里姑娘的样子自，齐地排列在铁路旁像方的贵宾，又像是备着接受检阅。火车停了香雪顺着车身一直向走去。她清了放在一女学生面前的是一装有吸的自动。不的，她就车门跑。她在口定时，还一把扒住扶。站在火车上时动，接着车门被人上了香车门上，看见凤娇脸在下一。她打着玻璃冲凤娇叫喊着：“凤！怎么办呀！列地载着一路飞奔，一叫西口，山离台儿沟三十里。这上车的人不，下的却有香雪。她胳上少那篮子，她已把它悄在了女学生位下。车上，她红诉女学鸡蛋换时，女一定要把铅给香雪但雪收下铅盒到底还是把鸡蛋留在了车上。台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。一轮满月升来了，亮寂静的白的小路，照亮秋的的树干，还有丛，有香雪手中那的子。她这才想到把举起端。她清它是淡的，上两朵洁白的马。她盒，觉得应该立刻装。她兜里摸出一只盛擦脸的，又合上了盖子。只有这，她才得铅笔盒属她了，的。她忽然感到里满，风也柔了许多，现亮样，被笼着，像母亲庄严神的被风吹干的一树树核，像树树金鈴铛，她第，在风的怂“豁啷啷地唱她不再怕黑幽的山不再害怕小树林出的窸窸窣窣的声音在木着大，一朝台沟走。她走边，台沟将一定是样”：儿沟的姑娘不用不回的盘问；火车上漂小子门来；火车也会停得久，也许分、四分，也许十分、八分它会向台儿沟打所有的门窗，要是再碰上今这种情况，谁都从从容地下车。台哪儿？前望去看见迎面一颗黑点上蠕动再些看，那是台儿的。忽然觉得心头一紧，不的了起来，那是乐泪，满的水。面对严峻而又温厚的大，她心中升起一从未有过的骄傲。她举起铅盒，迎着对面的群跑去。迎，静止队也流动起了。时，谷里突然爆发姑娘们欢乐呐。古老的山于被感动得颤栗了，发出宽亮低沉的音，和她们共同欢呼。哦，雪！雪有删）7.下列句子他三项的一句是（）A.看那绿色的长龙一路呼啸，挟带着来自山外陌生、新鲜的清风擦着台儿沟贫的脊背匆匆过。B.她们仿火上那城姑的子自武装来排列铁路等待候方的贵，又像是备着接受检阅。C.而被秋风干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金鈴铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下豁啷地歌唱。古老的山于感动颤了它发出宽低的音，她共欢呼着。8.下对小相关内容的理解和分析，正确的一项是）火为台儿沟带来，里人接触到了产了对山外世界的憬。姑娘在车来前心扮自，现姑们美天，侧表了活境艰，反了台沟的贫穷、闭塞。“台儿沟穷，她也从没白过别人的东”，香认定拿铅盒是光彩事，持把蛋下，双方成“平”。作的述视角，叙写火给封闭山村生事节跌宕曲折引人胜。小写雪走边台沟来定是这样，表现了香雪怎的内世界？小以哦，香雪！雪！复呼告收结，有什么好处？请结合文本简分析。二古代诗文读(34分(一文文读(19分)阅读下的文言文，完下面小题。字洪宾郑人也而好学寻师，节，遂传。有略，美须，姿甚。郡表贡，中博，迁外骑郎，为高所赏世宗，奏：闻昔者王之下，莫不重粟帛，轻金宝之方，金玉是虚华训以节，以。之贡所以节损不分以为要须者，请。世。峦节、将。中，以，将所。之初，，以，，民者二，，之。书。先是，将，，民，而。峦，而，，祖，。，，。中，面，，初，峦不。世宗。、峦奏人为。，以中所民二，为峦言世宗：峦有，，不方也世。以峦之，而所，峦，故不。峦，，为。，。迁书，暴疾，年一。才文，野望上悼惜。赙匹服袭赠骑将瀛州刺史。谥曰文定。书卷）下列对文画的，的一是（）明之初贡所//以节损/不分以/明/贡/所//以损/不分以/明初贡//所/以节损不分/以/明之///以节损/不分以岁下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确一项是（）博，代官名，秦前管论政及仪汉以后专掌经的传。德是家道规范一要统治要身政，重视百的德教。筏指竹木或木桶桶材并排成用渡河或航的易通工。谥是代帝、贵族大或地位影的死后所加带褒的称。下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是富才干。他小时学，虽然贫困却览书，文才突出，有才干，加上貌堂堂，受到州里推荐。邢峦导治主节。世宗期他表议廷以德天，恤姓生同针对时进献的侈之风，提出约之策；魏世宗予采纳。邢峦有勇有谋，屡立战功。他在汉中时，派遣将领，率兵六千讨伐，很快就使敌人诚心归附；平定龟时，亲率，派领陆齐，举陷城。邢遭陷。他在汉中题诛杀平民，掠遭朝中宠臣弹劾幸亏他急中生，及时补救，才逃此劫。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。萧衍将角念等率众一万，扰乱蒙，土民从逆，十室而五。高以峦有克敌之效，而为昶等所排，助峦申释，故得不坐。(二)古代歌阅读(9分)阅读下这首宋诗，完下面小题。池口雨留三①黄庭坚孤城三风吹雨，小市家只菜蔬。水远长双属玉，身闲心一舂。翁从旁来收网，我适渊不羡鱼。俯仰之已陈迹，暮窗了读残书。注：黄庭坚江诗）1080（元丰三年）秋入京改官，授知吉州太和县（今江西泰和天汴京赴江这首写在任途因风留滞（今贵池时候。属玉：即鸀（zhǔyù鸭大，毛紫绀色，长颈赤目。舂锄：即白鹭，以其啄食有个名。15.16.种(三篇句默(6)17.补句缺部《经·氓》女公天都起晚睡辛劳两句__________”屈原《离骚》“____________________自将坚持想追求纵死多次也决后曹操《《经郑“__________”点“个因即才渴求三、文字运(20)()文字运Ⅰ(9)18.阅面文完18～几天我略两字个绿只凭点已使连返飞峰层叠树得深极浓极；绿得蓝浅极亮极冷泉旁溪水琮净溪水那流气势稳处也碧澄流得水花飞飞珠滚玉般这绿色影显得好西湖很多各处同好即个色也同黄龙洞绿幽屏山绿得野九八涧绿得闲能漫堤路树身上绿茸青苔那嫩那可爱使绿茵茵苏更加绿几青苔形也很耕牛牧木云霞整片宛同青鱼又种绿荷圆圆绿或亭立于上或婉转靠水面只觉得种勃生机跳跃池我爱初春杨嫩枝那样鲜那样亮柳枝儿摆乎蹬着脚告诉你春天荷则重些初夏则更熟些绿色来茁样再加上叶面滚着直好池叶都裙袂飞扬起18．各句引文引相同．讲修立诚先恳、、诚、诚地待读讲真话讲话．科学家仔细研究鲸外种为想流型C“D“19“”“________________________________________________________________________________________________________________________________20“同为说原达效好？________________________________________________________________________________________________________________________________()言字运Ⅱ(11)19.下面某班辩论赛由辩论阶片段根正方言为反方段言不少于70正观结婚象应自己人反观结婚象应爱自人正言认为结婚象应你爱你愿直为坚持付变和态度你爱你容易幸福感方爱你婚姻不易持久难幸方四作(60)20.根材料完“举忽阳声情限“青疑无忽千帆隐映”忽严冬尽方列春见往触我心引我们思考“忽见”题篇叙求思想健康叙事合理；故事细将题抄在题纸参【详解】题考查筛选信息力力级C级解类应先明确题提方式然后览选关设下因关系不当概全说法过绝化变然已等题正项项，“孔子《经的论称‘诗观理说作学’有机部分子的文艺观主要通过他对《经》的论提出因此又被称作诗’诗教观是指孔《评所包的文艺观。项偷换概念。，论当论，根原二可知子文观特是重‘教的同时并不忽视诗，兴观群只是明这个特的例子。D项“都子文思想影的产物说有误，言其，非自古以来的文艺理论都是孔子文艺思想响的物。C项理确。故选。【题】生分析文章的论点、论和论法的力。此试答一，项查每一个几个分，分与句之间是什，的有因果、条件、假设的。第二步，比对每分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。本题选“原文论证的关分析，不正确的一项。D项“孔‘诗’观对传统文艺有重大影响是结论，不是前提，逻辑倒置。故选。【题】筛选息和辨析信息的能，解此题，考生应先明干所，文中到选项的内容进比，是否吻合看选项所答与干所问是否一致查的其的心和耐心本题选说法不确的一项。D项，法有，结然调了诗的重要性，但纵观全文，“重、教为才是文章论的中。选。【题】试分出了杨家屯一风惯村的地分析突出了秋葵的隐性格。B“把葵家的化到会背景中展现分不当。葵前两次娘而如愿家原，基本没有涉及到会背景;第次回娘家而未如是社会原因，是会背景中展现的。“从正表了家人的生活也悄悄改析不当。这里通过描写秋葵对娘家一带天、和空的感，从面表娘家带人民的生活也在悄发生着善。睛解此题的法：读全文括主要理线索，理清内容层，概主要。第步：文章主旨和作者的写基础。文章的主旨或目的，整体章的主旨，这是评价阅读和深入分析文关系，取得对作的面识刻解才正免评中出现以偏概、主观片等问。第二：价具、，笼统。分析和评都文学作品际离作品边际的分要以正确的想为理论辩基本的分析法，并文作品作有的艺术规律，对作品进分析和评价，而应依据人的好恶随意评说。【详解】试分析目说中的葵有哪些，要析。查学生小中的把握。题前先读全体理解把握说情节和主析说人物形象可以握写的法及作用入，分人形象。可从分析物活动的入手，探命运与思想性成原。以从分情入，把握物的性格特征。可从的关系入，分析人物性。分析的主入手，揣作者。本文中，葵挨丈夫或，泪只流在自己心里而样哭闹，表明她顺隐忍从种务活悉伺家，她劳朴公殁，将票拿来，家经困，虽然想家但终回，明善，识大体。她常挂爹与弟妹;回娘家时为家买回大包小包的礼品，说明她重亲情。【详解】试分析：题目问，小说是怎样叙“回家故事的，这样写什么好处。一题两考，既考查了小的写技，节的作。小说的技面广，对达技巧鉴，以下几方面去分析：①方。般及描的，述称选。述的排法运及用描写特—描、细节写景物描写的用人对描、理写、细节写还注：抓住事的点描写；B合虚等写C常技的使表现法角度。是运了征、比、托、抑后扬法托言法借抒情法等法以及用们造形象所的作用从结构角看开尾有特是结严本文叙“家的故以回家为线，第三人称叙述故事话，用了插叙手法具用要法分析。比如第三人称叙述故事不受时间与空间的限制，使故事情节在较大跨度中清晰呈现。【详解】本考学对修辞手的握力。项，运用了比喻、拟人的手法。项没有运用修辞手法。项，运用了比喻、拟人的手法。D项用人法。故选。【题】本题考查学生对说相关内容的理和分析能力。D，“情宕折是错误的。本文描写了以香雪为代表的台儿沟的姑娘们在车停留的一分钟的活动，接到了更多的现代文明，情节并不复杂。故选。【题】本题考学生对人物心把握能力。的姑娘们在火车停留下，抓紧时间跟旅和气，换回台儿沟、火，以姑娘们喜爱发，花色繁多的龙袜，香雪铅盒被火车载，以香想到将来的台儿沟再人，用不回答家再，可以看出香雪渴望改变山村封闭落后的面貌及摆脱贫穷的迫切心情。中火车代文明的象征，火带了面世界的信息，山里人多的现代文明，于台儿将的设想，想到火的时间来原长并会向打有的门窗，从可看香雪对现文的往。于台儿将的设想，希望将来再落后，不再贫穷，台能从从容的从而表现了香雪拥有纯洁美好的心灵。【10详】本考学多结尾作的握力。本文的目是哦，雪文章以香！！尾起了尾应的用富诗。上当香雪的队伍看到香后爆了的呐喊，古老的群山动了，出宽亮回音，共同欢所以结的哦香雪香雪！紧承文姑的与的音交织，造出温馨的氛。从，本文过对香雪的描写赞了香纯美好的心灵，时写了台沟穷落后，火车开台沟给儿带了现文，而现对穷落的悯现文的唤文章哦香！雪”结尾，蕴含了作者复的情感，深化了品的主。表效上看文以哦香香！结尾种呼式尾够读的兴，能引读的思。【11详】言断句的能力。给文注意句首发语词句末气词，确语。般情况，句词、句末语词后停，间也要停顿分析语，语容词，停。动，可停。曰乎“于“而”“之“也”矣焉“耳“则这些关词特同时要注意结构上的对称，及。作答时可先忽选的，分析停顿一的方，用排法行择。句意：到景明初年，外国朝贡者接踵而至商人交替而来，各种朝贡和贸易的品比时倍增即使加以制约束但是每消耗（钱）仍以计，如不裁减支，便年内入敷出“逮景明之”是时间状语后应停排项。蕃贡路”“商贾交句式结构一致，所以商贾入后应顿据此排除A项。若裁其分”是设的况，便支是出的论所以在便停，排C项。故B。【题】此题核理古文化常识能文常识的核要集中古的一些谓的筑称年、谥号、庙号、一些文书的称、官场的一些礼节、朝廷的些机构、典章制度、行政区划还有一些的。时注意积累，尤其本的释的关内容，答题还结语的含义作答。本题要选下对文中加点的词语相关内的说，不确的一。D项所的有褒的称号说法有。谥号对去的人按生平事进评定后后给予或或贬或明称号，始于西。故D。【题】本考查学生归纳容要点，概括中意思的力能级析合答理解文言文内容的题型要基了文言大意，后根据选项在文语句，分析选项是否，否正确。本类题型设般有故拔信息错语句错等。做题要归语境，翻译选的相关句后原文内容和选项加以对比能现问题题要求选择列原文有关内容的概括和分析，不正确一。D项“幸他急中生智及补，逃此”说法有误。据原文语句惧为昶等陷乃中得巴西太守庞景女化生等二十余与晖，晖大悦，乃背昶为峦于世宗分，邢峦逃过此劫主要是因为贿赂了晖。故D。【题】本题考查学生翻译文言句子的力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键的落实翻译，另外关注否特殊语法现，比活，通假，特句式。题关键点有：（“”作名词众万定后置万人马“乱搅混或安“土土人当人逆，作词，逆；十室”指家中五家投贼。（克战胜效劳为昶排被句昶人申说明解释申诉开脱；“坐，定罪、获罪。【睛文言语句翻译，先找出有名即人名地、官职然后有否特殊句式，最后再确键进翻译般为直译。文言翻译，本的法就替、组词、保留、略对今异的词语“替”，翻译为有查处；古词大体一致词则组词；对殊地名、人名等要“留；对古汉语中的以略其一个有虚词必要难于当译出的也以省略。考译：邢，洪宾河鄚县邢少年时学习，背本寻找老师，家贫困但自励，于博。有文谋略和办事胡，姿态仪表堂堂。州把朝廷，任命他为中书博士，升任员外散骑侍，被高祖赏识。世宗初年，峦上奏说：“听说过去圣明君王以德治，食布帛，轻视金银。是使国家安定养育百的，珠宝是虚荣浮的。所先皇以节俭，百姓表明自己心的。初年，外国朝，商人交替而来各的品，比时倍增即，但是每年消（的）万计，如不裁减开，敷出。请求自今以后，果是要的宝请都要受”世采了的议世下加邢使节都征汉军事代镇将，军军、征发兵，以见机。峦到汉，马以西各地都有归附，峦派远将军等领士兵人。队所到之处，兵。汉中时，行为从容，地豪族，以恩惠安抚小民百姓。一年多后因为当地百姓离开（到别处去了多平，被收为婢的二百余而生意敛财富，社会舆论。他为度支尚书这，的领角念等人率一万骚扰龟蒙。十家有五家的老逆贼。邢峦亲率各部从进，挺进，派南军杨大眼从面迫敌人，军刘思等人水筏烧毁敌方船只。路军马一进，拔木，城。火起中流，四，是敌城，俘虏斩获几万人当，卢昶与邢峦矛，都受到世宗的宠幸。卢要亮弹劾邢峦。崔亮是在汉中时掠夺平。怕被卢昶等人陷害于是在所得到的巴西太守的生等十多人给元晖。元晖得之后，大为高兴于是背着卢昶在魏世宗面前邢峦说话：“峦近立大功已经被宽恕，不应再把他关到牢里去了宗接了个意见。高因邢有胜敌人的功，却卢等人挤，也为邢开脱，免于了峦自宿豫大捷后，志行修正再以财怀，戎之后升任殿中尚书昌三年，邢峦暴病。邢峦文武全国上下都哀悼痛帛四百匹，朝服一骑军、瀛州刺史邢峦谥号为文定【题】本，考查学生对诗句考查对诗句内容、握能力。采用式，各选项内容涉、形象、主题的鉴，首先要审题，即明确题干的要求，如本的干求出的理解和赏析，正确的一项，然后要诗歌翻译诗句，接着把析诗歌营造了什么者表达了怎么样思情，考歌运用哪表手，对选项一认得答。C项表对热名付际的慨说法错。是暗示自与无恬心。故C【题】本歌内容，鉴赏诗歌解答此类题目，首求，如本题赏请要分本诗联的现手，并其它歌中一例明这手法，题有两问第问是简要分析诗尾联的表现法，题要求赏析诗中反用巧思，谓反用巧思，就是诗人构思巧，正话反说，其而之尾意是转间切变陈，如暮色中到下残尾联化用王羲之《亭序的成：向之所，俯仰之间，已陈迹感却和原句不同，王羲之的本感叹生短，不觉悲中。黄庭却其用之：世瞬万，人苦，达了对，自自在地读书的生向往。首诗表现不慕荣利，以读自娱的人生态度，在悠闲旷的笔调中隐隐透露内心的苦闷不二是在其它歌中一说明种手作答本题住本反用内容和情，加以分析。王维《山居秋暝》尾联随春歇，孙可也反其意而用之。反用典故王孙兮来山兮可久留，的春菲随，的孙久。反映出可无不可的襟。【技巧要从多角度考度，抒情方式角度考虑。先点手分析。答题前先通把握诗歌所写的内。考生对诗歌中见常的现手法要熟，并结诗句加以分判断赏。【题详】兴寐

靡朝矣

亦之所善兮

虽死犹未悔

青子衿悠心【详解】本题考学生默写名篇名的能力。易错的有：寐，靡，。【18题解C[原和C项的引号都表突出强调。项示直接用B项表示殊谓；，“粕处比喻无用的事物，引表示特殊含义。画线子用了排比修手西湖胜景中同的绿生动形象描绘出来读细腻独特受排句使，也使得文节感，朗口增强了语，化心。2原中修成独句调“绿不特点子更加活泼文表达与上下文语体一致，更口语化，描更亲切；原极了，情感的表达加强烈。[解文中画波浪线的句子飞来峰层层叠叠的树木，的发黑，深了，浓极；有绿得发，浅极了亮极了从式特点来看采用短，修饰成单成句，调绿的同特点，句子更加活泼；从语体来看“深了，浓极了极了，亮极了更语一些，与上下的语体致，使整个语更和谐，而且用四个了，将作者的惊叹之表达得强烈。【19详】【详】本考学生语言表能力解此类试题，要审题要求，如本“请据方言为方拟一段发”需要结合论主双的点依据等方分。要为反方拟写发言，先明确反方的观点“结婚对应该是爱己人，方要对正方的点行驳即驳结对应是爱人”，可认为，方不爱自己，依然难以获得幸福婚姻中一方的不断付出也不一定会收到回报，反而可能让自己变得卑微甚至哀怨；还要分析“自的”结婚优点，如爱己人结，够受到被爱幸，到幸感，己也以上方由的他人决定的爱更给这些思路，可以先先立论再反驳，思路清晰，言流畅，符合字要求即可。【20题解文见所生，无非命而见而遇；陪，因。