田径-短跑技术 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程田径——短跑技术课程标准义务教育阶段体育与健康课程是学校课程的重要组成部分，是实施素质教育和培养德、智、体全面发展人才不可缺少的重要途径。坚根据学生全面发展的需求确定课程目标体系和课程内容，体育与健康课程设置了课程目标体系以及运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面的课程内容。教学内容分析初中快速跑教学要学生在体验快速跑的乐趣基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生快速跑的能力，掌握快速跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与快速跑锻炼。快速跑教材的技术教学竞技化味道很浓，但新课程的实施指出教师应逐渐淡化教材的技术教学，本课从视频教材内涵出发，开发了快速跑教材丰富的技术体育教学资源，不仅激发学生快速跑兴趣，提高了跑的能力，而且培养了学生协作学习、自主探究学习的能力。（人教版初中体育与健康全一册）教学目标1、积极参与学习和讨论，能在学习中体验乐趣，展示自我，增强自信。2、从较专业的角度认识短跑运动，能运用所学的生理学知识与物理学知识分析短跑技术。3、了解短跑比赛规则，提高欣赏高水平短跑比赛的水平。学习目标学生能通过视频资源对短跑技术动作有初步的认识和理解，提高短跑的兴趣。学情分析他们学习的经验是一种课程资源，初二年级的学生已经过一年的新课程学习，在学习方法上已有了很大转变，已具备一定的自学、自练能力，在教师的引导下在学练中具有探究、分析、解决问题能力，合作、自控能力。重点、难点重点：1、对短跑运动有较专业的认识。2、运用已掌握的生理学、物理学知识分析短跑技术。难点：提高运用理论知识分析问题的能力。教与学的媒体选择比赛集锦，通过田径比赛的精彩片断来激发学生的学习兴趣。课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1跑的概述及短跑的技术环节2起跑技术分析3加速跑技术分析4途中跑技术分析5终点冲刺跑技术分析6知识总结与拓展教学活动详情教学活动1：跑的概述及短跑的技术环节活动目标让学生了解跑的主要特征和决定跑速的主要因素解决问题跑与走的区别，决定跑速因素的原理技术资源教学视频，让学生更直观、更清晰地了解跑的技术动作。常规资源教材，文字资料活动概述教师活动：1、提出问题：A、跑的主要特征是什么？B、跑与走、跳的区别是什么？C、决定跑速的主要因素是什么？2、教师引导学生对资料进行分析。学生活动：1、学生思考问题2、学生带着问题观看跑技术的视频资料3、学生分组讨论4、阐述各小组对相关问题的讨论结果。教与学的策略观看视频，探究学习提出问题，分组讨论，合作学习自主性学习反馈评价以过程性评价方法为主，终结性评价方法为辅。教师对学生讨论的结果进行分析，总结。教学活动2：途中跑技术分析活动目标让学生了解途中跑的技术动作和技术要素解决问题纠正途中跑的的易犯错误。技术资源教学视频，让学生更直观、更清晰地了解跑的技术动作。常规资源教材，文字资料活动概述教师活动：1、提出问题：途中跑的概念；途中跑的技术构成2、播放相关视频资料3、引导学生对资料进行讨论4、对学生的观点进行分析、总结学生活动：1、学生仔细观看途中跑的片断资料2、分小组对片断中的介绍进行分析、讨论3、学生阐述各自讨论的结果4、各小组之间互相交流教与学的策略1.观看视频，探究学习2.提出问题，分组讨论，合作学习3.自