三角形的分类 教学设计

三角形的分类教学设计方案课程三角形的分类课程标准认识等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形教学内容分析（人教版）三角形是常见的一种图形，在平面图形中，三角形是最简单的多边形，也是最基本的多边形。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形内容的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形。本单元的教学将进一步丰富学生对三角形的认识和理解。

图形认识的要求主要包括两个方面：一是对图形自身特征的认识；二是对图形各元素之间、图形与图形之间关系的认识。对图形自身的认识，是进一步研究图形的基础。如：本单元中认识三角形，认识等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、三角形内角和是180°等都是对图形自身特征的认识。教学目标1、通过动手操作，会按角的特征及边的特征给三角形进行分类。2、培养学生动手动脑及分析推理能力。学习目标掌握按角的特征及边的特征给三角形进行分类学情分析1、部分学生的上进心不强，没有学习的主动性，学生把学习作为一种负担，有一种想要放弃但父母与老师盯着又不敢放手的状态。只要老师与父母一松，他们就不想学。因此，整个班级很难形成一种良好的学习风气。2、作业质量不高。作业是训练学习知识与技能的有力武器，作业质量的好坏直接影响到了学习的成绩。由于本年级段的学生家长多数来自农村，自身文化素质有所欠缺，他们或是不懂教学方法，或是缺乏文化知识，或是对学习的重要性认识不足，从而造成学生的家庭作业存在着严重的拖拉现象，作业的质量也无法保证。家长对孩子的成绩期望很高，却又缺乏提高学习成绩的有效措施，从而造成对教师的压力增大。3、学生分析问题的能力不强。学生缺乏理解问题、分析问题的能力，不能很好的理解题意；对概念的理解不深；计算能力有待提高；粗心大意，审题失误，答题技巧不高；部分学生答题时间分配不得法。等等，造成部分同学的学习成绩存在问题。重点、难点会按角的特征及边的特征给三角形进行分类。教与学的媒体选择量角器、直尺；多媒体教学平台课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、回顾导入，揭示课题板书课题，揭示题意。2二、明确目标，指导自学1、口述学习目标2、出示自学指导自学指导认真看83——84页内容，思考：（1）、按角分，三角形可以分为哪几类？（2）、按边分，三角形可以分为哪几类？（5分钟后比比看谁会准确的描述方向）3三、自主探究，小组讨论1、学生自学，教师巡视。2、小组讨论。3、抽生回答。4四、成果检测，交流释疑1、观察纠错。2、请同学再概括一下，根据三角形角的特征可以把三角形分成几类？分别叫做什么三角形？3、全班汇报：组织全班同学进行汇报，并且互相补充。五、归纳总结，当堂训练1、学生就本节课的学习内容进行汇报。通过这节课的学习你有什么收获？2、当堂训练内容：教材84页做一做5…………教学活动详情教学活动1：*******活动目标按角分，三角形可以分为哪几类？解决问题按角分，三角形可以分为哪几类？技术资源让学生能感性和理性认识三角形按角来分类的类型常规资源各种三角形图形，分类表活动概述1、学生自学，教师巡视。2、小组讨论，自我探究学习。3、完成分类表，抽生回答。教与学的策略根据图形的特征或相互间的关系进行分类。如三角形按角分类，有锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。为了使学生形成良好的知识结构，用分类归纳整理时，往往需要同时借助比较、对比、举例等方法来突出各个知识间的区别和联系，补缺查漏，消除错误的知识印象。为了更加形象直观，也往往借助表格、图表等表示反馈评价本节“三角形的分类”是在学生学习了角的分类，直观地认识了三角形的基础上学习的，它又是进一步学习三角形有关知识的重要基础。我在教学中贯彻让学生经历知识的形成过程为原则，整个教学过程始终围绕教学目标展开，力求做到层次清楚，环节紧凑。充分调动学生原有的知识和生活经验，通过动手操作来发现新问题，并注意引导学生通过观察、实验和操作，突出体现了学生对知识的获取和能力的培养。并在这个过程中培养学习兴趣，发展智慧，增长才干。教学活动2：*******活动目标按边分，三角形可以分为哪几类？解决问题按边分，三角形可以分为哪几类？技术资源让学生能感性和理性认识三角形按边来分类的类型常规资源各种三角形图形，分类表活动概述1、学生自学，教师巡视。2、小组讨论，自我探究学习。3、完成分类表，抽生回答。教与学的策略根据图形的特征或相互间的关系进行分类。如三角形按边分类，有不等边三角形，等腰三角形，等边三角形。为了使学生形成良好的知识结构，用分类归纳整理时，往往需要同时借助比较、对比、举例等方法来突出各个知识间的区别和联系，补缺查漏，消除错误的知识印象。为了更加形象直观，也往往借助表格、图表等表示反馈评价“三角形的分类要求”、“等腰三角形和等边三角形”以及后面的练习和作业，我都运用多媒体手段向学生进行了展示，既清晰，又帮我解决了一些运用常规教学手段进行教学有困难的问题，另外这些鲜活的图画又大大地吸引了学生的学习兴趣。……评价量规《三角形的分类》教学反思]本节课是对三角形有了初步认识之后进行的教学活动，《三角形的分类