语文《狼》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《狼》课程标准人教版教学内容分析《狼》是2011人教版七年级下册第六单元的文言文，虽说是古文，但文章有故事情节，较吸引学生的注意，能引起他们的阅读兴趣。教授本文主要以情节入手，带动字词积累，内容理解。此外，引导学生联系现实，加深文意的理解。教学目标1、积累文言词汇，翻译课文。2、复述故事，理解故事的寓意及其现实意义。3、引导学生认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。学习目标1、积累文言词汇，翻译课文。2、复述故事，理解故事的寓意及其现实意义。3、认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。学情分析本设计施教的对象是七年级的学生，能读浅显的文言文，但词汇、语法等知识还处于积累阶段。需结合查阅工具书、学生研讨以及教师点拨，逐步建立独立阅读文言文的能力。重点、难点重点：1、积累文言词汇，翻译课文。2、复述故事，理解故事的寓意及其现实意义。难点：引导学生认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。教与学的媒体选择多媒体教学平台、演示文稿课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1一、导入新课，播放课文录音1、激趣引读：屏显狼的图片，狼的声音（音频）2、与狼有关的成语、故事。（写出三个与狼有关的成语）3、作家作品简介。102二、熟读课文，积累理解1、读一读：学生自读课文。2、译一译：①圈点勾画，解决重要字词，粗通文意。如果文中还有不懂的字词，小组讨论，师生共同解决。②学生试译短文，弄清内容大意，师生共同点评，纠正错误。3、述一述：学生自读课文，准备复述。4、练一练253三、整体感知课文内容。让学生复述文章生动的故事情节。34四、搜集并整理资料认识人与动物的关系，激发学生珍视生命、爱护动物的情感。25五、得出结论爱护动物，尊重他们的生命，增强与动物和谐相处的责任感。3……六、作业完成课后练习题2教学活动详情教学活动1：*******活动目标激趣引读，在图片、音频、文字三者有机结合下，激发学生学习的兴趣，较快进入学习的内容。解决问题掌握一些与狼有关的成语，了解狼的一些特点，了解作家作品。技术资源演示文稿、音频、图片；目的：更直观、更生动、更有效常规资源课本、学案、黑板活动概述从整体入手，大处着眼，把握阅读材料的主旨、行文特点、重要信息等方面的内容，进而加深对阅读材料中各个具体或局部问题的理解，从而达到能全面、准确地回答所要求解决的问题。教与学的策略讲解、练习、问题、学生自己阅读教材、观看或聆听音像教材、做笔记等获得教学信息。反馈评价学生能积极参与课堂教学活动，学习兴趣浓厚，表现良好。教学活动2：*******活动目标通过揣摩含义深刻的句子，领会作品蕴含的思想感情，进而多角度探究作品的主旨。解决问题重点字词的解释，文章的翻译，内容理解。技术资源演示文稿、图片；目的：更直观、更生动、更有效常规资源课本、学案、黑板活动概述从整体入手，大处着眼，把握阅读材料的主旨、行文特点、重要信息等方面的内容，进而加深对阅读材料中各个具体或局部问题的理解，从而达到能全面、准确地回答所要求解决的问题。教与学的策略小组交流、讨论、合作、探究，讲练结合。反馈评价大部分学生能完成学习任务，个别学生需要同学和老师的帮助和指导。教学效果好。……评价量规应根据学习目标和学生水平设计主要评价指标，并根据学习目标的侧重点确定各结构分量的权重，应用具体的、可操作性的描述语言表述量规具体分量