色彩的色相教学反思 《色彩的色相》教师反思小结

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《色调的色相》一课是扶助学生了解色调的色相学识的课程。今天，我为大家带来了《色调的色相》教师反思小结，梦想大家热爱!

《色调的色相》教师反思小结篇1

通过分析、赏识生活中色相的呈现以及各类艺术作品中色相的利用，学生能够科学的熟悉、理解色调的语言，提高对色调的感知才能和运用表现才能。

课上我通过学生的发言感觉到学生对于色调还是有对比明确的熟悉。冷色、暖色不用老师说就知道，也知道红色、蓝色等色调语言表达的含义。起初，我很欣喜，但是到了作业实践环节，我察觉学生的理解只是停留在外观。他们不敢冲破常规的熟悉大胆运用色调来表现自己的心绪与感受。针对此问题理应加强赏识与分析。其次，学生对于软软的毛笔、粘粘糊糊的水粉颜料把握的还不是很得心应手。所以画面效果普遍较脏。我想让学生把此次作业作为练习，下一次可能会好点。

《色调的色相》教师反思小结篇2

通过赏识生活中色相的呈现以及各类艺术作品中色相的利用，学生能够科学的熟悉、理解色调现象，丰富对色调的感受，提高对色调的感知才能和运用表现才能。在教学中察觉，学生热爱色调也熟悉这些色调，但是他们没有很理性的去分析这些色调的色相。如为什么喜庆的时候要用红色?绿色和兰色有给我们什么样的视觉感受?白色和黑色呢?让学生分析研究色调，恰当的运用这些色调来扶助我们营造画面的意境和情调，表达创作的主题思想。

《色调的明度》是在前一课的根基上，有对色调的感性熟悉上升到理性熟悉。通过本课学习了解"明度'的概念，能够识别根本颜色的明度变化，能利用水粉工具及明度变化表现一幅作品。在学生作画的过程中，有的学生在用不同明度表现作品时，一时不知如何画起，展现心中没有形象，不知画什么，怎样设计等问题，这时教师赋予适当引导，启发学生拿出课前打定的资料，受到启发后持续作画。

《色调的色相》教师反思小结篇3

《民艺术家齐白石》是五年级的教学内容，本课将通过学习齐的作品及其人其事，使学生初步理解中国画特有的表现形式和特点，体验画家的人格魅力，从而提高对中国画的艺术审美才能，陶冶情操，巩固学生的民族自尊心和骄傲感。在本课教学中，我采用学生自主学习的方式，将齐白石作品的赏识环节交给学生来自己主持和介绍。每一小组重点分析一幅作品，在小组交流议论后，小组推选一位同学为大家介绍，然后小组其他同学再赋予补充，结果教师根据学生的介绍处境，赋予适当的补充。以这种形式上赏识课，学生的积极性很高，教学效果较好。

植物与我们的生活紧密相关，大量学生的家里都有植物，因此《植物写生》一课很受学生的爱好。本课的目的是通过植物写生，引导学生学习精细的查看物象的方法，通过植物线描写生，练习写生的技法。在教学中，好多学生感到如何表现植物的空间层次关系，在作画时无从下笔，针对这一问题，我在课堂中细致示范，并请几位绘画才能棒的学生介绍自己的方法。从学生的作业质量来看，教学效果不错。

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