人教版识字教学《口耳目》第二课时 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程人教版识字教学《口耳目》第二课时课程标准《口耳目》作为一年级学生学习完汉语拼音后安排的第二课识字课，有着它的独特之处。学生学习完汉语拼音，需要很好的巩固拼音，所以教材把这些识字安排在拼音教学之后，而这一课识字又特别的有趣，运用生动的图案来识字，使学生能很快的接受，很愿意接受，这是非常符合少儿心理的，所以孩子们接受起来也是非常乐意的。教学内容分析本课是人教版一年级上册的识字可，属象形字归类识字。12个字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，以便学生理解字义，认识字形，初步了解汉字的造字规律。课后练习“我会连”又举出了四个字例，让学生进一步感受汉字义形结合的特点。本课学写的三个生字中出现了“竖、撇、捺”三种新笔画。教学目标1. 自主认识“日、月、火、木、禾、竹“6个生字，读准音，认清形2. 学习新笔画“撇”和“捺”，会写“木”和“禾”两个生字学习目标学生会认六个生字，读准字音，字形，掌握“撇”和“捺”两种笔画，培养学习汉字的兴趣。学情分析一部分学生在入学前有了一定识字基础，教师要注意发挥这些学生的主观能动性，保护他们识字的积极性。重点、难点引导学生运用多种方法认识6个生字，读准音，认清形。学习新笔画“撇”和“捺”，会写“木”和“禾”两个生字教与学的媒体选择PPT课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1复习、激趣导入翻牌抢答32看图认字看图猜字43正音各形式读生字84扩展猜谜语35课中游戏——小白船46写字明要求157反馈、小结回顾目标3教学活动详情教学活动1：*******活动目标复习、激发学生兴趣解决问题温故知新技术资源无常规资源字卡活动概述小朋友们，昨天老师和大家一起去汉字王国里面走了一圈，认识了6个生字朋友，你还记得它们吗？（翻牌抢读）教与学的策略运用字卡，吸引学生回顾第一课时所学的生字反馈评价效果又快又好教学活动2：*******活动目标看图认字解决问题看象形字的图片找出相应的简体字技术资源图文结合，进一步了解汉字的演变过程常规资源图片、字卡活动概述1.出示“日”的图片，你看到了什么？（看到了怎样的太阳）圆圆的太阳，非常棒！古时候的人们啊，当时还没有汉字，为了记住它，他们就照了它的样子，画了一幅图（贴图）。经过时代变化，人们觉得这样的记号很不方便，于是就改了一下，改成了今天的简化字（贴字）。像这样的字，我们把它称为“象形字”。今天我们继续来学习第二课口耳目。2．请看图，图上画着什么？你能找出它们对应的古字宝宝吗？学生上台找、贴。真棒，都找出来了。那么我们进入下一关，你能找出它们现在的简化字吗？3.小朋友真的不简单啊，那么老师想问问，你在哪里地方还见过这些生字宝宝？（组词）教与学的策略从图片过渡到文字，一方面符合学生的年龄特点，能引起识字兴趣；另一方面在图片和汉字的辨认之间，巩固识字，同时结合生活进行识字。反馈评价大部分学生能够很好根据图片找出相应的汉字，并联系自己的生活，对生字进行组词教学活动3：*******活动目标学生能正确流利地读出生字的读音解决问题解决生字字音技术资源常规资源多种形式的读汉字，开火车、合作读、个别读、齐读、师生合作读活动概述1.老师指学生读2.小老师领读3开火车读4玩字卡（先是老师出图、出拼音，学生找字——同桌之间互认互读）教与学的策略通过多种形式的读生字，能维持学生的识字读字热情，同时在不断的朗读中，对生字读音进行加强巩固反馈评价大部分学生能够正确、流利读出生字的读音教学活动4：*******活动目标猜谜语，认字解决问题认清生字字形技术资源常规资源卡片活动概述猜谜语：东边升，西边落，看时圆，写时方——日有时挂在天边，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀——月教与学的策略通过字形，编写谜语，让学生猜，巩固学生对生字的字形认识反馈评价学生能很快猜出谜语，记住字形教学活动5：*******活动目标学习新笔画解决问题学习新笔画“撇”和“捺”，会写“木”和“禾”两个生字技术资源PPT（歌谣、笔画书写动画）常规资源田字格活动概述1.复习田字格歌曲2小朋友们，不知道你们在识字的时候有没有发现，生字宝宝中有两个字长得特别像。没错，它们就是“木”和“禾”啦。请翻开课本48页，先来观察一下，对比一下“木”字和“十”字。你发现了什么？（引出撇和捺）撇和捺也是我们今天要学习的新笔画3指导书写“木”，边写边说要点，撇由上而下，向左展开，起笔重，然后稍轻，收笔稍快，形成尖状；撇尖朝向田字格的左下角。捺跟撇刚好是相反方向，对称展开，起点轻，由轻到重，收笔前更重，稍顿一下向右轻轻提起，也形成尖状。4.教师范写“禾”，学生认真看，听。4.跟着PPT的描红，学生书空5.复习写字规范拿笔，身正，脚放平。胸离课桌一拳宽，左手按，右手写。动笔6.学生描红，书写7.评议。教与学的策略通过教师讲解、示范，笔画的动画演示，充分展示书写的一些重难点，让学生从听——看——写过渡，写好生字反馈评价学生书写认真，大部分能正确书写生字教学活动6：*******活动目标反馈、小结解决问题小结课堂目标，检查落实情况，查漏补缺技术资源常规资源活动概述1.同学们，今天我们玩得真开心啊，收获也不少哦，认识了6个象形字，会写了两个生字“木”和“禾”。其实呀，在中国的汉字里面，可不止这些象形字哦，在以后的学习中我们会认识更多。在P48就出现了一些象形字，相信大家一定能将它们认出来，和它们成为好